北师大版物理八下9.6《测滑轮组的机械效率》【教案二】

1、9.6 测滑轮组的机械效率预习提示：1使用滑轮组提起2019 重物，使它上升0.4 米，作用在绳子自由端的拉力为8 牛， 拉力的作用点上升了1.2 米，拉力对滑轮所做的功为_焦，这个功叫 _功。滑轮克服物体重力所做的功为 _ 焦，这个功叫 _ 功。它的效率是。2用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是_焦，这个功叫_功，这个滑轮组的机械效率是 _。3使用任何机械都要做额外功，额外功只能_，不能 _，所以机械效率总是_。教学目标：知识与技能通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识； 来源 :学会测滑轮组的机械效率；了解与机械效率有关的因素。过程与方法让学生在实践活动中进一步

2、认识进行科学研究的方法；通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力 ；通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法；培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。情感、态度和价值观 来源:数理化网 在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度；来源 :通过实验活动，使学生认识交流与合作的重要性。教学重点 ：测滑轮组的机械效率教学难点：1滑轮组的绕线组装 ，2重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。理解s 与 h 的关系。3测滑轮组的机械效率 来源 :课时安排： 课时教学用具

3、：1 个定滑轮和 1 个动滑轮组成的滑轮组，2 个定滑轮和2 个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码（或重物） ，弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳教学方法 ：学生分组实验 来源 :教学过程：一、导入新课我们上节课学习了有关机械效率的知识，这节课我们就来通过实验来测量滑轮组的机械效率。二、进行新课1提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。（ 1）本次实验的名称和目的；（ 2）测量滑轮组机械效率的原理是什么？（ 3）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？2做好实验的几点说

4、明。（ 1）钩码的重用弹簧测力计测出。第 1 页共 3 页（ 2）匀速拉动弹簧秤使钩码 g升高。注意“匀速拉动” 。测课本图 9 32 图中的拉力时，拉力 f 的大小由弹簧秤上的示数读出。（ 3）钩码上升的高度（ h），可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出物体的上边或下边上升的高度。（ 4）细绳自由端通过的距离（ s）的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮（或定滑轮）相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮（或定滑轮）相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离（s）。 来源: 来源:www.

5、（ 5）组装 滑轮组时要先在动滑轮下挂钩码， 测力计要竖直向上以较小的速度匀速拉动。实验时每位同学都要有明确的分工。来源: 数理化网 （ 6）实验要严肃认真，要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。（ 7）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。3学生实验，教师巡回指导，发现问题及时讲解。4学生 实验完毕，由几组报告实验结果。5 . 交流实验心得并讨论。（ 1）同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？来源:（ 2）不同的滑轮组的机械效率是否相同？（ 3）说说提高机械效率的方法。( 改进机械的结构、按规程进行保养

6、、合理使用；装置相同时增加物重 )三、课堂小结本节课你学到了什么？你还有哪些收获？四、课堂检测1. 测滑轮组机械效率的实验中，需要测量的物理量是、。计算机械效率的表达式是。如果 没有刻度尺，计算机械效率的表达式是。2 . 影响滑轮组机械效率 大小的因素是：装置相同时，滑轮组机械效率越大；重物相同时，动滑轮个数越少，机械效率越。另外滑轮组机械效率还与有关。3. 用一个机械效率为70的滑轮组将一重为2240n 的货 物提起，不计阻力，所用向上的拉力为 800n，则滑轮组应由a 2 个定滑轮、 3 个动滑轮组成b 2 个定滑轮、 2 个动滑轮组成c 1 个定滑轮、2 个动滑轮组成d 1 个定滑轮、

7、1 个动滑轮组成答案1、物体的重拉力物体升高的高度绳自由端移动的距离 =w /w总100%有 =g物 /nf 100%2 、所提物体越重大 摩擦 3 、 a五、布置作业课后练习 1.2板书设计六测滑轮组的机械效率一、实验目的：测量滑轮组的机械效率。二 、实验器材：1 个定滑轮和 1 个动滑轮组成的滑轮组， 2 个定滑轮和 2 个动滑轮组成的滑轮组，刻度尺，钩码（或重物） ，弹簧测力计，铁架台，铁夹，细绳三、实验原理第 2 页共 3 页四、讨论（ 1）同一个滑轮组挂不同质量的钩码时，机械效率相同吗？为什么？（ 2）不同的滑轮组的机械效率是否相同？（ 3）说说提高机械效率的方法。 来源 :www.

8、教学反思测滑轮组的机械效率是八年级物理的最后一个探究实验，也是中考当中重要的一 个探究实验，是一个有难度的实验，从组装滑轮组到测出各个物理量，要进行的活动和记录的数据都较多， 它对学生实验操作能力、 思维能力的要求都比较高。 所以我课前做了认真而充分的准备。这是一个测量型实验，基本思路是：1. 确定实验原理。2. 依据实验原理，分析需要求出和测出哪些物理量。3. 确定需要 什么测量工具。4. 为了达到测量这些物理量的 目的，分析应该怎样组装器材，在此过程中确定所需要的其它辅助性器材。为了使学生们能顺利完成实验， 减少盲目性， 避免忙乱操作， 我将实验时应注意的问题，实验操作中要突破的难点和操作要点归纳成几个问题，