pep五年级英语下册unit 5 look at the monkeys教案

pep 五年级英语下册 Unit L at the nes 教案题UnitLatthenes 第一时教学目标、能够听、说、认读句子：Latthetiger!Itsuping!Therabbitisrunning2、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：fling,uping,aling,running,siing3、能够听懂、说唱歌谣 alasaresleeping教学重点本时的教学重点是掌握五个动词的 ing 形式，并用现在进行时进行简单表达教学难点本时的教学难点是 running 和 siing 的拼写。教具准备录音机、录音带、各种动物的词卡、Letslearn 部分的五张单词词卡导学过程二次备、热身教师放三年级上册第四单元 A、B 部分 Letsd 的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。2、预习（1）教师将“up,al,fl”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如:upliearabbit,allieanelephant,Fllieabird，学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：hatareuding?引导学生回答：Iupingliearabbit。教师在黑板上的 up 后面加上 ing,呈现新词：uping。同法引入aling 和 fling。3、新呈现Letsstart教师向学生展示本部分的挂图，问：hatistheding?引导学生作答。Letslearn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说:Iaabird!Iafl!Thebirdisfling。引导学生说句子。（2）教师出示 aling 的词卡，说 Latthe!hatisitding?引导学生回答：ItsalingTheisaling。教师板书:aling，引导学生拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Lattherabbithatisitding?引导学生回答：ItsupingTherabbitisuping 教师板书并知道学生拼读单词uping。（4）教师向学生展示 Letslearn 部分的挂图，说：Latthispiturehatisthebirdding?引导学生回答：Itsfling 同法操练其他的几个单词。（）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。Letspla（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。Letshant（1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。4、巩固（1）活动手册配套游戏。（2）让学生听 Letslearn 和 Letshant 部分录音让学生背诵并抄写本“四会”单词。题UnitLatthenes第二时教学目标、能够听懂、会说“hatisshe/itding?She/Itsrunning/”并能在情景中运用。2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。3、能够结合字母 a 和字母组合 ar,s,sl 的发音规律，并能朗读 Prnuniatin 部分的例词。教学重点重点：句型“hatisshe/itding?She/Itsrunning/”。教学难点难点：在实际情景中正确运用所学对话。教具准备录音机和录音带，Letslearn 部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片导学过程二次备、热身（1）教师放第四单元部分的歌曲 hatareuding？的录音，学生一起进行表演唱。（2）教师放歌谣 alasaresleeping 的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。（3）教师发指令，如：ThebirdisflingTherabbitisupingTbearsarefighting，学生一边跟说一边做动作。2、预习（1）教师放 ALetslearn 部分的录音，学生跟读。（2）教师出示 ALetslearn 部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。3、新呈现Letstr学生听录音，做 Letstr 部分的练习。Letstal（1）让学生看本单元的主情景图秒后合上本，然后教师提问：hantrees/laes/dus/pandasanusee?学生抢答。（2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。（3）放录音，学生跟读该部分的内容。（4）教师出示 Letslearn 部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。（）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。Letspal按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。Prnuniatin教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上） ，带领学生认读单词，并引导学生发现规律。含有本部分字母组合的常见的单词a:lassglasspassvasebasetbathrfastlastastertasar:parstararhardgardenbardarfarararards:sesilesallsthsartsellsithsl:slsleepslippersslipsledsleevesltGdtn教师带读 Gdtn 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。4、作业（1）活动手册。（2）抄写单词。