初四年级上册第11课《孔乙己》检测试题

1、初四上册第12 课孔乙己微课堂课堂达标检测一、 划1. 考 的知 点、能力点：考 学生分析 小 中人物形象的能力， 言表达能力。2. 型： 答 。3. 来源：自 二、 内容 代 教 回答下面 代 教 家里人一番苦口婆心的 ，落榜的 玲 于答 到 洼小学当代 教 了。 到那天， 玲在校 室里 到一个哭得鼻鼻咧咧的瘦男人正跟校 苦： “ 校 ，俺都代了五六年的 了，你可不能 不用俺就不用俺了啊。”“老田啊， 你理解，我也没有 法，你 上 ” 校 猛然 屋 口站着 玲，赶 刹住了 ，站起来 情地 玲介 ：“ 是田老 ，你来了就接替他的班。” 玲立刻明白了瘦男人哭的原因，不 她又 得他很可怜： 一个大

2、老 ，哭什么？出去到建筑 上当个小工也比 七八十 代 呀！要不因 家庭困 交不起昂 的复 ，要不是 了能抽出点 来复 以利明年再考， 自己才 得来 个院 都没有的、 七漏 八漏雨的破学校当代 教 呢！瘦男人擦擦 的双眼，两道目光像两把 利的匕首刺向 玲， 玲感 如芒刺在背。瘦男人冷冷地 玲：“教 ？会教 ？没少跑关系吧？”一 串咄咄逼人的 ， 玲感到很不自在，可她也不好 作， 竟是自己 了人家的 碗呀！尽管十二分的不 意，瘦男人被 校 好 歹 地 走了。 玲接替了他的工作，开始上 了。 玲以 自己高中 了，教小学生 字，那 不易如反掌啊！也就没怎么准 。可一 堂，却 不是那么回事了。 几个生字

3、， 玲翻来覆去 鼓了一 ， 孩子 是没有 住。放学的 候， 瘦男人堵在 玲面前： “你怎么能不 真准 就去上 呢？ 不是坑孩子 ？你以 有关系就能胡来 ？”面 瘦男人 珠炮似的 ， 玲无言以 ，只得 下一句“狗拿耗子，多管 事”，逃也似的跑了。有了瘦男人的刁 ， 玲不敢大意了。 可尽管作了充分的准 ，第二 是出 了不少漏洞，弄得她 大汗。当 玲忑忐不安地走出教室 ，又被瘦男人 截住了， 气仍然冷得要 冰：“ 才 了一个字，挑衅的衅 xn，不 x。” 玲 才恍然大悟，怪不得 才她 窗外有个人影在晃 呢， 原来他在教室外 听自己的 了。“ 有，”瘦男人接着 ，“ 字 不要直接告 孩子 答案，要 他

4、 自己去 字典，培养他 自己 手的能力” 玲 着眉 ，很不耐 地听着。 瘦男人 毫也不在意 玲的反感，又 了几条上 的注意事 ，才住了嘴。“您 真是个 心 呢。” 玲的 气明 地 着嘲 。第 - 1 -页共 3 页瘦男人瞪了 玲一眼，黑着 不声不响地 身走了。 . 真是个怪人， 玲想。不 想想他 的 却很有些道理。瘦男人再次出 是在两天后。 玲正 着 ， 忽听教室后面 来一个女人 咧咧的咋呼声：“你怎么那么 呀，人家都不 你干了 蹲在窗 底下干什么？快跟我到地里拔草去。”“吼什么吼？不知道里面的孩子 正上着 ？”窗 外出 了瘦男人的身影， 他 歉意地朝着 玲看看， 便拽着女人匆匆忙忙地离开了。

5、下次上 ， 玲两眼便不停地往窗 外瞟。 知瘦男人不 听了，竟直接 教室里来了。当 玲正 孩子 自 ，瘦男人突然扛着 衷 私淌依 玲 有点惊慌失措：“你你要干什么？”瘦男人 才仿佛从梦游中突然醒来，他 尬地苦笑一下： “ 不起 不起，走 腿了。” 完赶 走了。望着他 去的背影， 玲想 人是怎么了， 不就一个破代 教 么，至于三天两 来 ？要不就是他有点儿 ？不行，得告 校 去， 他出面管管。要不然，瘦男人下次不定 出什么更 的事来呢。 玲打定了主意。一下 ，她便急急忙忙往校 室走去。校 室的 虚掩着， 玲 想敲 去，不想里面却 出了那瘦男人的 声：“校 ，俺 听了 妮子的几 ，她知 面很广， 能

6、虚心听取意 ，确 比俺 。把 些孩子交 她，俺 底放心了。今天来和你道个 ，明天俺就去广州打工”瘦男人，不，田老 ，往下 了些什么， 玲没听清。她只 得忽然有一种很神圣的 西涌上了她的心 ，使得她两眼都模糊了（ 自微型小 刊）1、 文是从哪些方面描写“瘦男人”的？“瘦男人”是个怎 的人？2. 下面句子属于什么描写？有什么作用？“校 ，俺 听了 妮子的几 ，她知 面很广， 能虚心听取意 ，确 比俺 。把 些孩子交 她，俺 底放心了。今天来和你道个 ，明天俺就去广州打工”3、 玲由称“瘦男人”到“田老 ”， 一 的原因是什么？4、写 玲鄙夷不屑和田老 女人的吼叫，属于什么描写？ 于表 田老 有什么

7、作用？三、典型 剖析第 1 考 的能力点：通 分析人物描写，把握人物形象的能力。 意 ：人物描写是把握人物形象的最主要方法。 本 要求从人物描写的角度分析， 意在考 学生分析 人物的能力。第 - 2 -页共 3 页 理策略：1、理清答 思路：（ 1） 清 干（ 2）明确描写（ 3）具体分析（ 4）概括性格（心理、感情）2、 范答 格式：方法（描写方法） +人物思想性格或情感 +表达效果3、表述形式：运用描写，突出了（ 神地表 出出了）（性格特征、心理、感情等）四、 答案1 从外貌、神 、 作、 言等方面 行描写。（2 分）瘦男人是一个 教育、有 烈社会 任感、与人 善并能真心帮助 人的人。（2 分）2、 言描写，表 出田