五年级上册科学教案-4.5运动与摩擦力教科版

1、教学运动与摩擦力课主题型新课第一课时适应教学班级五年级时间教材运动与摩擦力是教科版小学五年级科学上册第四单元第五课，它是在学生认识与学了重力、弹力、反冲力的基础上进行的。通过本课教学，要让学生建立起有关摩擦情简力的科学概念，探究影响摩擦力大小的两个重要因素，激发学生探究科学的兴趣，析能够应用到所学的知识解决实际生活中的问题。知识与技能：1、 一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩教学擦力。 2、 摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑， 摩擦力越小；目表面越粗糙，摩擦力越大。3、 摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦标力越大，物体越轻，摩擦力越小。过程与方

2、法：1、 测量摩擦力的大小。2、 推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。3、 做摩擦力大小的对比实验。情感态度与价值观：形成认准实验，根据实验数据得出结论的科学精神及解决实际生活中的问题的能力重点用实验检验摩擦力大小与接触面和物体重力的关系难点做摩擦力大小的对比实验所需资源和环境数字多媒体、视频化资源常规测力计、小车、地毯、双面胶，记录单资源教学环境教学过程设计教学教师活动学生活动设计意图环节一、 播放视频：汽车导入 正在行驶，司机新课 突 然 发 现 前 面有人横穿马路，于 是 立 即 踩 下刹车，从而避免了一场车祸。你知 道 是 什 么 力学 生 自 由 回从生活入手导入新课，不仅

3、容易引起学生的注意，答激发学生的探究欲望，同时也会让学生感到科学就在我们身边。使 汽 车 速 度 减小 直 至 停 止吗 ？ 今 天 我 们一起来学习第5课运动与摩擦力（板书课题）二、 1 、什么是摩擦物体 力的运请 同 学 们 把 手动与放在桌面上，轻摩擦轻的往前推；第力二 次 加 大 力 压着桌面往前推，比 较 两 次 手 用的 力 大 小 有 什么不同？小结：一个物体学生体验，互相 交 流 ， 汇报。此活动让学生从感知、体验摩擦力入手，让学生在感性认识的基础上，自己总结出摩擦力的概念。什么是摩擦力我们已经知道了，那么摩擦力的大小能否测量？在 另 一 个 物 体此环节是本课的教学的重点，教

4、师采用演示讲解表面运动时，两得教学方法，有利于突破难点，同时让学生在测个 物 体 的 接 触生 测 量 身 边量的过程中，感知物体受到的摩擦力与拉力大小面会发生摩擦，的 几 种 物 体是相等的。因 此 运 动 物 体运 动 时 的 摩要 受 到 一 种 阻擦力并记录碍运动的力，这种力叫摩擦力2 、测量摩檫力的大小讲 解 并 演 示 如汇 报 小 组 物何测量摩擦力：体 受 到 的 摩用 测 力 计 沿 水擦力大小平 方 向 拉 一 个物体，刚好能使这 个 物 体 运 动起 来 的 力 就 相当 于 它 受 到 的摩擦力。通过测量，物体运 动 时 受 到 的摩 擦 力 大 小 一样吗？三、 播放

5、视频：雨天研究 食 堂 的 地 面 湿摩擦 滑，很多小朋友学生交流，汇报 选 择 的 材料及理由本环节教学采用 “提出问题 推测结果 实验验证 得出结论 ”四步完成，不仅使学生经历了完整的探究过程，也让学生形成了认准实验，根力大滑倒，有的甚至据数据得出结论的科学精神，培养了他们科学探小与因滑倒受伤，食究的能力及解决实际问题的能力。哪些堂 的 管 理 人 员因素很烦恼，想寻求有关你们的帮助，请选 择 老 师 给 你们 提 供 的 材 料实验验证：实来帮助他们，并验 并 记 录 数用 数 据 证 明 你据们的理由汇 报 实 验 结果：1） 在地面上铺地毯，增加接触面的粗糙程度，接触 面 粗糙，物体受到的摩擦力大，就不容易滑倒。2） 几个同学并肩走，小结：物体受到物 体 越摩 擦 力 大 小 与重，受到接 触 面 的 粗 糙的摩擦力程度、物体的重越大，越量有关不容易滑倒。课后生 活 中 哪 些 需拓展要增大摩擦，那些 需 要 减 少 摩擦力板书设计：运动与摩擦力摩擦