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设计理念.doc设计理念.doc

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1設計理念前言︰隨著都市化與工業化,帶來了種種便利的生活,而人類卻也相對離自然愈來愈遠。一些人類原始最基本的觀察、感受能力,被都市繁華的聲光所取代。久被文明束縛的人們,是否渴望回到最原始的、最親近自然的回憶呢?其實人本來就是屬於自然的,本單元利用秋天這個季節的感覺,連結至自然界的小動物們為了大自然的變化而努力生活,再縮小範圍至昆蟲類,由觀察蝴蝶、飼養蝴蝶中體會生命的忙碌與短暫,並產生與自然界的契合。設計理念︰一、發展學生潛能與多元適性的教學系統:透過觀察、討論、遊戲、等活動學習本主題,並藉由個人或小組的競賽、合作,呈現整個單元學習成果。除了發展學生的基本能力的潛能開發,並進一步培養學生多元學科不同領域的綜合應用能力,來建構整個學習的歷程。二、觀察能力的展現:對自然的美麗與變化、昆蟲的構造與生態…等,都得充分運用學生的觀察力。從各個角度去觀察、記錄,並且揣測出造成這樣結果的原因,也是科學態度的基本訓練。三、多元智能概念:強調學習的智慧應是在實際生活中解決所遭遇問題的能力,以及對自己所屬文化做有價值的創造與服務能力。因此從『智力架構』中所提出對人類認知的跨文化觀點的八種智慧:語文、邏輯--數學、空間、肢體--動覺、音樂、人際、內省、自然觀察者智慧作為設計檢核的指引,以開創一個開放的系統,發揮學生的潛能達到歡喜學習的感受。(LindaCampbell,BruceCampbellDeeDickinson著,郭俊賢、陳淑惠譯,民88)五、培養環境素養的公民:環境素養是環境教育的終極目標(楊冠政,1993)其主要涵蓋六大領域――環境敏感度、知識、技能、態度和價值觀、個人投入與責任感、主動參與。在設計本主題課程的同時,環境素養的內涵,是重要的情意指標,透過一學期長時間的觀察與學習,讓學生能從中獲得環境素養的情操。2編輯要旨壹、教學主題:大自然俏精靈貳、適用對象:『二年級上學期』,永和國小學生。參、教學時數:本教材分為四個單元,共計19堂課。教師可因應課程彈性的安排,加以延長或刪減。肆、教學目標:旨在運用基本的觀察能力,感受秋天的氣息,引導學生對校園小動物的興趣,進而由飼養昆蟲(蝴蝶)中,領略大自然中小動物的生活方式,培養學生關心校園中自然生態的情懷。3學習領域分析表學習領域對應領域單元、活動語文領域數學領域生活領域綜合領域體驗秋天看大樹穿上彩衣秋天的活動親近小動物我們的小小
编号:201311211713040495    类型:共享资源    大小:970.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-21
  
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