四年级下册语文教案-《牧场之国》人教新课标

1、牧场之国教学设计一、教学目 1、 8 个生字。2、有感情地朗 文，感受荷 独特的牧 光之美。3、体会作者生 的 言，摘抄自己喜 的 句。二、教学重、 点：本文教学的重点， 是引 学生了解荷 牧 的特点， 一步感受 村生活的可 ；体会作者 人手法的巧妙运用， 感悟文章 言的生 ， 丰富学生的 言 累。 点是 学生明白 文 什么四次 到“ 就是真正的荷 ”。三、解决重 点的措施及方法：一是 学生感受荷 牧 的田园 光，体会 物与人、 与 境和 一的美好意境；二是使学生 悟本文在写景方面的一些特点，体会 文 美的 言。四、教学准 ：五、教学 ： 一 一、 情景，激情 入 ：板 写“牧 ”，看到 个

2、你眼前出 了什么 的画面？生：眼前出 了 、 牛、羊， 有一望无 的草原板 ：草原牛马羊 ：你 的想像力真丰富， 今天老 就要 着大家一同走 欧洲一个美 的国家， 个国家有三分之一的 土都是牧 ， 里的牧 无垠， 所以它当之无愧被称 牧 之国。（板 ：之国）同学 知道 个国家是哪里 ?荷 （出示 件） ： 是荷 的国花郁金香，它有 200 多个品种，每年 3 月到 9 月郁金香开了，水仙花开了， 信子也开了整个荷 就是一个万紫千 的大花园。 所以便有了花之国的美誉。荷 境内的运河 横交 。大小不一的 随 可 ，于是它又有水之国， 之国的雅称。（出示 件：“荷 ，是水之国，花之国，也是牧 之国。

3、”）生 。 ： 句 告 了我 ， 文要介 的不是荷 的水，也不是荷 的花，而是荷兰的牧场。这就是我们今天要学习的课文的第一句话，也是第一自然段，（请大家打开课文 , 看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫总起句，有开篇点题的作用。 （板书：总起句）以后同学们要写作文的时候，也可以学习这种方法。（二）、 初步阅读，感知牧场之美师：我们已经知道这些应该是牧场的必备条件， 课文中描写的牧场之国， 有这些吗？相信同学们都预习过课文了， 现在请你快速浏览课文， 找出课文介绍荷兰牧场的牛马羊分别在哪几段？（学生很快就能找出）师：那第 5 自然段介绍了什么？生：是在介绍傍晚牧场的景象。（三）、学习课文第二

4、段师：我们先来看看课文是怎样介绍牛的。请生读课文第二自然段。师：这段中有几个词语比较难读，那我们先来认识一下这节课的生字。 （认识生字，纠正读音）师：现在同学们一起来读读第二自然段，看看你从这段里读懂什么？生：牛吃草时非常专注。在牛的后面板书：专注生：什么叫专注？（集中所有的注意力干某件事）师：如果你是这里的牛，你会在思考什么？（引导学生想象）师：是呀，牛在这里生活是多么自由，多么开心呀！那牛群真会思考吗？不会。这一切都是作者的联想想象（板书：想象）师：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”这是什么句呢?生：比喻、拟人（板书：比喻、拟人）师： “极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”

5、从这句话里你读懂了什么？生：草原碧绿、辽阔、美丽（在草原后板书：碧绿辽阔美丽）师：美丽从哪里看出来的丝绒，（丝绒： 用蚕丝和人造丝为原料织成的丝织品。表面起绒毛，色泽鲜艳光亮，质地柔软）这是比喻句。师：你还从这句话中读懂了什么？生：牛很多。在牛的后面板书： 多师：看到这番景象，我们都会不由自主地说： （出示：这就是真正的荷兰。 ）（四）、自主研读课文3、4 段师：在荷兰牧场，不只是牛的数量多，生活得这么自由自在的，马和其他牲畜也是这样生活的。请你自己去读读 3、 4 自然段，用学习第 2 段一样的方法，来学习，看看你从这两段里面读懂了什么。可以划一划，在旁边写批注。等下老师要请同学来说。学生自

6、由读课文，思考。板书：马肥壮、羊悠然、猪呼噜师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好是惬意啊！这就是真正的荷兰！动物生活的自由王国。这么美妙的环境是谁为它们提供的呢 ? 生：人类师：没错，但也是荷兰独特的地貌形成的，的确荷兰人环保意识很强，他们非常注意保护自然环境， 所以才给动物们创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一。我们也应该向他们一样保护环境，爱护自己的家园。师：现在谁来读读第三、 四自然段，要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的生活。（五）、体会荷兰牧场的夜景师：同学们，刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景， 那傍晚和夜晚又是怎样的呢？（请生朗读第五段）。其他同学认真听，可以闭眼想画面，想感受，等下请同学来说说。生：美，静师：你从哪句话中体会到的？（指导读轻、低、缓）是啊，我们仿佛身临其境，感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美，这是一幅多么优美的，和谐的画卷呀！这时候，我们的内心深处不由自主地赞叹：（出示：这就是真正的荷兰）师：这句话在课文中出现了几次？它就像是一条清新柔和的线索， 将课文的自然段紧密地联系在一起， 这既是作者在向人们介绍荷兰的特点， 更是对荷兰的美景发出的赞叹。师：让我们和作者一起，来发自肺腑地感叹：这就是真正的荷兰！五、结束部分：6、