钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂的重要性

1、 钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂的重要性关键词: 钢琴即兴伴奏;小学音乐内容提要：钢琴即兴伴奏是一门实用性较强的艺术,是音乐教师组织课堂教学,调动学生积极性的重要手段之一,在音乐课堂中,好的钢琴伴奏能为一节音乐课带来更多美的意境,能帮助学生更好的理解音乐 演唱歌曲.钢琴即兴伴奏,让学生对音乐有丰富的感受,对教师产生敬仰之情,钢琴即兴伴奏让学生更有效对进行歌曲学习,钢琴伴奏让学生更深刻的理解感受音乐作品.音乐教学是一种美的熏陶，作为音乐教师，不仅要有美的歌喉，而且也要具备专业的钢琴演奏技巧。在歌唱教学中如何运用钢琴即兴伴奏，是每位钢琴伴奏者需要思考的问题。钢琴即兴伴奏是一门实用性较强的艺术，是音乐教

2、师组织课堂教学、调动学生积极性的重要手段之一。用歌曲的感染力活跃课堂气氛，激发学生对学习歌曲的兴趣，顺利完成教学任务，钢琴即兴伴奏起着十分重要的作用。在音乐课中，好的钢琴演奏和伴奏能为一节音乐课带来更多美的意境，能帮助学生更好地理解音乐，演唱歌曲。一、钢琴即兴伴奏，是小学音乐教师应该要掌握的一门重要技能对于小学音乐教师来说，钢琴即兴伴奏能力强更能够带动课堂的气氛，提高学生对音乐的兴趣。钢琴即兴伴奏技能是中小学音乐教师专业基本功之一,也是教学技能的一个重要组成部分。如不具备一定的钢琴即兴伴奏能力，也许能让学生掌握较好的发音，却会影响对歌曲情感的培养，好的伴奏有助于声乐学习者对歌曲的正确处理，做到

3、声情并茂。因为“即兴”是“活”的，它可以随着歌曲的情感以及学生对歌曲的反应及时调节歌曲所需伴奏的速度、音高、力度等，从而达到应有的教学效果；反之，如果一名小学音乐教师即兴伴奏能力差，视奏能力弱，那么在教学过程中，教师的注意力会多用在自身的看谱、弹奏上，从而忽视课堂内的气氛，缺乏钢琴伴奏与学生歌唱的配合，对学生的注意力减少，势必影响教学的质量。对于小学音乐教师来说，有较强的即兴伴奏能力，就能更好地把握歌曲的风格，使学生随着伴奏旋律表达出歌曲所要体现的情感，能够合理演唱出歌曲的风格，加深对歌曲的理解，提高自身的演唱水平。在音乐课教学多段歌词的歌曲时，使用即兴伴奏能够和学生一起将歌曲表现得更为丰富。

4、可以说，即兴伴奏是音乐教学中教师的一项必不可少的技能。二、钢琴即兴伴奏，让学生对音乐有丰富的感受，对教师产生敬仰之情在小学阶段的音乐歌曲教学中，有一部分歌曲作品，经过了一些改编，在速度、力度、情绪上都有着一定的变化，在事先录好的学生演唱的版本中，只体现出了一种情绪，也有一些歌曲体现的情绪并不能表现出歌曲创作之始所表达的感觉。在教学过程中，教师如果能自弹自唱一曲所教歌曲，肯定能让学生感受到歌曲创作之初所体现出的意境和感觉，更好地理解和把握所学歌曲。虽然可以从网上找到相关作品的原唱，但相信我们的学生更乐意听到自己老师的演唱，那样会显得更加的亲切，会更增强音乐老师在学生心中的敬仰之情，也能激发学生的

