初一上家长会课件

和孩子一起成长语文老师 交流内容四个方面 :一 .初中语文的培养目标1.七年级上的培养目标2.我的具体要求二 .目前学生的状况分析三 .希望得到配合的方面关于语文工具性与人文性的统一。工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是源于语文是人类文化的组成部分。工具性着重指明学生 “应学什么、怎么学 ”，人文性则重在培养学生 人文素养 。语文的 外延 和生活的 外延 相等，是唯一可以在生活中长时间使用，甚至影响事业、家庭的重工业。语文以提高 语文素养 能力为核心，包括：语文能力和 语文知识 、语言积累、思想情感、 思维品质、审美情趣、学习方法、 学习习惯 等。 语文素养 不仅表现为有较强的识字写字、阅读、作文和 口语交际 能力，而且表现为有较强的综合运用语文 逻辑思维能力 在生活中善于运用语文的能力。一 .初中语文的培养目标（一）识字与写字1能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识 常用汉字 3500个，其中 3000个左右会写。2在使用硬笔熟练地书写 正楷字 基础上，每分钟不少于 50字。学写规范、通行的 行楷 字，提高书写的速度。3临摹名家书法，体会书法的审美价值。（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读 。 2养成默读习惯，阅读现代文 每分钟不少于 500字。3扩大阅读范围， 三年阅读总量不少于 260万字 ，每学年阅读两三部名著。4对课文的内容和表达有自己的心得，理清思路，理解内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 ;能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。5在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 7初步领悟文学作品的内涵，对作品的思想感情倾向，能作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验； 8领会科技作品中所体现的科学精神 和 科学思想 方法。 9。能区分 议论文 观点与材料 , 并通过自己的思考，作出判断。10诵读古代诗词、浅易文言文，能借助注释和 工具书 理解基本内容，背诵优秀诗文 90篇。13了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（ 三）写作1能根据命题要求 ,写作不同题目的作文 . 45分钟能完成不少于500字的习作 。 2要写出真挚感情，表达出自己的独特感受和真切体验。3多角度地观察、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 4根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。5写 记叙文 ，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的 议论文 ，努力做到有理有据；根据生活需要，写 日常应用文 。6能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行 扩写 、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7有独立完成写作的意识 ;8养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺 。能与他人交流写作心得，互相评改作文 ;9能正确使用常用的 标点符号 。 10 作文每学年一般不少于 140万字 ，其他练笔不少于 1万字。（四） 口语交际1能注意对象和场合，文明得体地进行交流 。2耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。 3自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确，突出要点。7能就适当的话题作 即席 讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 8 课堂内外 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（五）综合性学习1能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的 研究计划 ，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的 研究报告 。3关心学校、本地区和国内外大事，就 共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清 原始资料 与间接资料的主要差别；学会注明所援 引资料 的出处。1、初一上学习要求听、说能力1）说普通话，做到口齿清楚、态度大方。2）养成良好的听话态度与习惯：与人说话应有礼貌，不随意打断别人的谈话。3）耐心地倾听对方的谈话，能从中筛选、记下有用的信息。4）讨论问题时，要积极发表自己的看法，尽量做到有中心、有条理。5）讲述见闻，内容具体，能适当运用体态语。