人教新课标一年级下册语文教案美丽的小路教学设计

1、美丽的小路一、课题导入1. 师：来看这样一个短语： _的小路，谁能把它说完整？引出课题：美丽的小路（师完成课题的板书）二、认识生字词1. 师：动物王国里就有这样一条美丽的小路， 想不想去逛一逛？就让我们一起走进这美丽的小路吧。学生自由读课文，有 2 点要求：把课文读通读顺；想一想，在这条路上你遇到哪些小动物？用笔画一画。（4 分钟）2. 师：你们在这条美丽的小路上，遇到了哪几种小动物？ppt出示图片和文字：鸭先生鹿先生兔姑娘让学生与之打招呼（鸭先生您好）出示生字卡片“鹿”：读音： l ，l ，l- - l；师：什么鹿？学生读卡片后面的词语。生字卡片 “先”：读音；“先”的反义词是 “后”，“后

2、”的反义词是 “先”。教学生读最后一个字为轻声，指名读好三个词语：鸭先生，鹿先生，兔姑娘3. 师：像这样最后一个字念轻声的词语书中还有呢。ppt出示生字带拼音的词语：皱眉头捂鼻子拍脑袋自读词语；小老师领读教学生字：“鼻”：读音；上中下结构；读词语。“脑”：读音；月字旁的字跟身体有关系，如：肚、肤。读词语。“袋”：读音；怎么记住它：代+衣师：谁能加上动作念一念这3 个词语？4. 出示文中全部生字（带拼音）：学生练读（请小老师带读）5. 去掉拼音的生字放入词语里读： 鹿先生 慢慢地 干净 赶来 堆积 鼻子脑袋 怪我 推来 一辆 不久先自读词语；再指名读。师重点指导读“干净”，开火车读。齐读词语三、

3、感知文意1. （ppt出示第一段）师：自己读第一段，想一想这条小路美在哪儿？（ 1）哪个词让你感觉特别美？（花花绿绿，五颜六色）结合图片理解这两个词语的意思：看图：图上有什么？鹅卵石，引出“花花绿绿”。第 1 页共 3 页路旁开着美丽的花朵， 有什么颜色呢？学生说出各种颜色， 引出“五颜六色”。生活中有哪些东西也是五颜六色的？（ 2） ppt 出示说话题： _，有 _，有 _，还有 _，真是五颜六色。（ 3）谁能读出第一自然段的美呢？先让学生自己试读；指名读（3 人）；齐读。（ 4）ppt出示不完整的第1 段：鸭先生的小屋前有一条（），路上铺着（），路旁开着（）。（看图将第一段补充完整）师：把

4、小路介绍给你们的朋友认识吧。指名试背；齐背。2. 教学句子“啊，多美的小路啊！” 师：看图夸一夸这条小路吧。生竖起大拇指。生：多美的小路啊。出示“啊，多美的小路啊！”师：一起来夸一夸这条小路吧。生：啊，多美的小路啊！师：兔姑娘看到这样美的小路， 情不自禁地发出赞叹生： 啊，多美的小路啊！师：鹿先生看到这样美的小路， 情不自禁地发出赞叹生： 啊，多美的小路啊！师：兔姑娘和鹿先生看到这样美的小路，一起发出赞叹生：啊，多美的小路啊！3.ppt 出示第 2.3 段：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”比一比这两句话，有什么不同？“轻轻地”“慢慢地”显示红色指导生字“慢”：反义词“快”4. 他们为什么轻轻地、慢慢地从这条路上走过？学生自由回答。5. 师：谁能把这两句话读得轻、读得慢？指名读；齐读。四、指导写字1. 出