小学数学三年级下册《年、月、日》教学设计

青岛版小学数学三年级下册年、月、日教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第6162 页教学目标： 1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。 2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。教学过程： 第一课时(61-62 一、二红点 )一、 创设情境，导入新课：通过“地球自转与公转”的视频演示，和学生一起回忆儿歌太阳地球月亮,引入新课 “年 月 日” 。老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。 ”然后老师用课件演示并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是 23 小时 56 分 4 秒，大约是一日.，引导学生发现那些数学信息？板书：今天我和同学们一起来研究“年 月 日”的有关知识。 （这节课重点研究年、月的知识）二、自主探究，合作交流:1、认识年、月、日 （1）引导探索 ： 谈话：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？（学生交流） 请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？（2）小组讨论（3）学生交流师：谁来说说你们的发现？（4）教师用幻灯展示学生讨论的成果： 一年有 12 个月 大月 31 天：1、3、5、7、8、10、12 小月 30 天：4、6、9、11 2 月 （ 特殊月 ） 29 天： 闰年 28 天： 平年 教师应交代清楚：二月份是 28 天的这一年，人们把它叫做平年。 二月份是 29 天的这一年，人们把它叫做闰年。 2、结合实际进一步认识年、月、日 （1）老师用课件准备了 2004 年-2011 年的月份及天数的表格，让学生再仔细观察一年有几个月？31 天的有那几个？30 天的有几个月？二月呢？让学生观察，根据学生的回答数一数：一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？老师板书：板书：一年有 12 个月 大月 31 天：1、3、5、7、8、10、12 小月 30 天：4、6、9、11 2 月 （ 特殊月 ） 29 天： 闰年 28 天： 平年 （2）谈话：刚才同学们通过研究年历卡片，学到这么多的知识，你们真了不起。请同学们仔细观察，为什么二月有的时候是 28 天？有的时候是 29 天？引导学生仔细观察每隔几年就有 29 天？28 天？引出平年，闰年。（3）引导学生探究：A. 谈话：同学们通过看年历卡能判断平年闰年，如果没有年历卡，应怎样判断呢？现在，我们做个小游戏：老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出这一年是平年还是闰年我们试试看！（学生说年份，老师判断） 你们想不想知道老师是怎样判断的？好，下面我们就来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。 B、请同学们观察 20042014 年二月份的天数，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论） 年份 2 月份（天数）2004 292005 282006 282007 282008 292009 282010 282011 282012 292013 282014 28C、学生交流，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字 4 有密切的关系。D、请你用所有的年份都除以 4，看看会有什么结果?(分小组合作，可以用计算器进行计算)通过计算，可以得出什么结论E、说一说：如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？（3）考一考：请你判断哪是平年？哪是闰年？(出示课件) 1998、2000、2002、2002、 1900 年是闰年吗？看年历卡，你发现了什么？为什么？教师应指出：因为像 2000、1900 年这样是整百年份有点特殊，必须除以 400 没有余数才是闰年。算算 1900 除以 400 有没有余数？确定 1900年是平年。 这个问题和宇宙中三个星球的运动是有关系。下面请同学们观看太阳、地球、月亮在宇宙中怎样运行的？（课件）：师解说：我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳旋转一圈需要 365 天 5 时 48 分 46秒。为了方便，将一年定为 365 天，叫做平年。这样，每过 4 年差不多就要多出 1 天来，把这 1 天加在 2 月里，这一年就有 366 天，叫做闰年。3、想一想：有什么好方法记忆大月、小月的方法？（小组讨论一下）教学记忆大小月的方法谈话：你有什么好方法记忆各月的天数？（1）左拳记忆法（尝试让学生教，再集体教）（2）歌诀法 （出示投影）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整。 平年二月二十八，闰年二月二十九。 （学生记忆）师应指明：“腊月”指的是十二月， “冬月”指的是十一月。（3）总结判断平年、闰年的方法（学生相互补充） 引导学生运用歌诀记忆：“四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。 ”（出示投影）4、教学计算全年的天数（1）师：大家都知道了一年有 12 个月和每个月的天数，那么你能计算出全年的天数吗？（小组讨论并计算） （2）学生汇报：（以平年为例） 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 317 + 304 + 28=365 3112 - 7=365 3012 + 5=365 鼓励学生的创新意识，鼓励学生运用简便的计算方法。 （3）谈话：为什么有的年份是 365 天，而有的年份是 366 天？（学生思考后说出原因） 三、巩固练习，升华认识：1、 （课件出示）：老师和学生一起编一个 2018 年的年历卡。老师出示月份，学生说天数，然后，再让学生判断二月呢？2、 （课件出示）出示儿童节图片，让学生指一指六月一日。3（课件出示） 、出示植树节图片，让学生指一指并说说 3 月 12日这天。4.（课件出示）填一填24 个月= （ ）年 5 年=（ ）个月 一个大月=（ ）天5、 （课件出示） 下下下下下下下下下下（ 1） 24个 月 就 是 两 年 。 （ ）（ 2） 凡 是 双 数 月 份 都 是 大 月 。 （ ）（ 3） 一 年 有 八 个 大 月 。 （ ） 6、做一做（课件出示）从年历上，你能知道 2014 年一月、二月、三月一共有（ ）天。