阅读能力1）培养良好的课外阅读习惯，坚持不间断地课外阅读 ,每周课外阅读不少于 5000字 .2）概述故事情节，初步感受作者的情感。3）初步学会用批注法精读优秀作品。4）摘抄积累一些优美句段。写作能力1）正确理解题意，调动已有的生活、知识积累、选取符合题意的材料，围绕中心做较合理的详略安排。2）在叙事的过程中穿插描写的表达方式。3）较清楚地表达自己的思想，语句通顺，用语较得当。4）思路连贯，条理清楚，结构合理 。5）书写工整，美观；书写速度快 ,45分钟写 500字。综合性学习能力1）学习利用各种资源获取资料的方法，了解基本自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。2）学会结合所学课文，联系自己的生活体验，感悟亲情，培养责任感，并能用准确的语言 ,条理清楚、流利地表述自己的见解。3）关注家庭、校园、社会、周围人们的语文生活，能通过观察、思考汲取营养，提高语文能力。七年级上课外阅读推荐书目1 爱的教育 ：情感的熏陶和品德的启示 2 繁星 春水 ：母爱 童真 自然 3 伊索寓言 ： 生活的智慧和想像的魅力4 西游记 ：奇情幻想浪漫主义5 汤姆索亚历险记 塑造了一个可爱的孩子，他不断寻求新事物，锲而不舍地旺盛的好奇心，追求自由、公道的世界，追求友谊。 6 唐诗三百首 ：熟读唐诗三百首，2. 我的具体学习要求一 .内容及方法1.读：大纲规定的作品 西游记 、古诗文、 语文读本 、成语故事，每周不少于 2000字；2.写：写一手好字（每天练一篇字）；会做课堂笔记（格式规范、内容全面、书写工整）；每周末完成 “三个一 ”：一句名言、一个佳段（ 100字的描写）、一篇 200字的随笔。3.听：会边听边记讲课内容；会专心听别人讲话并能概括听到的内容；4. 说：面对全班讲成语故事（每节课一人讲成语故事、一人听写）；在课堂上积极发言，完整连贯地发表自己的意见。养成习惯要求1、会写一笔漂亮的汉字，养成天天（练）写字、及时改错（听写等） -天天练的习惯；2、会快速、工整地记录 堂堂练的习惯 3、每周一次回顾总结 -周周练的习惯；4、每周一次家长意见反馈 -及时反馈的习惯。5、学习的五步骤：预习 -上课 -作业 -复习 -考试。格式要求：1、笔记本 中间记录老师板书内容，两侧做随笔。2、作业本 常规作业有五项，即； 生字 ，每字三遍上头注一个音； 抄词 ，每词抄两遍； 解词 ，每词一遍； 文学常识 （作者、文体）抄一遍； 思考问答 一遍。要求上下对齐，工整、洁净。3、听写（大作文）本 每节课听写 5个课内生字，当天批改下发并改错（每个错字改三遍）；连续 5次满分奖励一个 “优 ”，连续 5次 “优 ”，奖励一个听写本。每月进行一次听写大赛 ,奖优帮劣 .4、作文一律写在稿纸上，三次以上整理成册。笔记本格式预习 内容 课 堂 讲 述内容 反思内容周记格式及其内容2013年 9月 7日一、一句名人名言 (标注人名、时代、国籍 ) 二、一段描写的美文，不少于 100字） 三、本周内一件有意义（困惑、兴奋、收获、想与老师分享）的事情，不少于 200字三、目前学生的学习状况开学两个半月以来，学生的精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。大多数学生已经从小学生层面顺利地过度到中学生水平，适应了多科目齐头并进、紧张的学习生活；作业、笔记、听写的格式正确了、学习质量、学习成绩提高了。 表扬如下同学：3班：王乾坤 张碧波 陈伟 姜彤4班：李超 范宝龙 贾然犀 但是 ,考试成绩让人担忧 ,平均分、优秀率、及格率三项都没有达到年级指标。问题分析1、大多数基础差。 “善学 ”，没有意识到。善学就是会主动学。大多数学生虽然听话，但是仍然停留在抄抄写写阶段，除此而外 ,一般不动脑子去思考，只要一提写作文就叫苦不迭；凡是课外阅读的大都蒙混过关；遇到思考题就等老师手把手地教。所以，仍旧是被动的 “小学生 ”。2、没有方法和思考的习惯。其实，学习是过程决定结果，有了好的学习方法、好的过程也一定会有好的结果。3、个别学生，习惯不太好。上课做小动作的毛病带到中学来了 ,课堂上随便说话、作业经常不交或者瞎对付。时时处处三、需要家长帮助的事情对于一个民族、一个国家、一个家庭来说，将来能不能兴旺，最重要的是孩子问题，孩子的教育问题。如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。希望每一位家长，对孩子都应该严格教育和管理，不要把孩子耽误在自己手里。所以，提几项要求，希望得到支持。 1、看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励 ,让每个孩子都看到自己优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。2、家长一定要起到引领作用，在心中给孩子制定奋斗目标。上中学了，孩子肩上的担子重了，需要帮助和支持。所以，家长一定要和孩子同甘共苦，多学学孩子的功课，多指导方法，多交谈学习体会，带着孩子不断拼搏，让孩子对您更敬重。 3、实实在在负起责任来，经常检查作业、监督孩子改错。每天听听孩子读课文，每天坚持给孩子默写，每天听孩子讲学校的事情。 4、转换好角色 ,和孩子交朋友 .经常让孩子给自己 “讲课 ” 这是提高表达能力的有效方法。5、父子或母子之间经常切磋交流看法和学习体会，家长可以随时发现自己孩子的变化和进步，随时给