乐高图纸lego教案6肢体运动

1、 6肢体运动了解物体是如何运动的本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 课程介绍：亲爱的老师们：欢迎来到乐高教育中心！这里是为 6 岁孩子设计的课程。本系列课程通过运用乐高简 单机械套装，让孩子们提供了学习物理科学，数学和设计技术的机会。其中包括一些物理 科学知识，像杠杆，和轮轴，滑轮和齿轮。这些活动也发展了孩子们的动手能力，语言表达能力，创造性的思维和解决问题的能力，发展团队合作，发展整体动作与精细动作技能。 这些活动表现了两个主题：肢体运动，生活与科技在第一个主题中，孩子们通过搭建模型来描述人类和动物奇妙的身体。比如，孩子们搭建一条有肌肉的腿

2、，孩子们可以用这些模型来说明肌肉的运动调节腿的运动。 在第二个主题中，孩子们通过搭建相似的家用器械的模型来理解这些器械是如何组成的，比如，孩子们通过搭建洗衣机来表现洗衣机的滚筒是如何工作的。 上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。 2、熟悉教参和活动手册，并挑出 2、3 个你感兴趣的活动来玩一玩。熟悉每个活动中所给的活动目标。 3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。 4、检查并熟悉搭建卡。同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。 如何组织活动熟悉乐高教育理念的 4 个C，能帮助你更

3、好地组织每个活动。 注：教参中所表明的每个C 的活动时间只是一个参考。老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。 联系10可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验与教学目标联系起来。 根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方式。建构15根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。 教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。 简单机械套装中提供的搭建

4、卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。你也可以向 孩子们介绍介绍。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 反思5 这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一 下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。 延续10根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的 搭建，然后进一步开展游戏。 注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时再继续，或者让他们课后（或回家）完成。 怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子进一步发展他们在活动中获得

5、的知识经验呢？为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下 3 个内容。 和爸爸妈妈一起玩每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模型。 这个内容在教参和活动手册中都有。家长和孩子可以以此为参考。 记录这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂涂画画等来分辨相应的事物。 评估根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回答并讨论，寻找答案。孩子们会学到什么？下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 本教学参考归西觅亚所有，未经

6、允许，不得以任何形式复制或传播。 肢 体 运 动鱼 抓东西 大和小 单脚跳 关节 猴子 肌肉 蛇 游泳者 尾巴 两条腿 翅膀 身体动作大动作技能 充满能量的身体 手眼协调 力量和灵活性 形成同一性形成自己的观点并与他人分享 尊重自己和他人 欣赏人与人之间的相似性和差异性 发展社会关系团队合作 完成一个特定的目标 解决冲突 发展和同伴及成人的关系 发展自我表达语言表达 科技语言 用模型来解释概念 想象和创造性 具体知识数字和数数 量表，估计和测量 比较和对照 设计，问题解决和计划 存储和使用能力 力量，速度和动作的方向 水平 杠杆 和轮轴，齿轮 复杂的机器 科学过程 重

7、力，质量，平衡和保持平衡 动物的身体和行为 1、鱼联系：10问孩子们，有没有看见过鱼在玻璃缸或水族馆里游泳？它们是如何在水中改变方向的？ 让孩子们躺在地毯上，把腿并拢，当作尾巴。让他们像鱼一样，摆动尾巴。 将孩子们带到水池边， 让他们推乐高的塑料盒子，问他们推的时候有什么感觉? 建构：15 让孩子做一个鱼尾巴关节的模型， 保证它是灵活的，能摆动的。 然后让孩子搭建鱼的其余部分，他们可以把鱼放在水池里，让鱼游泳。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：知道动物是如何运用腿来移动的 体验一下鱼的尾巴或舵是如何驾驶，掌舵和改变方向的 材料准

8、备：9654 早期简单机械 II，一个装有水和毛巾的盆 词汇：方向 阻力 力 舵 玩乐高，学英文：fish 鱼tail 尾巴 反思：5 当孩子们让鱼在水池中游泳的时候，让他们沿着一个方向推动鱼的尾巴，然后再换一 个方向，看看鱼是如何在摆动尾巴时改变身体的方向? 孩子们应该在鱼尾巴向一个方向摆动，而身体向相反的方向移动时，抓住这个连接的部位，观察两者的方向。 延续：10 让孩子给鱼加上一条更大一点的尾巴，或者再搭建一条完全不一样的鱼，也需要给它 装上一条大尾巴。看看它是如何游泳的? 让孩子们试着搭建一条尾巴能够上下摆动的鱼。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木做一条船，给它装上舵，使它能在浴