5、学习积极性，更愿意配合老师的教学，可以说，教师的自弹自唱即兴伴奏在小学音乐教学中起到了很关键的作用。三、钢琴即兴伴奏，让学生更有效地进行歌曲学习好的即兴伴奏能让学生更有效地进行歌曲学习。有效性包含两个方面：1能让学生更简单地唱准音大多数的配套歌曲录音伴奏是没有旋律音出现的，即使出现旋律音也是非常弱的。学生如果仅仅是跟着录音伴奏演唱歌曲，或者跟着老师清唱歌曲，那都是非常难唱准音高的。这时候，钢琴的即兴伴奏就起到了很重要的作用，因为老师可以提高一些主旋律的音量，帮助学生更好地唱准音高。这样不仅便于准确地掌握音调、固定音调，还可以训练学生的音准和听觉，而且便于学生对难点节奏、小节的把握，使学生真正学

6、会歌曲并熟记旋律。一旦学生出现哪个乐句旋律没唱准的情况，老师随即可以重新带领学生再次演唱，既节省教学时间，又能达到很好的学习效果。唱歌教学的全过程，包括发声练习、复习旧歌、范唱、教唱新歌、解决难点、巩固过程等各个环节都可以适当运用钢琴即兴伴奏，其时机与伴奏方式可灵活掌握。但次数不宜过多，并可以根据学生实际学习能力而定。2能让学生多角度演绎歌曲钢琴即兴伴奏不仅可以突出歌曲旋律，还可以有效调动学生的情绪，同样也可以调动学生的情感，在良好的课堂互动过程中，学生可以抒发自身的情感，并根据教师的即兴伴奏用恰当的速度、力度、音色以及表情更好地理解歌曲中心思想及进行情感表达。教师有良好的即兴伴奏能力，当需要

7、学生对歌曲速度、力度、情绪有不同演绎时，老师的即兴伴奏就可以起到“推波助澜”的作用。大多数歌曲前后情绪有对比，当音乐进入到高潮部分时，现场钢琴即兴伴奏的力度变化，琶音或音阶的反向进行，能让学生的情绪一下子被提升到高点，为高潮部分歌曲的演唱做好铺垫。学生在积极情绪的影响下，不知不觉中走进了音乐的世界，感受到音乐带来的陶醉，在精神上得到了净化和提升，这便完成了音乐的美育功能，提高了学生的审美能力。而且有了良好的钢琴即兴伴奏能力后，当学生对同一首音乐有不同处理的时候，老师也就可以用钢琴与学生的演唱做出很好的配合。四、钢琴即兴伴奏，让学生更深刻地理解感受音乐作品有一些歌曲被改编成了钢琴曲，在学生歌曲之

8、余，让学生了解一些被改编而成的钢琴曲，老师现场演奏一小段，即活跃了课堂气氛，也可以让学生直观地感受现场音乐，让老师在学生心目中的形象更上一层楼，让学生更喜音乐课堂。例如，在洋娃娃和小熊跳舞一曲的教学中，利用钢琴高音的清脆、悦耳，弹奏出短促的调音，可以使音乐形象更加生动，能引导学生想象出洋娃娃和小熊在树林里、草坪上欢快跳舞的情景，同时，可以让学生想象一下大熊是怎样跳舞的呢？该用哪种音乐去表现呢？然后，老师便可以在钢琴的低音区，速度减慢，力度加重的弹奏，这时的音乐效果便大不一样。学生便会在音区、力度、速度不同的对比下领会并尽可能的表演出大熊和小熊跳舞是不同的动作，发出不同的声音，是学生的印象更加深刻。另外在欣赏教学过程中，当老师说让学生演唱、熟悉乐曲的主旋律时，钢琴的现场演奏就尤为重要了。如果正好欣赏的是一首钢琴作品，为了让学生更深刻地理解音乐作品中不同段落的情绪变化，老师就可以现场进行演奏，让学生清晰直观地感受到钢琴不同的演奏技巧对于情绪变化的作用。当然，钢琴作为现代音乐课的必备教具，在小学的音乐教学中，良好的钢琴伴奏对音乐教学有着积极