[最新]毕业班数学教学个人工作总结（精选3篇）

1、毕业班数学教学个人工作总结(精选3篇)毕业班数学教学个人工作总结(精选3篇)时光在流逝,从不停歇；万物在更新,而我们在成长,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧.相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的毕业班数学教学个人工作总结(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧.毕业班数学教学个人工作总结1又送走了一届学生,这应该是作为一名教师感到高兴的事,一群雏鹰终于长大,要脱离小学老师的庇护,飞向更为广阔的学习天地,可我的心里却始终高兴不起来.有朝夕相处将要变成离别的愁绪,但更多的是深深的遗憾.我为自己没能给这群学生带来更大的进

2、步而遗憾,为自己的心有余而力不足而遗憾.白岩松有一本书的名字叫做“痛并快乐着”,套用他的话我现在的心情是“累并痛着”.不管怎样,过去已经过去,我只希望自己能够在总结过去的过程中能够成长和进步.一、平时教学总结在平时的教学工作中,我做到了:(一)认真备课.备课时,不但备学生,而且备教材、备教法.根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点.课后及时回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑.(二)注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教

3、学质量.在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力.本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程.(三)创新评价,激励促进学生全面发展.对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量

4、采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展.(四)认真批改作业.对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.(五)做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度.对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们

5、意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.本年级49名学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补缺”工作认真尤为重要.本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”.首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心；其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬.二、毕业考试总结(一)总

6、体情况通过这次检测发现这些学生在数学学习上两级分化现象较为严重,学生计算的正确率普遍不高,审题等学习习惯还有待于进一步的加强,部分学生基础知识掌握不够牢固.(二)问题分析及解决方法从本次检测中,我发现学生在学习数学上的主要问题是:1、有些基础知识的理解不够到位.好多学生对知识的理解是一知半解的,没能从本质上理解它,自然也就不会运用,尤其是稍作变化,就更不知如何是好.所以,在平时的教学中我应把加强对知识的理解做为重点,应给学生足够的探索的空间和时间,应注重学生在学习知识的体验、感悟.不应该把大量做题作为提高学生学习效果的途径,尤其是毕业前的复习,这样做是本末倒置,缘木求鱼.2、数学学习中的重点及

7、难点问题没有得到有效的解决.每一册教材的教学内容,对于学生来说,都有简单一些和难度较大的内容,而对于难度较大的内容,没有给足充分的时间进行解决.所以,就像吴正宪老师说的,在教学中教师要懂得做加法和减法.把对学生来说,学习相对容易的内容做减法,有难度的内容做加法；把对后续学习影响不大的内容做减法,把对后续内容影响深远的做加法；把学生掌握牢固的内容做减法,把学生易错、易混淆的内容做加法.这样才能够真正解决学生学习中的问题.尤其是要利用好学生在学习中的错误资源.3、有些数学学习习惯不好.对于小学生来说,认真倾听的习惯,积极思考、发言的习惯,认真完成作业的习惯,认真审题的习惯,认真计算的习惯,认真检查

8、的习惯都很重要.通过这次检测,我发现本班学生尤其需要培养认真倾听的习惯,认真审题的习惯,认真计算的习惯,认真检查的习惯.这些习惯的培养都要靠平时的教学来完成,所以,我打算在以后的教学中对学生需要的各种学习习惯积极培养,不断要求,加强考核、评比,促使学生养成良好的学习习惯.4、分层教学实施没有取得明显的效果.本学期进行了分层教学,主要手段是根据学生的学习反馈,针对每一个学生的知识漏洞有针对性地辅导和练习,但辅导和练习的时间没能保证好,导致效果不够明显.所以,在今后的教学中我打算不仅依靠老师,也可以依靠学习小组,来对学生进行有针对性地的辅导,这样就可以保证好时间了.还可以将分层作业具体完善、实施起

9、来,使每一个学生都能有所收获.毕业班数学教学个人工作总结2“眼一闭一睁,一天过去了,吭；眼一闭不睁,一辈子过去了,吭.”正如小沈阳所说,日子在无为的忙碌中一天天的划过,不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声.回顾自己在这一学期的教学工作,感觉有优点更有失误和不足.一学期来,本人任教六年级(2)班数学,能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、做好课后辅导工作,结合本校的有利教学条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,广泛涉猎各种知识,努力提高自身的业务水平和教学能力.教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得.把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,

10、转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果.从而顺利完成教育教学任务,并且取得了较好成绩.在具体的教学工作中,我适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程标准,注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习,结合六(2)班的学生的学习情况及班级情况,精心制定教学计划,并按计划实施.一、课堂教学,师生、学生之间交往互动,共同发展.本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程.课前精心备课,撰写教案,课后及时回顾、反思,写下自己执教时的切身体

11、会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑.常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,努力实现教学高质量,课堂高效率.二、积极推进素质教育,做好每一次的单元测验与考后辅导工作.本期教学工作,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三.学完每个单元,对学生知识掌握情况进行能力的测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的.学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因

12、做相应的教学调整.三、狠抓学风、班风,创新评价,激励促进学生全面发展.在我上课的时候大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业.但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了学生学习成绩的提高.对此,我开展诚信教育,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为.同时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段.特别对后进生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握等,促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学

13、的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.有成功的地方,但也有很多不足,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等,这些教学工作中的不足直接降低了教学效果.总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶.毕业班数学教学个人工作总结3一、在思想上,爱国爱党,积极上进.我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习.我深知要教育好学生,教师必须以身作则,时时做到教书育人、言传身教

14、、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我.为了适应新形式,我认真学习新课标,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没.作为一名教师,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养.因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高.二、学科教学工作,走进新课程.作为一名小学毕业班数学教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身

15、的科学文化素养.在平时的工作中,我边教边学,利用学校组织听课的机会,向其他老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念.学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学.尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人.经过多年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验.平时积极参加学校组织的教学研究活动.在课堂上,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力.遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象.在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便

16、达到更好的教学效果.首先,根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,中差生却俯视皆是.不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待.应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步.我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点.其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱,我作为一个教育者,在对待中差生时应该具有自我调控的能力.由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展.其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以最佳的