9、盆或浴缸里转弯、调头。 记录： 在活动手册中，让孩子圈出游得比较快的一条鱼。一条鱼的尾巴大点，以条鱼的尾巴 小点。 评定： 问题列举：如果鱼没有尾巴，那么它的身体如何移动呢？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 2、抓东西联系：10 让孩子们把大的黄色齿轮平放在桌上。然后让他们用手把它拿起来，但是不能用手指。会发生什么呢？ 可选择的活动：问孩子们怎样才能拿起一个很重很重的物体（在只能用手的情况下）。让他们试着去拿装满书的很重的硬纸箱，看看结果如何。然后让他们在箱子下面插入一根小棍子，试着往下压棍子。看看发生了什么？ 建构：15 让孩子搭建杠

10、杆模型的一部分。（放置两个灰色的轮轴，一个在杠杆上，另一个在杠 杆的下面。） 在孩子搭建完杠杆后，他们可以试着上下移动它，感受有压力的感觉。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：基本理解杠杆原理 理解拇指是如何帮助我们抓东西的 材料准备：9654 早期简单机械 II，重的书或盒子，可以作为杠杆的小棍子 词汇：杠杆 支点 力 承重 可与其他手指相对的拇指 玩乐高，学英文：grip 抓finger 手指 反思：5 让孩子们将杠杆模型与自己的手比较一下。如何可以改建这个模型，使得它能抓起一 本书？ 可选择活动：让孩子在很重的书本下放一根杠

11、杆（一根绿色的轴或一根长的黄色的 梁）。然后向下压杠杆，会发生什么？在离书很近的地方压杠杆时会怎样？离书远些 的地方压会怎样呢？ 延续：10 让孩子们在杠杆上增加一个“大拇指”形成一个可以握紧的手的模型，看看能否从乐 高箱子里抓起最大的乐高积木。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木再做一个可以抓东西的模型。试试看：它最大能抓起什么东西， 最小又能抓起什么？ 记录： 让孩子们圈出图中可以用来抓东西的人或动物的身体部位。 评定： 问题列举：如何使用杠杆获得比手更大的力气？你身体上的哪一部分是可以用来 抓东西的？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 www.semia.

12、com 3、大和小联系：10 问孩子们：如果你是一种生活在大自然里的野生动物，你希望成为大的动物，还是小 的动物？小的动物有什么优势？存在什么问题？大的动物又有什么优势？又存在什么困难呢？ 让孩子装扮成一种大的动物，在教室里自由走动。帮助孩子测量或者估量他们的步 幅。 建构：15 让一半的孩子搭建大的动物，另一半孩子搭建小的动物。 让孩子们数一下大的动物要几步才能穿过整个房间，而小的动物又需要走几步才能穿过房间。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：理解动物的大小与其步幅之间的关系 观察不同大小的动物是如何移动的 材料准备：9654

13、 早期简单机械 II， 直尺，测量带，软的带子 词汇：尺寸 步幅 食肉动物 掠食 玩乐高，学英文：step 步子leg 腿 反思：5 在孩子们数完步数后，问他们这个动物需要多大的生存空间，如果猎人要捕杀他们的 话，他们逃跑的速度如何？ 延续：10 帮助孩子们测量或估量大动物的步幅和小动物的步幅，比较这个结果。 可选择的活动：让孩子们配对，让他们两两在膝盖处用软绳子打结捆在一起。让他们尝试着用小腿走路，并帮助他们去测量自己步幅。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木搭建一个腿很长很长的动物，然后测量一下，如果让它想从房间 的一边走到另一边，需要走几步？ 记录： 帮助孩子们测量跨一大步和一小步分

