二年级下册数学导学案-第四单元第3课时解决问题人教新课标(2014秋)

1、第 3 课时解决问题学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题解决问题（ p42 例 3）课型新授课计划学时1教 学 内例 3 是用除法解决问题的承前启后用乘法口诀求商、除法的意义解容分析内容，和表内乘法（二）决问题有余数的除法中的解决问题相对应。渗透了单价、数量、总价的数量关系，需要根据除法的含义来解决。教 学 目 1. 根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解标决与此数量有关的实际问题。2. 继续经历解决问题的全过程，会从多余信息中选择有效信息，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。3. 建立用除法解决问题的模型，深化对除法意义的理解。4. 与二年级上

2、册所学的类似知识相联系，感受数学知识的内在联系，继续培养发现问题、提出问题的能力。重难点重点：会选择有效信息用化解措施创设情景、点拨指导、独立思考、合除法解决如单价、数量、作交流及归纳总结。总价关系的实际问题。难点：理解稍微复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。教 学 设 复习巩固， 导入新课合作交流， 探究新知巩固应用， 提升能力课堂小结，计思路拓展延伸教 学 准教具准备：多媒体课件备教 学 过教师活动学生活动同步检测程一、复习1. 口算。1. 独立完成，全班交流。1. 解决问题。巩固，导48 6 84 6 24（ 1） 2 张纸可以做8 个纸入新课。（ 5 分63 9 735 5 7鹤

3、，平均每张纸可以做多少钟）二、合作交流，探究新知。（ 20 分钟）56 8 78 7 56个纸鹤？54 9 624 6 48 2 4（个）2. 谈话导入，板书课2. 明确本节课的学习内（ 2）4 个人要做20 个灯笼，题。容。平均每人要做几个灯笼？20 4 5（个）1.课件出示例 3 情境1.观察情境图，收集数学2. 填一填。图，引导学生认真观信息，交流自己收集到的（ 1） 40 里面有（ 5）个 8。察，交流信息。数学信息。（ 2）一个星期有 7 天， 352.引导学生分析解决2.要求 56 元能买几个地天是（ 5）个星期。问题所需要的信息。球仪，就必须知道 1 个地（ 3）从 54 里面减

4、去9，连球仪的价钱。续减（ 6）次后得数为0。3.组织学生尝试解决3.思考、交流，探究解决（ 4） 48 个珠子，每8 颗穿问题。问题的方法。一串，可以串（ 6）串；如4.组织学生汇报交流4.汇报，交流解决问题的果串成 6 串，平均每串（ 8）算法。方法。颗。列式 56 8 7（个）5. 引导学生回顾解题 5. 交流解题思路。总价思路，初步感受总价、 单价数量。单价和数量之间的关系。3.6. 引 导 学 生 进 行 检 6. 学生把计算结果当作验。已知条件，把总钱数当作（1）明明用 32 元可以买几未知信息，单价数量支钢笔？总价。32 8 4（支）7. 引导学生迁移学习7. 学生先根据数学问题

5、（2） 12 元买了 4 瓶墨水，教材 p42 想一想：如收集有效数学信息，再列一瓶多少钱？果 24 元买了 6 辆玩具式计算、检验，最后全班12 4 3（元）小汽车，一辆玩具小汇报交流。汽车多少钱？8. 组织学生总结解决8. 总结单价、数量、总价有关单价、数量、总之间的关系：总价单价价之间关系的数学问数量，总结数量总题的方法。价，单价数量总价。三、巩固1. 学生完成教材 p431. 学生独立完成，集体交4. 在里填 “”“”“”应用，提练习九第 2 题。升能力。流。或“”。（ 10 分2. 指导学生完成教材2. 先理解题意，再列式解3694204 24钟）p43 练习九第 4 题4559147 7答。4832162 8四、课堂 1.这节课我们学习了什么？引导学生教师个人补充意见：小结，拓展延伸。回顾总结。（ 5 分2.解决问题的一般步骤：先明确问题，钟）再选择有效数学信息， 然后分析数量关系，探究解决问题的方法，最后检验。板 书 设解决问题计56 87（个）检验： 7 8 56（元）口答： 56 元可以买 7 个地球仪。24 64（元）口答：一辆玩具小汽车4 元。培 优 作1. 一张电影票8 元。 56 元钱能买多少张电影票？业56 8 7（张）2. 买玩具。（1）买 7 辆玩具汽车，一共需要多少钱？7 8 56（元）（2） 36 元钱