小学六年级下册英语教案全册 (2)

六年级英语下册教学工作计划一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、班级情况分析：本班共有学生 24 人，上学期英语期考平均分 80.9 分，及格率 79.2%，优秀率 78.6%。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。三、本学期教学目标（一）听：1能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2能听懂简单的配图小故事； 3能听懂课堂活动中简单的提问；4能听懂常用指令和要求并做出适当反应。（二）说：1能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4能在教师的帮助下讲述简单的小故事。（三）读：1能认读所学词语；2能根据拼读的规律，读出简单的单词；3能读懂教材中简短的要求或指令； 4能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6能正确朗读所学故事或短文。（四）写：1能模仿范例写句子； 2能写出简单的问候语； 3能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4能基本正确地使用大小写字母和标点符号。（五）玩演视听：1能按要求用简单的英语做游戏；2能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于 10 小时(平均每周不少于 20-25 分钟 )。四、教学重难点分析：语言技能目标（一）听1能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系；2能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；3能听懂日常的要求和指令，并能根据要求和指令完成任务。（二）说： 1能传递信息并就熟悉的话题表达看法；2能通过重复、举例、解释等方式澄清意思；（三）读：1能从一般文字资料中获取主要信息和观点； 2能利用上下文和句子结构猜测词义； （四）写1重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。2重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。五、教学措施（一）提高课堂教学效率的方法：1课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。2课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。3培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是记单词习惯的培养更加重要。4加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起把孩子的习惯及成绩搞上去。（二）学困生意见： 1找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师” ，多多帮助他们。2给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。3关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。教学进度表时间 教学内容及课时 备注2.24-2.26 Unit1 part A 229-3.4 Unit1 part A 阅读部分的理解和有限度地再现。难点：读懂 Story time 的故事内容，并能回答问题。教具学具准 备PPT， pictures, listening tape教 学 过 程 二次修改Step 1 Warm up 1. Greetings2. Review： T: What do you usually do on the weekend? S: I often T: How was your weekend? What did you do? S: I. T: Did you watch TV last weekend? S: Yes, I did, Step 2 Presentation 1Let s check (1)Listen and number 指导学生逐一看图，10 秒钟后放录音。学生听录音，为图片排序。 教师校对答案，并请学生描述每张图片。 （2）Listen again and number the phrases. 请学生听录音之前先默读一遍词组。 教师放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。请学生逐一一般过去式动词的不同形式。 2Let s wrap it up (1)师呈现板块中六个动词的一般过去式形式，学生观察词尾的构成有什么规律？ (2)学生小组讨论，将左边的六个单词分成对应的四类。 （3）学生汇报小组讨论的结果，教师校队答案。 （4）请学生写出这六个单词的一般过去式形式，并校队答案。3Story time (1)师播放动画录音，让学生了解故事大意。 (2)T：What did Zoom do last Saturday? What did Zoom do last Sunday? T：Why