14、别有多远，并写下来。 评定： 问题列举：为什么我们走路时，迈出去的步幅是不一样的？怎么会的？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 4、单脚跳联系：10问孩子们：什么东西让身体能跳？让孩子做一个准备跳跃的动作。让他们互相观察各自的动作。然后大家一起跳（多跳几下）！ 问孩子们：肌肉发生什么变化吗？每个人的感觉一样吗？ 让孩子们对着墙壁扔一个橡皮球。让他们仔细观察当这个球与墙壁接触时，球的外形发生了什么变化？当球弹出去时，球的外形又发生了什么变化？ 建构：15 让孩子搭建一个可以从桌上或地上弹起来的模型。 反思：5 在孩子们搭建的时候问他们：人身

15、体上的哪一部分可以像橡皮圈一样伸缩？为什么我 们的肌肉可以伸展和收缩？ 延续：10 让孩子继续搭建跳跃模型，把它们装饰得像一个真实的动物。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：理解存储和释放能量的概念 知道肌肉是如何存储和释放能量的 材料准备：9654 早期简单机械 II，橡皮球，不同长短的橡皮圈，卡纸以及其他装饰用纸 词汇：存储能量 释放能量 玩乐高，学英文：hop 单脚跳muscle 肌肉 让孩子用不同长短的橡皮圈做实验，看看每种橡皮圈能存储多少能量。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们找一找自己周围可以跳跃的动物或东西。 记录： 让

16、孩子们圈出活动手册中正准备跳的那个小孩子。 评定： 问题列举：青蛙和袋鼠，哪个跳得更高更远？为什么？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 5、关节联系：10 播放一段音乐，让孩子们随着音乐跳舞。然后让他们观察别人在跳舞时，身体上哪些 部位在活动。 让孩子们试着不弯曲膝盖、脚踝、手、手腕、肘、肩部、头颈等关节跳舞。问他们在跳舞时感觉有什么不同。他们能不能一动也不动的跳舞？他们能否不弯曲膝盖、脚 踝、手、手腕、肘、肩部、头颈等关节，从地上捡起一本书来？试一下！ 建构：15 让孩子们搭建一个关节的模型，确定它是能够活动。 在这个关节模型的基础上，

17、让孩子们搭建一个人或一个动物。如果有需要的话，也可以多加几个关节。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：基本理解关节对运动的重要性 知道人身上哪里是关节 材料准备：9654 早期简单机械 II，录音机，CD 激光唱机或收音机 词汇：灵活性 连接 刚硬的 骨骼 椎骨 玩乐高，学英文：joint 关节move 移动 反思：5 在孩子搭建模型的时候，问他们：你在搭建模型的时候，你第一个用到的是你身上的 哪个关节？如果不用这些关节，你能搭建模型吗？给老师看一下你手指上哪些是关节？你的手指是如何与你的手连接起来的？ 延续：10 让孩子用更多的

18、关节搭建一个动物。 让他们看看他的模型是否能随着音乐跳舞。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木搭建一个有许多关节的动物，然后让它给爸爸妈妈跳个舞。 记录： 让孩子画出自己的手，并且圈出关节在哪里。 评定： 问题列举：走路时，你需要用到哪些关节？吃饭时，你又需要用到哪些关节？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 6、猴子联系：10让孩子们讨论一下如何运用我们的大拇指让自己挂在某个东西上。实际上，并不是所有的动物都可以爬树或挂在树枝上。让孩子列举出哪些动物有这些本领，哪些动物没有这些本领。 把孩子们两两配合。一个人坐在椅子上，另一个人就可以

19、抓住椅背，挂在上面，他的脚是不可以碰到地面的。然后让他们互换。第二次，让其中抓住椅背，挂在椅子上的人，不能用手抓。让两个人都试一下。比较一下，哪种方法更容易？ 注意：在接下去的活动中，孩子将搭建一个和手差不多的模型，但是大拇指的方向是相反的。 建构：15 让孩子们搭建一个可以悬挂在某些东西上的猴子。他们能否让猴子悬挂在自己的手指 或椅子上？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：理解动物是如何用手指悬挂在其他物体上的 明白抓和运动之间的多重关系 材料准备：9654 早期简单机械 II，装饰纸，碎布料或其它装饰材料，椅子或其它能悬挂模型

