高二选修祭十二郎文.ppt

1、岳云中学精品课件,祭十二郎文,韩愈（768824），唐代文学家，哲学家。字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。,后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。杜牧把韩愈的散文与杜甫的诗并列，称为“杜诗韩笔”；苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。,十二郎，名老成，韩愈之侄。是韩愈二哥韩介的次子。韩愈的大哥韩会没有儿子，十二郎过继给韩会。 韩愈三岁丧父，依靠兄嫂为生，从小就和侄儿十二郎一起生活，彼此感情特别深厚。唐德宗贞元十九年，韩

2、愈在长安任职，突闻十二郎死的消息，心情极其悲痛，于是写下了这篇哀恸欲绝的祭文。,古文观止评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”苏轼说：“读韩退之祭十二郎文而不落泪者，其人必不友。”当然，这些说法未免带有夸张的成分，但本文饱含作者对十二郎的满腔真情，却是确定无疑的。,祭文是古代的一种文体，在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历，颂扬他的主要品德和业绩，寄托哀思，激励生者。汉、魏以来，祭文多依照诗经中雅、颂的韵语，也有用骈文的。本文则不拘常格，以无韵散体来写。,祭文一般先

3、简介死者逝世情况（职务、时间、地点、死因、享年等），表示哀悼之情；然后介绍死者的生平事迹，评价死者的功德贡献；最后向死者亲属表示吊唁慰问，号召生者学习死者的精神品质。,不省（）所怙（ ） 殁（ ） 孥（）薨（ ） 汴（ ) 嗣（ ） 殒（） 奴婢（） 窆（ ) 颍（ ) 尚飨（）,xng,h,m,n,hng,bin,s,yn,b,bin,yng,xing,祭十二郎文,第一部分（自“呜呼！吾少孤”至“吾不以一日辍汝而就也”），记叙自己幼小丧父后，依靠兄嫂抚养，和早年与侄子南北迁移，“零丁孤苦，未尝一日相离”的经历，还详细地回忆了自从他来到京师，“其后四年”“又四年”“又二年”的三次相会，以及几番

4、错过了的重聚机会。他为自己因求食逐禄，不能与侄子长相厮守而悔恨不已。,文章的主体可以分为三个部分：,第二部分（自“去年，孟东野往”至“其然乎？其不然乎”），写因比自己年少体强、生性“纯明”的侄子遽然辞世而悲痛欲绝。,第三部分（自“今吾使建中祭汝”至篇末），主要交代对老成身后事的安排。,试从作者情感和思绪发展方面把握文章的脉络，概括各段（不含首尾两段）内容，探究段与段之间的联系。,第2段，叙写“两世一身，形单影只”的身世之悲。 第3段，回顾叔侄二人三别三会的经历。 第4段，“少者殁而长者存，强者夭而病者全”，陈述自己抱憾不已的心情。 第5段，坦陈噩耗传来时自己由不信到最终确信的心理变化过程。 第

5、6段，感慨自己未老先衰，将“从汝而死”。,试从作者情感和思绪发展方面把握文章的脉络，概括各段（不含首尾两段）内容，探究段与段之间的联系。,第7段，孩提尚幼，“冀其成立”。 第8段，猜测老成的死因。 第9段，揣测老成的死期。 第10段，交代对老成身后事的安排。 第11段，再次抒发自己对老成之死的无限悲痛之情。,韩愈在语言上放弃了传统骈俪文的整饬、华美，而采取韵散结合，以散为主的形式来表达。而且不沿袭传统祭文的固定格式，运用了与亲人对面交谈以叙家常、吐心曲的方法，这就构成了这篇祭文的语言自然、质朴，明白如话，而又婉转、细密的独特风格。,例如，在文章的第二部分中，有两处前后对应地讲到自己未老先衰、体

6、弱多病的情况，前面说：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。”这里特意连用了三个起转接作用的“而”字，意思是说三十多岁的人，本应身体健壮、精力旺盛，可是自己反而视力减退、反而鬓发斑白、反而牙齿动摇，这就强调了作者的身体状况竟然是一反常规，过早地衰相毕露。,一、作者很重视语句的前后呼应，善于利用排比句式，并讲究用词的精巧。,后面再一次说：“吾自今年以来苍苍者或化为白矣，动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也！”这里又特意连用了两个“或而”，两个“日益”，说明其身心都发生了明显的变化，并强调了这日甚一日的变化速度。通过对这种迅速变化的描绘，作者内心的悲伤、颓丧之情就都充

