四年级上册数学教案-第六单元2商是一位数的笔算除法(一)人教新课标(2014秋)

1、商是一位数的笔算除法 ( 一) 。( 教材第 7375 页)1. 掌握除数是整十数除法的方法 , 让学生学会除法竖式的书写格式。2. 演示笔算除法计算的全过程 , 帮助学生理解算理。在探索除法算理算法的过程中 , 培养学生的推理能力和小组合作学习的能力。3. 培养学生认真计算的良好学习习惯。重点 : 掌握商是一位数 ( 除数是整十数 ) 的除法笔算的算理 , 并正确掌握笔算的书写格式 , 能正确笔算。难点 : 正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。课件。师 : 同学们 , 我们前面学习了除法的口算和估算。我们学习口算和估算 , 其中的一个目的是为我们后面学习笔算做准备。 今天这节课是我们学习

2、笔算除法的第一节课 , 希望同学们能积极参与 , 看谁能最快地掌握新知识 , 为了能使同学们更好更快地学习新知识 , 下面我们做一些相关的练习。 ( 课件出示练习题 )笔算 :48 4=428=1. 教学例 1。师: 先请看下面的情境 , 说说你们都知道了什么 ?( 课件出示 : 教材第 73 页例 1情景图 )生: 已知有 92 本连环画 , 每班分 30 本。师: 要求可以分给几个班 , 说说你们是怎么想的 ?生: 要求可以分给几个班, 就是求92 里面有几个30, 用除法计算 , 列式为92 30。师 : 你能用竖式计算吗 ?想一想该商几呢 ?试一试。学生尝试用竖式计算 ; 教师巡视了解

3、情况。组织学生交流展示 :师 : 你知道商 3 为什么写在个位上吗 ?生: 因为 92 里面有 3 个 30, 所以商 3 就在个位上 , 还剩 2, 所以余数是 2。2. 教学例 2。师: 先看算式 17830=, 你遇到什么问题了 ?( 课件出示 : 教材第 73 页例 2)生: 被除数的前两位比30 小 , 不够商 1, 该怎么办 ?师: 被除数的前两位不够除 , 我们就应该看前三位。 现在自己试一试用竖式计算。学生尝试独立计算教师巡视了解情况。师: 说说在计算此题的过程中你是怎样想的?生: 除数是两位数 , 就要先看被除数的前两位。 被除数的前两位比 30 小, 说明 17 个十除以

4、30 商不够 1 个十 , 也就是在十位上不够商 1, 这时就要看被除数的前三位 , 想 178 里面有几个 30, 也就是想几乘 30 的积接近 178 又比 178 小,5 乘 30 的积是 150, 接近 178, 而且余数比除数小 , 所以应该商 5。师 : 说得很好。请同学们结合刚才的计算 , 讨论一下 , 除数是两位数的笔算除法计算法则该是什么呢 ?学生进行小组讨论 ; 教师巡视了解情况。组织学生交流汇报 , 归纳总结除数是两位数的除法法则:(1) 从被除数的高位算起 , 先用除数试除被除数的前两位。如果它比除数小 ,就再试除前三位数。(2) 除到被除数的哪一位 , 就在那一位上面

5、写商。(3) 余下的数必 比除数小。【 意 : 学生合作学 , 相互交流 穿 堂 , 不 可以拓 学生的思 , 可以 每个学生都有表达自己 解的机会 , 培养学生 听的 , 逐步“学会求知、学会做人、学会共 ” 】师: 在本 的学 中 , 你有哪些收 ?学生自由交流各自的收 体会。a 类 算下面各 。25060=28050=38040=50070=66080=( 考 知 点 : 商是一位数的笔算除法; 能力要求 : 能正确 算商是一位数的笔算除法 )b 类20 个少先 收了160 千克苹果。 如果每筐装 20 千克 , 差 2 个筐 , 原来有几个筐 ?( 考 知 点 : 商是一位数的笔算除法

6、; 能力要求 : 能运用商是一位数的笔算除法正确解决生活中的 ) 堂作 新 a 类4 105 309 207 108 20b 类16020-2=6( 个)教材 教材第 73 “做一做”1.2.教材第 74 “ 十三”1. 4323582. 2个位5个位 9个位5 个位2 个位 5 个位 9 个位 5 个位3. 7530=2(个 ) 15( 元 )4. 想一想略5. 274782676. 1 2443 125 305 83 188 321 177. 48060=8(节 )59060=9(节 ) 50( 吨)9+1=10(节 )8.9.10030=3(天 ) 10( 千克 )10.11.5 363

7、 178 53 2072 198 265 1712* . 26870商是一位数的笔算除法 ( 一)商是一位数的笔算方法9030=3除数是两位数的除法法则:从被除数的高位算起 , 先用除数试除被除数的前两位。如果它比除数小 , 就再试除前三位数。除到被除数的哪一位 , 就在那一位上面写商。余下的数必须比除数小。除数是两位数的除法 , 是小学生学习整数除法的最后阶段 , 教学重点是确定商的书写位置 , 除的顺序以及试商的方法 , 帮助学生解决笔算的算理 ; 难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数 , 商是一位数或两位数的除法 , 本节课的教学设计能适时地让学生回忆以前的知识 , 特别是除法的