20、 的工具 词汇：比 较 抓 爬 玩乐高，学英文：hand 手monkey 猴子 反思：5 在孩子们把猴子悬挂在椅子上的时候，问他们：猴子为什么能够悬挂在椅子上？让孩 子们试着增加一些其他的东西，让猴子不仅能悬挂，而且还能爬、游泳、走路，或者让猴子悬挂得更牢一点？ 延续：10让孩子们搭建一个猴子的身体，并通过与手臂的连接使其能悬挂。在搭建时，让孩子用长的积木做猴子的手臂。如果在猴子的手上加上吊钩的话，又会发生什么？ 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木搭建一只能够让自己吊在其他东西上的动物。然后给它找个地 方，让它吊起来。 记录： 让孩子们比较活动手册中的两只手，然后把它们相同的地方连起来。

21、评定： 问题列举：如果你挂在某个东西上时，是不是手上的关节越多越好？当你爬的时 候的呢？当你抓东西的时候呢？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 7、肌肉联系：10问孩子们：踢球的时候，你们的身体是怎样运动？ 画一个球门，让他们假装把球踢进球门，让他们感受一下自己的肌肉是如何工作的？ 让孩子们弯曲手臂，告诉他们手臂上凸起来的地方就是肌肉。再让他们伸长手臂，观察一下肌肉伸展的时候，它的形状发生了什么变化？ 让孩子们找出积木盒中有绳子的滑轮。将绳子缠绕在较小的边缘凹槽里，然后拉着绳子，让滑轮转下去。看看滑轮转了几圈。再将绳子缠绕在大的边缘凹槽，

22、重复上面的动作，看看滑轮转了几圈。 建构：15 让孩子们搭建一个大腿的模型，他们要用到两个带绳子的滑轮。 在搭建好腿的模型之后。试一下，用它去踢蓝色的乐高涡轮。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：理解肌肉和韧带是如何移动腿和手臂的 理解滑轮的基本原理 材料准备：9654 早期简单机械 II，把纸捏成球状 词汇：伸展 绷紧 肌肉 玩乐高，学英文：stretch 伸展 tight 绷紧 反思：5 在孩子们搭建好模型之后，问他们：踢球的时候，你的肌肉什么时候是最短的？是踢 球前还是踢了球之后？ 延续：10 让孩子们搭建一个大一点的腿的模

23、型，看它能否将蓝色涡轮踢得更远。它能将小纸球 踢多远呢？ 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木搭建一个有肌肉的手臂，试一试，看看它能抓后背的痒痒。 记录： 让孩子们在舒展手臂肌肉的孩子旁边写上一个 S，在绷紧手臂肌肉的孩子旁边写上一 个 T 。 评定： 问题列举：当你把大腿伸长时，肌肉会发生什么样的变化？为何拉动腿部模型的 肌肉处的绳子可以将脚抬起？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 8、蛇联系：10问孩子：有没有见过蛇？它在没有腿和脚的情况下是如何移动的？ 让孩子趴在地上像蛇一样滑动，不能用手撑地。 再试一次，依靠他们的腹部滑动。 建

24、构：15 让孩子搭建一条蛇，不能有关节。这条蛇如何移动呢？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：知道动物如果没有腿和脚是如何移动的 基本理解柔韧的，灵活的，柔软的关节的基本原理 材料准备：9654 早期简单机械 II词汇：脊椎骨 柔软的 摩擦 玩乐高，学英文：snake 蛇flexible 灵活 反思：5 当孩子们在地上移动蛇的时候，问他们：蛇是如何借助地面使自己向前移动的？蛇能 否在沙堆，泥浆，水或冰块上滑行？ 延续：10 让孩子搭建一条有许多关节的蛇，让这条新的蛇在地上游动。比较一下，哪条游得更 好？哪条在角落里更容易拐弯？哪条

25、可以更容易地爬上某些东西？ 鼓励孩子做实验去改变这条蛇的模型。给蛇装一个宽宽的扁尾巴，或给蛇装两个头。每次搭建完后，看看蛇游起来有什么不一样。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木做一条能够活动的蛇。然后让它在地毯和地板上游，看看哪种游 动的方式比较轻松？ 记录： 在活动手册上，让孩子们圈出能让他的身体看上去比较灵活的方式。 评定： 问题列举：如果蛇的身体不柔软，不能变形，那会怎么样呢？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 9、游泳者联系：10 问孩子们：游泳时，我们身上的哪些部分会动？让孩子假装在房间里游泳。他们可以 说出这些身体部位的

