四年级下册数学教案-5小数点位置移动引起小数大小的变化｜西师大版(2014秋)

1、小数点位置移动引起小数大小的变化第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第5758 页例 13和课堂活动，练习十五第1，2 题。【教学目标】1结合具体材料理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。2 会根据要求正确移动小数点的位置。3 通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移 动引起小数大小的变化规律。4 培养学生的推理能力和应用意识。【教学重点】1 小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2 正确移动小数点的位置 。【教学难点】小数点位置移动时，位数不够，用0 补足。【教学准备】4 个“ 101010”正方体图。【教学过程】一、初步感知1 出示第 57 页

2、例 1 的 4 个“ 101010”正方体图， 让学生用小数表示出阴影部分的大小并说明理由。2 看 4 个 图，比一比，你发现了什么？3 说一说你的发现。（ 1） 4 个图各取的份数不同。第 1 图取了 1 份，第 2 图取了 10 份，第 3 图取了 100 份，第 4 图取了 1000 份，即整个正方体。（ 2） 4 个图所取份数之间有什么关系？第 2 图是第 1 图的（）倍，第 3 图是第 2 图的（）倍，第 4 图是第 3 图的（）倍。二、探索新知1 看一看这 4 个小数的小数点的位置有什么变化？（ 1）小数点的位置不同。（ 2）从左往右看，小数点向右移动 1 位、2 位、3 位；从右

3、往左看，小数点向左移动 1 位、 2 位、 3 位。2 仔细观察这 4 个图，再比一比这 4 个小数的大小，你有什么发现？3 交流讨论：从左往右看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？ 从右往左看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？4 小组交流汇报讨论情况。（ 1） 从左往右看， 小数点向右移动 1 位、2 位、3 位，原数变成 001，01，1，分别扩大 10 倍、 100 倍、 1000 倍。从右往左看，小数点向左移动 1 位、2 位、3 位，原数变成 01，001，0001，分别缩小 10 倍、 100 倍、 1000 倍。5归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。并

4、齐读书上的规律， 再说一说规律中的两个省略号是什么意思？6第 80 页说一说。（同桌相互说） 引导学生观察， 小数点在移动过程中一是位数不够，二是出现多余的“0”，这两个问题是怎么处理的？强调：位数不够用“ 0”补足，多余的“0”不写。三、运用规律自学例 2、例 3。学生独立完成，再抽学生说一说你是怎样想的？引导：把一个数扩大10 倍，就是乘 10，小数点向右移动一位。把一个数缩小 10 倍，就是除以 10，小数点向左移动一位 ,四、巩固练习1课堂活动 1， 2 题。2练习十五第 1，2 题。课堂小结今天学习了什么知识？能谈谈你的收获吗？板书设计：小数点位置移动引起小数大小的变化移动方向向左小

5、数点向右移动位数 , 三位二位一位一位二位三位 , 原数变化情况 , 缩小 1000倍 100倍 10倍扩大 10倍 100倍 1000倍 ,注意移动小数点，位数不够时要用“”补足第二课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）练习十五第 310 题。【教学目标】1 进一步掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化。2 能根据要求正确移动小数点的位置。3 感受数学知识的严谨，养成认真、仔细的习惯。【教学重点】进一步掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化。【教学难点】根据要求正确移动小数点的位置。【教学过程】一、基本练习1 小数点位置移动引 起小数大小变化的规律是什么？2 练习十五第 3 题。学生独立看懂表格，注意找准整数的小数点位置，并指名让学生说说他们的方法。二、指导练习1 第 8 题老师针对不同的学生进行指导。小麦面粉 100 85 缩小 100 倍缩小 100 倍（先左后右） 1 （）扩大 1000 倍扩大 1000 倍（先右后左）（） 850 2第 9 题请同学们先汇报收集的资料，再算一算。3 第 10 题注意两种情况：一是宽边相接，按长边计算；二是长边相接，按宽边计算。三、