济南版八年级下册生物知识点背诵版

1、济南版八年级下册生物知识点背诵版济南版初中生物学八年级下册知识要点1、大多数学者认为 ,地球上的原始生命就是由 非生命物质 经过极其漫长的 化学进化过程 ,逐渐演变而来的。2、原始大气中没有 氧气 ,有氢气、氨气、甲烷、水蒸气、二氧化碳、硫化氢等。3、化学进化学说 :无机小分子物质 有机小分子 物质 (氨基酸、核苷酸 )(条件 :紫外线、高温、闪电 )有机大分子 物质 (蛋白质、核酸 )独立的体系 原始生命 (实现原始的新陈代谢 与个体增殖 )。 原始生命诞生场所 :原始海洋 。4、米勒实验中 ,上面烧瓶内注入的气体 :氢气、氨气、甲烷 与水蒸气 等,这就是模拟 原始大气成分。火花放电模拟 :

2、闪电 ,这主要就是为该实验提供能量。冷凝装置模拟 :降雨。实验中 ,要把下面烧瓶中的水煮沸,模拟的就是 原始海洋 。提出的问题 :原始地球上能形成生命不？ 做出假设 :原始地球上能形成生命。将装置反复消毒与用蒸馏水冲洗目的 :除去装置中的有机物 。将装置中的空气抽净目的 :除去氧气等原始大气中没有的成分 。证明了生命起源的 第一个阶段 :无机小分子 物质合成 有机小分子 物质的过程。5、我国科学工作者合成 结晶牛胰岛素 与核酸 ,证明生命起源的 第二阶段 :有机小分子物质合成有机大分子物质6.生物进化证据 :化石证据 (最直接 )、解剖学证据 (同源器官 )、分子生物学证据 (细胞色素 C)。

3、7.化石就是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。就是研究生物进化的最直接证据。越就是古老地层中发掘的生物化石结构越 简单 ,越就是晚期地层中发掘的生物化石结构越 复杂。8.鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢与人的上肢在外形与功能上差异很大 ,但在解剖结构上却具有相似性 ,我们把这样具有相同的来源的器官叫做 同源器官 。同源器官反映出生物之间存在着一定的 亲缘关系 ,凡就是具有同源器官的生物都就是由共同的原始祖先 进化而来的。9.分子生物学证据 :细胞色素 C 为生物进化提供了重要依据。亲缘关系越近的生物 , 其蛋白质或核酸分子的相似性 越多 ;亲缘关系越远的生物 ,其蛋白质或核酸分

4、子的差别就越大。10.藻类植物结构简单 ,没有根茎叶 的分化 ,没有输导组织 ,大都生活在水中 ;苔藓植物有茎叶的分化 ,没有真正的根 ,没有输导组织 ,生活在阴湿的地方。蕨类植物有 根茎叶的分化 ,有简单的 输导组织 ,生活在阴湿的地方 ;种子植物 根茎叶发达 ,有发达的 输导组织,就是真正的陆生植物。11、鱼类的心脏为 一心房一心室 ;两栖类的心脏为 两心房一心室 ;爬行类的心脏为 两心房一心室 ,心室内有 不完全的隔膜 ;鸟类与哺乳类的心脏为 两心房两心室。12、生物进化历程的总体趋势:从简单到复杂 ,从水生到陆生 ,从低等到高等 。13、植物进化历程 :原始单细胞 藻类 原始 苔藓植物

5、原始 蕨类植物原始 种子植物(裸子植物与被子植物 )。脊椎动物进化历程 :原始鱼类 原始 两栖动物原始 爬行类济南版八年级下册生物知识点背诵版原始鸟类哺乳类14、生物进化原因 :自然选择 与人工选择 。自然选择学说内容 :过度繁殖 (前提 )、生存斗争 (动力或手段 )、遗传变异 (基础 )、适者生存 (结果)。15、达尔文提出 生物进化理论 ,出版物种起源 。赫胥黎利用 比较解剖 等方法 ,提出“人猿共祖 ”理论。人类起源于 古猿 ,最直接的证据就就是 化石 。人与类人猿就是 近亲 。直立行走 就是人猿分界标准。 人类进化历程 :南方古猿、能人、直立人 (最关键阶段 )、智人 。南方古猿能使