26、名称吗？还有哪些其它身体部位吗？ 建构：15 让孩子为他们的游泳者模型搭建一个能够游泳的部件。它有两个手臂，可以转 360。 等孩子们搭建完后，让他们把游泳者放到水池里使它游泳。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：能识别身体上哪部分能够在水中移动 基本理解游泳时推水的必要性 材料准备：9654 早期简单机械 II，一大盆水，毛巾，塑料台布，游泳的照片 词汇：阻力 动作 反应 玩乐高，学英文：swim 游泳 swimmer 游泳者 反思：5 在孩子们在玩游泳者模型时，问他们：游泳者身体上的哪部分可以推动水？它可以在 空气，泥浆，及雪

27、里游泳吗？ 延续：10 让孩子们给游泳者模型配上身体，脚等其他身体部位，把游泳者模型搭建完整。也可 以重新搭建一个游泳者。他们可以给模型配上特别长的身体或者能够踢水的双腿。让他们把游泳者放在水里试验一下。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木搭建一个能够游泳的模型。然后把它放在浴缸里，让它游一游。 记录： 在活动手册中，让孩子们圈出最合适的划船工具。 评定： 问题列举：为什么鸭子的脚是蹼状的？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 10、尾巴联系：10告诉孩子们：大多数动物都有尾巴，但并不是所有动物的尾巴都长得一模一样，用途也各不相同。 让

28、孩子说说动物尾巴有哪些用处。 问孩子们：你能否区别小狗的尾巴吗？还有小猫的尾巴？袋鼠的尾巴有什么用呢？猴子，母牛，马的尾巴呢？ 建构：15 让孩子们开始搭建一条可以摆动的尾巴。搭建完尾巴后，孩子们搭建动物身体的其他 部位。 快乐的小狗和悲伤的小狗本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：考虑一下为何动物有尾巴，尾巴又是如何用的 基本理解动物是如何适宜外界环境的 材料准备：9654 早期简单机械 II，建筑装饰纸，树叶和花瓣，棍棒，石头，贝壳。 词汇：急速的 外界环境 玩乐高，学英文：tail 尾巴horse 马 反思：5 在孩子搭建时，问

29、他们：动物的尾巴有什么用呢？尾巴可以帮助它们行动，吃东西， 抓东西，拍打东西，还有使自己保持平衡。 延续：10 让孩子们搭建一个可以让动物们玩的地方。他们可以用乐高积木或其他材料制作树 枝，叶子，花瓣和石头等。 让孩子们编一个故事，讲述自己搭建的动物如何开心的过一天。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们用乐高积木给他的小动物搭建一个朋友。看看搭的这个朋友有尾巴吗？ 记录： 在活动手册上，让孩子们给快乐的小狗画上一条尾巴，再给悲伤的小狗画上一条尾巴。 评定： 问题列举：如果你有一条尾巴，你想让你的尾巴发挥什么作用呢？ 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 www.semia.c

30、om 11、两条腿联系：10问孩子们：站着的时候，我们通常会用到几条腿？然后让孩子们都站起来看一看。老师轻轻地推一下他们，看看有没有人倒下来。 现在让孩子们只用一条腿站着。老师再用与刚才同样大小的力轻轻地推一下他们。看看这次有没有人倒下来？ 让孩子们试着用一条腿走路，看看出现什么问题？ 建构：15 让孩子搭建一个只有一只脚的人或动物模型。试着让它站好，然后轻轻地推它，看它 是否站得稳？再试着让它走走路。 本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。 活动目标：基本理解稳定性和平衡性 基本理解走路的技巧 材料准备：9654 早期简单机械 II词汇：稳定性 平衡性 玩乐高，学英文：leg 腿stand up 起立 反思：5 当孩子在玩一只脚的人或动物模型时，问他们：如果模型有两条腿的话，它会怎么走 路呢？怎么改装这个模型，使得它的平衡性会更好？ 延续：10 让孩子们给原来的模型装上另一条腿，或者重新搭建一个两条腿的人或动物模型。让 它稳稳地站着。如果轻轻的推它一下，看看它是