7、分地表达出来了。我们从文章表情达意的效果上，可以领会到作者高超的语言艺术技巧。,如第二部分，写噩耗传来时自己复杂、变幻的心理活动，说：“其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？”他乍听到噩耗时感到非常意外，非常震惊，以至怀疑消息的可靠性；接着由于惊疑、悲痛，而神智恍惚，感觉像是在梦里一样；待稍稍冷静一些后，他仍然觉得老成已死的消息是误传。下面他又重新思考、分析说：“梦也，传之非其真也？东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！”自己身边的书信为他切实地证明了老成的死是肯定无疑的，他只能去面对这残酷的现实了！作者具体、细腻地记录了自己接到噩耗后，从怀疑到确信的心理变化过程，这样做就更真实地反

8、映出来他对侄子的骨肉深情。,二、作者的笔法具有婉转、细密的特色。,再如第三部分写到：他估计自己很快就会随着老成而死去，他说：“死而有知，其几何离！其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。”他想到自己死后如有知，不久即可与侄子相聚；如无知，那死后也就不会再因悼念亡侄而悲伤了！作者利用死后有知与无知来表达与老成的真挚、深厚的骨肉之情，委曲、婉转，凄恻动人！,“其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？”,明确：一连用三个“邪”字表现了他乍听到噩耗时的分外意外、震惊，以至怀疑消息的可靠性的心理状态。,“信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？”,明确：他不相信神灵不

9、明，上天无道，连用三个“乎”字的反问句强化了质疑的语气。由于惊疑、悲痛，而神智恍惚，他感觉像是在梦里一样；待稍稍冷静一些后，他仍然觉得老成已死的消息是误传。,“未可以为信也！梦也，传之非其真也。东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？”,明确：前三个“也”字带动了三个判断句，强调消息的不可信，但是最后一个“也”字却把语气由不能相信转换到不得不相信上来，自己身边的书信为他切实地证明了老成的死是肯定无疑的，他只能去面对这残酷的现实了！,明确：五个“矣”字表达的是肯定、无奈的语气。句句紧扣前面的追问，自己最不愿意看到的结果却得到了现实的无情的印证。天意难料，天理难推，神明不明，寿者不知。,“呜呼！其信然

10、矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。”,这些语气助词的运用强化了这一段情感发展变化的节奏，也准确地抒发了作者强烈的不愿相信、不能相信又不得不相信的失去亲人的悲痛感情。,脉 络,情 感,叔侄情深,悲家世不幸,噩耗传来,叹未老先衰,祭奠亡灵,哀后辈孤苦,悔“旅食京师”,恨小病丧命,疚丧葬难周,痛悼之情,骨肉之情,追悔之情,人生无常,宦海沉浮,至情之文,千古绝调,思念之情,1、远具时羞之奠 2、零丁孤苦 3、皆不幸早世 4、敛不凭其棺,羞：通“馐”，美味食物。,零丁：通“伶仃”，孤独的样子。,世：通“逝”，死。,

11、敛：通“殓”，给死人穿衣入棺。,通假字,5、终葬先人之兆 6、以待馀年 7、悠悠苍天，曷其有极,兆：通“垗”，墓地。,馀：通“余”，剩下的。,曷：通“何”，什么。,古义：成长立业。 今义：（组织、机构）筹备成功，开始存在。,古义：离开。 今义：离开所在的地方到别处。,1、吾去汴州。,2、明年，丞相薨。,3、又可冀其成立邪？,今义：特指今年的下一年。 古义：任何一年的第二年。,古今异义,古义：过不了多久。 今义：数学领域的一分支。,4、而齿牙动摇,古义：松动。 今义：立场不坚定。,5、几何不从汝而死也？,1、汝又不果来 2、莫如西归 3、而视茫茫 4、汝之纯明宜业其者,果：名词作动词，实现。,西：名词做状语，向西。,视：动词活用为名词，视力。,业：名词活用为动词，继承事业。,词类活用,5、苍苍者欲化为白矣 6、然后惟其所愿 7、长吾女与汝女,白：形容词用为名词，白发。,愿：动词用作名词，愿望。,长：使动用法，使长大。,8、乃能衔哀致诚 9、强者夭而病者全乎？ 10、吾兄盛德而夭其嗣乎 11、将成家而致汝,诚：形容词活用为名词，诚意。,全：形容词活用为动词，保全。