pep小学英语四年级下册unit 1 our school第1课时教案

PEP 小学英语四年级下册 Unit 1 ur Shl 第 1 时教案执教教师题名称：教学年级四年级 Unit1ShlThe1stLessnALetslearnLetsd型词汇授时间 40 分钟学生分析 l 学生从三年级开始学习 PEP 英语，有一定的基础。上学期中，还学到了家里的各个房间，并能够表达各个房间的用处，各有什么物品在房间里。学校是学生们每天学习与生活的地方，学生更有兴趣了解怎样用英语表达学校的各个地方。2 通过上学期已学的知识，较好地表达更多的心里想法。介绍学校校舍的分布情况，每个室的不同功能。能以得体的方式向客人介绍自己的学校，表现出自己是学校的一份子，是学校的主人翁。3 学生通过听说读写能力，运用之前学过的“Thisis”来介绍校舍。并学会用一般疑问句来提问，并用“es/N”来回答。注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。并了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。教材分析 l 本时的内容选自 PEP 教材 Unitne 第一时，本单元主要围绕 Shl 这个话题进行学习的。2 通过上学期学过的 lassr,利用rdandpla 表达在室可以做什么，室里有什么教学用具，自然过渡到学习学校各室的名称。3 通过本时 Letslearn，让学生掌握有关学校设施的五个单词，再一步扩展其他常用的公共设施，并让学生了解，在这样的公共设施中可以做什么，不可以做什么，形成一种社会公德。教学目标 1学生能够听、说、认读本时的主要单词：teahersffie/anteen/garden/plagrund/librar2学生听懂示语，并按要求做出相应的动作。教学策略1 本节运用学生所熟悉的 hant 引进，提高学生对学习英语的兴趣，动作的配合使堂学习的气氛活跃起来。通过改编hant 引入新中的单词，使得新浅显易懂。Gae 的活动方式更是使学生投入到堂当中，使整个堂的学习氛围推到最高点。2 动听的音乐节奏，听觉的刺激使学生很快身体跟着动起来。色彩鲜艳的图片，视觉也在一定程度上让学生感觉到英语的乐趣。3 前需要准备的材料：四年级第一学期第一单元的 hant，本所要学习的单词图片。教学过程教学过程教学过程 Step1ar-upprevisin 一、Revisinarup:1randpla,randpla,inthelassreverda2Singasng（设计思路：通过这个 hant,创设英语学习的气氛，为后面学习新的语言知识和重点句作辅垫。 ）二、Freetal:（师生对话速度加快） 。对话如下：1、Hareu?2、hatsthedatetda?3、hatanuseeinthelassr?4、hatarethe?Step2Previe1、ListenanddPuturpenilnurdesPuturerasernearurpenil-asePuturpennurhairPuturntebnurhead2、Asandanserhereareurpenils/pens/erasers/ntebs?。2、Agae：根据图片说句子。一个学生从左边的图片（学习用具或其他物品）中抽出一张，从右边的图片（地点）中也抽出一张。并运用这两张图片说一个句子，比如：左边：des右边：teahersdes句子：ThedesisneartheteahersdesStep3Presentatin1、LetsfindT:hatsinurlassr?S:Abard,furlights,andessandhairsT:Dulieurshl?S:es,IlieurshlT:hatdulieinurshl?S:IlieT:Dulieurplagrund?S:esT:hereisurplagrund,dun?T:hatanudntheplagrund?up/run/plabasetball/plaftballGttheplagrundPlaftball 依次教授其他单词，在教的过程中一定要让学生找出各地方的位置，并指出来，还学会用英语表达地点：hereistheItsnthefirst/sendflrT:hatdudinthegarden/anteen/teahersffieGtthegardenatertheflersGtthelibrarReadastr-bGttheanteenEatsendlesGttheteahersffieHandintheher（设计思路：通过直接观察，让学生充分理解什么是firstflr 等，符合学生思维的发展。 ）2、Adaptthehant 校园里各地方不止可以做一 letsd 里提到的事，如plagrund,不单可以 plaftball,还可以 plabasetball 等运动，学生再思考，通过思考更多的东西，改变原来的 Letsd 如：GtthegardenPlanttreesGtthelibrarReadanEnglishbGttheanteenEatserieGttheteahersffieSa“gdrning”GttheplagrundSippingrpe（设计思路：通过改编，培养学生对英语的思考能力，使学生感觉到学习英语是那么轻松，从而增加了学习英语的兴趣和信心。并这样通过读、想、找，培养学生的观察力）3、放录音，听 Letsd，边听边做动作。让学生印象更深。 （设计思路：这一环节通过听、读、做，让学生模仿当中的语音语调，做到更加形像。 ）Step4:pratiePlaagaeGuesshatsinhand?T:hatsinrighthand?S:aanteen/teahersffie/T:hatanudinthe（设计思路：通过快速出现图片，把学生的注意力都集中在图片上，让学生说出是哪个地方，并可以做什么，用完整的句子表达，加强求学生的印象，并可以起到再巩固的作用。 ）StepHer1、pandread，adaptantherhant2、previeandrevise（设计思路：作业是堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。让学生回家再巩固，再思考的延伸。