二年级下册语文教案-四个愿望沪教版(2015秋)

1、四个愿望教学目标：1、 能识记“佳、仗、湖、趣、第、烈、郊、外、痛、实、奋” 11 个生字；认识部首“大字头”，重点理解“兴高采烈、果实累累”等词语。积累“打雪仗、有趣”等 7 个词语。能在田字格中正确书写 5 个汉字：奋、佳、仗、烈、痛。2、正确流利地朗读课文。3、知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。教学重点：1借助拼音读通课文，了解课文介绍的是小米佳是个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。2父亲认真为米佳记载四个愿望的用心所在。教学准备：生字卡片、 ppt 课件教学过程：一、谈话引入：1板书：愿望理解词义：什么是愿望？你有什么愿望？过渡：“愿望”指特别希望实现的事。2今天，我们要学习课

2、文，主人公一下就许了四个愿望。他是谁？这四个愿望究竟是什么呢？一起学习课文。二、初读课文，整体感知：1自由轻声读课文，要求：（ 1） 读准字音，读通课文（ 2） 边读边想：谁提出了四个愿望？ 这四个愿望分别是什么？2交流、学习：米佳（认识“佳” ）3分节指名读课文，用直线划出米佳的四个愿望？4学生评议朗读，并交流划出的四句句子。5教师根据学生交流情况，随机出示四句句子。（ 1） 他满脸通红，高兴地对父亲说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天！ ”（ 2） 他兴高采烈地对父亲说： “春天真美，我希望永远是春天！ ”（ 3） 他满意地对父亲说： “夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！ ”（ 4） 他兴

3、奋地对父亲说： “秋天比任何季节都好！ ” 结合交流教学字词：字音：仗、实（翘舌音）结合“奋”教学部首“大字头” ，积累“大字头”的字。如：夸、夺、奇等。三、学习“四个愿望” ：1 、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。2 、重点出示：他兴高采烈地对父亲说： “春天真美，我希望永远是春天！ ” （ 1）米佳是怎样对父亲说的？（ 2）理解 ： 高采烈“ 高采烈”常用来形容人的神 和心情，此 米佳的心情怎 呢？出示句式：米佳喜 ，那是因 。小 ：“ 高采烈”原来指看到了美好的事物而高 啊！ 有哪些 也指人十分高 呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、 欣鼓舞）（ 3）有感情地朗 句子。1用自己喜 的方

4、式 文，并挑 最喜 的一个愿望在 内交流。2小 学 ，要求：（1） 一个最喜 的愿望， 一 。（2） 米佳怎么会提出 个愿望的？（3） 找找米佳提出 个愿望 的心情怎 ？体会朗 。3学生交流，随机学 生字，注意：（1） 比 ：第弟（2） 痛，和病有关， 累“病字 ”的字。板 ：春天 高采烈冬天高 夏天 意秋天兴奋 （“ ”是多音字）4米佳 什么要一 下四个愿望？（朗 全文，后反 、 ）四、拓展 ：1、 ：（ 1）辨字 佳（）列（）挂（）烈（）第（弟（） （） （）（ 2）在括号里填上表示 作的 。（）雪杖（）小 （）蘑菇（）跟 （ 3）写出以下部首的字大字 ：病字 ：2、 一 ：在四季中，你最喜 什么季 ？和同学 喜 的理由好 ？出示句式：（任 一种表达方式）（ 1）我最喜 季，那是因 。（ 2）因 ，所以我喜 季。五、拓展 ：四季的形成秋来夏往，冬去春回，年复一年，四季永 循 着。 种四季冷暖的周而复始是怎样形成的呢？我们都有烤火取暖的经验。 但我们正对着炉火时， 感觉特别烤人；斜对着时，就不那么热了。此外，善于观察的同学，会发现这样一个现象：朝南的房间，冬天充满阳光，而夏天阳光却射不到室内。这说明太阳的高度在变化：冬天低，阳光斜射