青少年青春教育主题班会课件ppt.ppt

1、在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。,但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。,我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。,怎么我还没有长高啊？,怎么我还不长胡子啊？,返回,青少年青春期心理特点及教育对策,青少年青春教育主题班会,主要内容,青少年青春期生理、心理特点 青少年青春期常见问题 青少年青春期教育 讨论,何谓青春期 从性学研究的定义讲，儿童期是12岁以内，少 年期是13-15岁，成人期是16岁以上，青春期男性是 1319岁、女性是12-18岁。世界

2、卫生组织（WHO） 将1020岁定义为青春期。 青春期是童年向成年的过渡阶段，是生理、心 理、社会适应能力从不成熟趋向成熟的发展过程.,青少年青春期生理、心理特点,生理： 内分泌激素变化导致第二性征发展 心理： 第三性征（性别角色社会化）日趋成熟,青春期心理特点及行为,自我的发展 情绪的发展 性心理的发展,自我意识,自我意识增强 关注自我（爱美）；独立与依赖；逆反心理； 心理闭锁 封闭自我/不外露；易受同龄人影响 （心理断乳期）,情绪,明显的两极性 强烈与温和（疾风暴雨） 外露和含蓄 波动与稳定（冲动） 自尊与自卑,性心理,青春期性心理,心理发展 心理特点 心理表现,疏远期,接近期,恋爱期,朦

3、胧期 文饰期 差异性,厌恶排斥 渴望了解 爱慕异性 情爱梦幻 模仿恋爱,性心理发展,疏远期（青春期开始的半年至一年） 性别意识刚刚萌芽，性功能尚未完全成熟。 行为表现：发现男女性差性不安 （第二性征）疏远、回避、焦虑排斥、攻击,性心理发展,接近期 性意识朦胧觉醒 行为表现：在异性面前展示自己（男： 知识、体力、阳刚之气；女：衣着、外貌、女人味） 恋爱期 性幻想,性心理特点,朦胧性：好感、喜欢、爱 文饰性：心理与行为不一致（反向） 差异性：出现早晚、表现形式、性别 比例,主要内容,青少年青春期生理、心理特点 青少年青春期常见问题 青少年青春期教育 讨论,青少年青春期常见问题,早恋与性行为 暴力与

4、犯罪 网络成瘾 吸毒,恋,早恋,何谓早恋 早恋的前因与后果 教师如何应对学生早恋问题,早恋：早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系 的行为。年龄在岁以下的青少年和中学生谈恋 爱，属于早恋行为。 青少年早恋的原因 爱慕心理仪表、专长（青红）、品性、家庭背景 好奇心理以建立恋爱关系为途径（“与其不试而放弃，不如试过再失败”）,愉悦心理与异性密切交往的愉快体验 放松心理解除来自沉重学业负担的压力 补偿心理情感补偿（来自学业、家庭、社会的挫折；精神寄托早熟，理解与支持） 逆反心理两性交往中受到不恰当的干预（罗米欧、朱丽叶效应逆反、越难得到的越宝贵）,从众心理青少年群体亚文化的影响（比较） 病理心理身心早熟

5、，变态心理（童年经验） 媒体影响网络、影视、书刊，模仿,青少年早恋的主要不良后果： 性行为,SEX,中学生青春期性问题现状,13位中学生受访，揭示青春期性问题的五个事实 发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生； 发生性关系的学生中，1/3来自重点中学甚至是名声显 赫的学校； 他们初次发生性行为时100%不用安全套； 他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道； 他们对学校与家庭的性教育100%不满意。 引自孙云晓、张引墨 著藏在书包里的玫瑰 校园性问题访谈实录 ,教师如何应对学生早恋问题,有哪些老师遇到过学生早恋问题？ 有哪些老师处理过学生早恋问题？ 有哪些老师妥善处理过学生早恋问

6、题？,教师如何应对学生早恋问题 1.态度 青春期的性躁动是正常现象 准确确定早恋 尊重学生、理解学生,教师如何应对学生早恋问题 2.策略（“堵”、“”疏） （1）指导学生分清友谊与爱情的界限：排他性 （2）培养学生学会自尊自爱求得人格完善 （3）教育学生用理智控制情感的闸门 （4）引导学生确立自身在社会中的角色 （5）为学生提供适当的接触和了解异性的途径,3.心理学技术 暴露技术掀起你的盖头来 主题班会（“爱情”、友谊“”）；角色扮演； 诗朗诵（“男生，女生”，“走进男/女生世界”）； 与异性接触的集体活动 价值澄清法价值判断 案例、各种观点、针对各种观点发表个人看法 倾听法我心里埋藏着小秘密

7、 与学生建立个人式互动，充分了解学生 心理自助推荐读物、影片,被爱打扰的日子 应对中学生早恋问 题抛出最新流行词 ：“毕业了，再相爱！”,青少年暴力与犯罪问题,原因 内因：情绪不稳定，易激惹，体能旺盛 外因： （1）媒体影响（观察学习） （2）家庭教育（不吃亏） （3）学校教育（对“差生”的歧视；对学生了解不够） （4）缺乏解决人际冲突的方法（武力解决） （5）缺乏守法意识和法律知识,如何预防 1.加强与学生的沟通，充分了解学生 2.开展丰富多彩的校园活动，发挥各种学 生的优势与特长 3.后果呈现，防患于未然 4.教给学生调节情绪的方法 转移注意力、宣泄、诉说 5.价值观教育,青少年网络成瘾,原因 内因 好奇，敏感，易接受新事物，缺乏人际沟通， 外因 （1）网络的独