六年级上册语文教案-与诗同行人教新课标

1、综合性学习：与诗同行教学环境和教学资源：教室、多媒体、课件课前准备：课前收集诗歌，分类，小组准备朗诵展示。自写诗歌。学习目标：诵读、欣赏诗歌。了解诗歌分类、赏析诗歌。学习重点：诗歌朗诵会学习难点：诗歌赏析。写一首小诗活动设计：一、导入诗歌是文学宝库中的瑰宝， 古今中外的诗人们， 用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给我们以艺术的享受和熏陶。二、小组诵读展示1、课前小组内已确定主题、内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。2、展示形式，可以朗诵，也可以演唱。可以是小组合作参加，也可

2、以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。3、组织分工，最好每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。时间形式等及早确定， 让学生有充分的时间准备， 在准备的过程中进一步了解诗歌，热爱诗歌。三、诗歌赏析1、运用学过的现代文赏析方法对诗歌进行赏析点评。完成手中的评价表。2、交流评价表，互相点评。3、自己动手写诗。生读一读阅读材料中致老鼠爸爸的鼾声两首童诗。要让学生明白生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。教师可以简单讲解诗歌创

3、作的要点，补充几首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏，学生是不难尝试写诗的。对学生的诗作要重在鼓励，着重看是不是写出了自己的情感，有童真童趣。4、学生朗诵、交流自己写的诗。组内评选出优秀作品班内朗诵展示。四、作业收集同学们的诗作，编本班级小诗集。编入每位同学自己写的诗。 小诗集中可以适当穿插诗歌故事或相关资料。配上插图，或者辅以书法。可以请父母或同学写序。诗集编好后在班级图书角展示。附：写诗指导1明喻法描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家2暗喻法表现丰富的联想。妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈 妈 的 手妈妈的

4、手可以把白净的米变成香喷喷的饭3阅兵法表现景物的层次。树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场4排比法表现节奏，加深印象。风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏5拟人法活泼可爱、有趣。汽水罗青跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气6摹声法增加趣味。风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了7假设法写出美丽的希望和想象。如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干8夸张法制造特别效果、加深印象。交通警察世界上力气最

5、大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了9疑问法引起兴趣，深入思考。皱纹老人的脸上，有一条一条的皱纹；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？10白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉迷藏11故事诗将故事写成诗。葡萄架葡萄架，高又高，上边吊着紫葡萄。紫葡萄，大又圆，个顶个儿，香又甜。狐狸看见往上跳，跳了半天够不到。够不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。12图象诗借图增添趣味，加深印象。湖畔之梦我是山我才是山你有我的倒影你是我的幻影绿树是我的秀发绿树是我的罗裙白云从我头上飘过白云从我脚下掠过鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立我是雄伟的山我是神奇的山你是骗子你才是骗子13呼告法不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。换新装妈！花园更换了彩色鲜美的春装；树木也换了淡绿色的新衣裳；远山脱去灰色的外套，穿上浅绿色的衬衫；小草也穿着新的绿裙子，在春风里摆动着呢！妈！您看看，都换了新装啦！妈！人家都换了新装啦！14对话法平易近人，如在眼前耳边，易接受。游戏小弟弟我 来游 姊姊当老 你当学生那么妹