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文档简介

1、课堂教学设计评价表学 校：_ 评估人：_ 日 期：_项 目指 标评 分A（1）B（0.7）C（0.5）教学目标设计1. 教学目标清晰具体2. 针对学生实际状态3. 考虑学生发展可能教学内容设计1. 体现与生活世界沟通2. 体现灵活结构性3. 体现学科教育价值教学过程设计1. 师生双方活动形式2. 考虑双方活动有效性3. 开放设计有度有弹性课堂教学实施过程评价表学 校：_ 评估人：_ 日 期：_项目指 标评分A（1）B（0.7）C（0.5）积累性常规活动1. 活动节奏恰当2. 点面结合灵活3. 活动方式趣味性开放式导入1. 开放合理性2. 开放发散性3. 开放深刻性资源生成1. 学生有自主活动时

2、间、自主学习有效2. 资源生成的丰富性（形式、内容、方向）3. 资源生成的质量（综合、新颖、有创造）教师回应1. 教师回应及时2. 回应明确有推进3. 对新资源有敏感性过程生成1. 新资源利用程度2. 分析比较、综合重组水平3. 形成深入学习新方案互动深化1. 生生互动程度（倾听质量、不同意见表达）2. 生生互动质量（讨论深化）3. 师生互动程度（教师组织与点拨水平）开放式总结1. 总结提炼水平2. 内容的延续性（新问题的提出）3. 作业的开放性、实践性课堂教学反思评价表学 校：_ 评估人：_ 日 期：_项 目指 标评 分A（1）B（0.7）C（0.5）自我评价1. 总体评价恰当性2. 总体评价具体性3. 自我意识清晰性问题反思1. 问题归因恰当2. 反思清晰度3. 反思深刻度教学重建1. 改进设想的可行性2. 改进设想

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