题UnitLatthenes 第三时教学目标、能够听、说、读、写句型 hatisitding?Itseatingbananashatissheding?Sheisrunning2、能够听、说、认读句子Thatelephantisdriningaterithitstrun3、能够听懂、会唱歌曲 Anials,AnialsAreEverhere教学重点本时的重点是四会掌握句型 hatisitding?Itseatingbananashatissheding?Shesrunning教学难点本时难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子Thatelephantisdriningaterithitstrun教具准备录音机和录音带，ALetslearn 部分的动作词卡，若干剪出轮廓的动物图片导学过程二次备、热身（1）教师出示一张 Letslearn 部分的词卡，如：aling，同桌或前后两名学生一边拍手，一边说：anuseetheelephant?es,IanItsaling,aling,aling,alingShhh 然后继续操练其他的词卡。（2）放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。2、预习（1）教师放 ALetslearn 部分的录音，学生跟读。（2）放 ALetstal 部分的录音，学生跟读。（3）出示 Aletslearn 部分的词卡，同桌开火车操练句型 hatishe/she/itding?He/She/Its3、新呈现Readandrite（1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出文中的难句：Thatelephantisdriningaterithitstruntrun=elephantsnse（2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。（3）教师就文内容再进一步提问。（4）板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写。（）教师指导学生完成该部分后的两道题目。riteandas（1）要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁写上它的 ing 形式。Letssing教师放录音，学生听录音跟唱。题UnitLatthenes 第四时教学目标、能够听、说、读、写动词和动词短语的 ing 形式：sleeping,libing,fighting,singing,driningater2、能够听懂、认读句子hataretheelephantsding?Theredrining教学重点、重点是五个动词短语的 ing 形式。教学难点难点是四会掌握五个动词短语的 ing 形式。教具准备录音机和录音带，ALetslearn 部分的动作词卡，若干剪出轮廓的动物图导学过程二次备1、热身（1）歌曲：Anials,AnialsAreEverhere（2）五十六页上的歌谣 alasAreSleeping，学生跟录音有节奏地说唱。2、预习（1）游戏 SinSas 练习一些动词3、新呈现Letslearn（1）TPR 全身动作反应法。T:everbdflleal,alalIaaling在黑板上画一只大象，问 hatisitding?再画一只，问:hataretheding?（2）类似的方法教其他的几个词组（3）放 BLetslearn 部分的录音，学生跟读（4）做游戏：少了什么教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。（）教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：hatarethe?hataretheding？引导学生根据图画的意思回答。Letspla教师按照本提示组织学生进行游戏。Strtie展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。题UnitLatthenes第五时教学目标能够听懂、会说：hataretheding?Theare并能在情景中运用。教学重点重点是句型 hataretheding?Theare的教学教学难点难点是在实际情景中正确运用所学对话教具准备录音机和录音带，A、B 部分 Letslearn 的单词词卡和 BLetstal 的挂图，若干的头饰导学过程二次备、热身（1）同第三时 1（2）播放歌曲 Anials,AnialsAreEverhere,学生听录音表演。2、预习（1）出示本单元的单词卡片，用hatdusee?hatis/aretheding？进行抢答。（2）拼读单词比赛。3、新呈现Letstr指导学生听录音做练习。Letstal教师依次向学生出示 B 部分的 letslearn 部分的词卡，问 hataretheding?学生抢答（2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。（3）放该部分的录音，学生听录音跟读。（4）看该部分的图画，不看句子，说话。（）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。Pairr（1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话（2）按照本上的说明进行活动。题UnitLatthenes第六时教学目标、能够听、说、读、写句型hataretheding?Thearesiing。Thearelibingtrees2、能够听、说、认读句子Hereettigersantigersreallsi?es,theanTheregdlibers3、能够完成 Letshe 部分的练习。教学重点、重点是四会掌握句型：hataretheding?Thearesiing。Thearelibingtrees教学难点难点是 siing 的拼写。教具准备录音机和录音带，Letslearn 部分的动作词卡导学过程二次备、热身（1）放歌谣：第四单元 letshant 部分的歌谣hatareuding?,学生边说边做相应的动作。（2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用hatareuding?hatisDad/ding?句型开火车练习。2、预习（1）听本单元的部分文录音（2）看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。3、新呈现Readandrite（1）出示该部分的挂图，让学生看挂图