初中语文七年级下册《爱莲说》课件

爱莲说周敦颐说“说 ”是一种 议论文 的文体，可以直接 说明事物或论述道理 ，也可以 借人借事 或 借物的记载来论述道理。 爱莲说 就是说说 爱好莲花 的问题。周敦颐周敦颐周敦颐 (1017-1073) ，宋代道洲 (现在湖南省道县 )人，字 茂叔 ，谥号 元公 ， 著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为 濂溪先生 。爱 莲 说水陆草木之花，可爱者甚 蕃 。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出 淤 泥而不染， 濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵 玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蕃淤濯亵鲜fn 多yzhu洗涤xi 亲近而不庄重xin 很少梅花 莲花 草 向日葵竹 菊花 水仙花 玫瑰花松树 牡丹 兰花 百合花1、重点段落的理解作者说： “水陆草木之花，可爱者甚蕃。 ”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？1、 “淤泥 ”和 “清涟 ”写出了莲花的 生长环境；2、 “中通外直，不蔓不枝 ”写出了莲花的 外态；3、 “香远益清 ”写出了莲花的 气味；4、 “亭亭净植 ”写出了莲花的 整个形体姿态；5、 “可远观而不可亵玩焉 ”写出了莲花的 清高风度；2、学习托物言志的写法：作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。联系第二段来看，它是哪一种人的化身呢？君子的化身出 淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉不与恶浊的 世风同流合污通达事理不 攀附权贵美名远扬志洁行 廉仪态端正托物言志本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹呢？3、学习映衬的手法：陶渊明世人“隐逸者 ”“富贵者 ”正衬反衬菊爱牡丹爱“予 ” 爱 莲 “君子 ”映衬手法一 “叹 ” 爱菊者 “鲜 ”二 “叹 ” 爱莲者 “少 ”三 “叹 ”爱牡丹者 “众 ”4、分析结尾：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。6、比较阅读： 陋室铭 与 爱莲说 1、主题：都表现了作者的洁身自好、不慕名利的生活态度；2、立意：都以衬托手法托物言志；3、表达方式：都大量运用描写。1、文体：一为 “ 铭 ” ，一为 “ 说 ” ；2、句式： 陋 以骈句为主， 爱 则以散句为主；3、线索： 陋 以 “ 惟吾德馨 ” 引领全文， 爱 以 “ 爱 ” 贯穿始终。相同点不同点接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白采莲南塘秋，莲花过人头。 乐府民歌阶下莲阶下莲唐唐 白居易白居易叶展影翻当砌月叶展影翻当砌月 ,花开香散入簾风花开香散入簾风 ,不如种在天池上不如种在天池上 ,犹胜生於野水中犹胜生於野水中 。採莲曲採莲曲唐唐 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁荷叶罗裙一色裁 ,芙蓉向脸兩边开芙蓉向脸兩边开 。乱入池中看不见乱入池中看不见 ,闻歌始觉有人來闻歌始觉有人來 。莲 蓬 人鲁迅 芰裳荇带处仙乡，风定犹闻碧玉香。鹭影不来秋瑟瑟，苇花伴宿露氵襄氵襄。扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘。 莲：出淤泥而不染兰花：高洁竹子：虚心 有气节红叶：历风霜而愈红迁移训练：读了爱