二年级下册语文教案-8彩色的梦∣人教(部编版)(2016)

1、第四单元8 彩色的梦这是一首儿童诗 ，充满了童趣的想象 ，用彩色的笔画出彩色的梦 ，文中通过想象运用了大量的拟人句 ，和比喻句生动形像的描绘童年的色彩。1 能正确认读本课的10 个生字。能正确书写“彩、梦”等10 个字 ，正确读写“彩色、脚尖、森林、雪松”等词语。2 会有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3 理清文章的主要内容，展开想象 ，能仿照文中的方式写句子。4 培养学生的想象力，提高学生的表达能力。正确、流利地朗读课文。会认读生字词。理清文章的主要内容，展开想象 ，能仿照文中的方式写句子。课件2 课时第一课时一、故事激趣 ，导入新课1 你做过梦吗？在梦中都梦到了什么？今天有一位小朋友，

2、他有一大把彩色的梦。2 板书课题：彩色的梦，学生齐读课题。二、初读课文，认识生字新词1 课件出示读书要求，学生按要求读文识字：(1)把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。(2)圈画出本课的生字新词，认清字形 ，借助拼音 ，读准字音 ，借助工具书理解词语意思。(3)在小组内交流识字方法。2 学习生字。(1)课件出示本课10 个生字 ，学生齐读 ，指名读。(2)重点指点读音：坪(后鼻音 )、囱 (平舌音 )(3)重点指点字形：上下结构：盒左右 构：聊、坪、郁、拉、般、精、叮、 3 出示生 ：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季 (个 、小 互相 一 。)把字 到 文中 一 ，做到正确流

3、利。三、再 文，了解内容1 数数 篇 文共有几个小 ？其中哪些小 是在描写彩色的梦？其它小 又写了什么？小 ， 一意 。2 有不同意 一下。3 不能解决的和大 。小 ：彩色的梦 是用彩色的笔画出的 ，有草坪、有野花、有天空、有森林、有雪松、有小 、有小屋、有太阳四、指 写1 小 如何 字形，如何把字写好看。2 指 重点字的 写。重点指 ：般要与船区分开 要与 区分开。五、 堂 我的彩色梦境 ，有水果香 ，有季 ， 有紫葡萄的叮 ，在溪水流 有有 有第二 一、复 入1 开火 生字。2 听写 ，并 造句。彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季 3 指名 ，彩色的梦有哪些？二、精 文 ，体会情

4、感1 学生 喜 的方式 文。 件出示思考 ：你从哪些 句中感受到梦的美好？找一找，画一画 ， 一 ， 一 。(1)独立思考 ，勾画出 上相关的 句。在旁 写出批注。(2)小 ， 一意 。不能解决的做好 。2 全班交流 ，理解内容。(1)读 1 3 小体会梦的美好。 件出示相关 句：“他 躺在 笔盒聊天，一打开 ，就在白 上 跳。”从 句中你体会到了什么？你从聊天和跳 两个 中感受到了什么？“大 的草坪， 了；大 的野花， 了；大片的天空， 了，蓝 得 透 明！” 一句描写了什么 的画面？用自己的 一 。“在葱郁的森林里，雪松 拉着手， 小 留下歌声。” 一句 你仿佛看到了什么？你 得作者的表达手法用的好 ？ 什么？ 着像作者那 一个 人句。(在广 的草原上， )(2) 你想画什么 ：你想画什么？ 用下面的句式来 一 的桃花 ， 了；的柳条了；的， 了在里，。(3) 第 4 小 。 件出示： 要求默 第 4 小 ，用笔画出本小 中的 人句。交流 ，第 4 小写描写了什么。你最喜 哪一句的描写， 理由。 “ 有紫葡萄的叮 ” ， 察“叮 ” 个 ，你有什么 ？你能猜出 个 的意思 ？3 有感情的朗 首 。三、 堂 1 填空()的草坪()野花()的太阳()梦2 我会 彩 ()梦()船 ()蓝 ()影 ()楚()般 ()篮 ()四、 全文每个