6、用天然工具 ,能人能制造简单的工具 (石器 ),直立人会打制不同用途的石器 ,学会了用火,智人已学会人工取火 ,会制造精细的石器与骨器等。 制造工具 与学会用火 就是人类区别于其她动物的重要特点。16.现代人类分四个种族 :蒙古利亚 人,高加索人,尼格罗人,澳大利亚 人。都属同一个物种 智人种 。人类的不同种族在 体质特征 上的差异 ,就是人类在一定的地域内经过自然选择 逐渐形成的17.影响生物生活的环境分为非生物因素 与生物因 素,非生物因素包括 光、温度、空气、水分、土壤 等。生物因素就是指影响某种生物生活的其她生物 ,包括同种生物 与不同种生物之间的相互作用。18.生物对其生活环境表现出

7、一定的 适应性 。生物的适应性就是普遍存在的 ,同时 ,生物也以不同的方式对环境产生影响。生物对每一种环境因素都有一定的 耐受范围 。适应就是 相对的。19.在一定地域内 ,生物与环境形成的统一整体叫做 生态系统 。一个生态系统包括一定地域内的所有植物、动物、微生物以及非生物环境。 生物圈就是最大的生态系统 ,它包括地球上的全部生物及其环境。生态系统由 非生物成分 与生物成分 。非生物成分包括 光、空气、水、土壤 等,它们为生物提供 能量、营养与生存空间 。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据 获得营养与能量方式 的不同 ,可分为生产者、消费者与分解者 。生产者主要指 绿色植物 。它们能利用

8、 光能 ,通过光合作用 把无机物 制造成有机物 ,并将光能转变成 化学能储存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质与能量,而且为生态系统中的其她生物提供了食物来源。 生产者就是生态系统中最基本、 最关键的生物成分。消费者包括 各种动物 。据食性分 植食性动物、肉食性 动物与杂食性 动物。分解者主要就是指 细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们能将动植物遗体等含有的 有机物分解成简单的 无机物 ,促进物质循环 。生态系统的各种成分之间就是 相互联系相互依存的。20.在生态系统内 ,各种生物之间由于 食物关系而形成的一种联系叫做 食物链 (只包括生产者与消费者 )。它们彼此交错形成食物

9、网。 生物富集 常伴随食物链而发生。21.生产者通过 光合作用 把太阳能转化为化学能 ,然后通过 食物链 (网)传递给消费者、分解者 ,在这个过程中进行着 物质循环 与能量流动 。22.生态系统中的能量就是通过食物链依次传递的。食物链上的每一个环节 ,叫做一个济南版八年级下册生物知识点背诵版营养级 。能量的源头 :太阳能 。生态系统中能量的 输入、传递与散失的过程称为生态系统的能量流动 。能量流动的特点 :单向流动、逐级递减 (10%20% 流入下一个营养级 )。在生态系统中组成生物体的化学元素从无机环境开始 ,经生产者、消费者与分解者,又回到无机环境 ,就完成了一个循环过程 ,称为生态系统的

10、 物质循环 。物质循环就是周而复始 的。23.人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同 ,分为自然生态系统与 人工生态系统。自然生态系统分为 陆地生态系统与 水域生态系统。在自然条件下 ,温度与降雨量决定了该地区生态系统的类型。 森林生态系统就是陆地上最复杂的生态系统。24.生态系统处在 动态平衡 之中 ,具有自我调节能力 。生态系统自我调节能力的大小主要取决于 自身的结构特点 。生态系统中 生物种类越多 ,营养结构 越复杂 ,自动调节能力就越大。25.地球上所有的生物所拥有的 全部基因 以及各种生态系统 构成了生物多样性。生物多样性包括 遗传的多样性 (基因的多样性 )、物种的 多样性与

11、生态系统的 多样性。26.栖息地的破坏与丧失 就是生物多样性面临威胁的主要原因。27、生物多样性保护 :就地保护 (建立自然保护区 )、迁地保护 (动物园、植物园、水族馆、濒危动植物繁育中心 )、加强教育与法制管理 。就地保护 就是最根本的措施。 自然保护区 就是“ 天然储存库 ”、“天然实验室 ”、“活的博物馆 ”。28、发酵技术 :乳酸发酵 (乳酸菌 ):需要适宜的温度与无氧条件,乳酸菌将 葡萄糖转化成乳酸 ;酒精发酵 (酵母菌 ):需要适宜的温度 与无氧条件 。葡萄糖 酒精白酒酿造过程:制曲 (在谷物中培养霉菌 )、糖化 (霉菌把淀粉分解成葡萄糖 )、发酵 (无氧条件下 酵母菌把葡萄糖转变成酒精 )、蒸馏 (分离出酒精 )。 酿白酒需要 霉菌与酵母菌 (两类真菌 )。微生物的大量繁殖 就是食品腐败的主要原因 ,食品保存的基本原理 :杀死微生物 或抑制微生物的生长繁殖 。降低自身 的呼吸作