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我国高校课程考试改革现状及展望.pdf我国高校课程考试改革现状及展望.pdf

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2005年第3期总第85期作者简介胡生泳19652,男,副教授,硕士,教务处副处长;邹纲明19522,男,教授,教务处副处长;汪富泉19552,男,教授,博士,教务处处长;潘琪19452,男,研究员,中山大学教务处副处长。3基金资助广东省新世纪高等教育教学改革工程立项项目,序号1250我国高校课程考试改革现状及展望3兼谈化工类课程考试改革的思路胡生泳1,邹纲明2,汪富泉3,潘琪41、2、3茂名学院,广东茂名525000;4中山大学,广东广州510275摘要本文分析了目前我国高校考试方法和考试中存在的弊端,对当前我国高校考试改革研究动向进行了综述,并结合化工类课程考试思路对高校课程考试方法的改革进行了探讨。关键词高校;考试;改革;综述近年来,我国高等教育改革正在稳步进行和不断深化,其中教学改革是中心。有关教学改革的讨论主要涉及课程体系、教学内容和教学方法等方面,对高校课程考试问题探讨则并不多见。事实上课程考试是高等学校教学活动中不可缺少的重要组成部分,是否真正发挥课程考试的功能将直接影响创新人才培养目标的实现。本文旨在通过对目前高校课程考试方法的现状综述以及改革动向的分析,结合化工类课程考试改革思路,展望未来高校课程考试改革的途径。一、高校课程考试方法综述一当前高校课程考试方法高等学校因教学环节的不同,考试的方式方法也不尽相同。通常所采用的有传统考试和标准化考试等形式。传统考试的弊端主要是凭经验命题、主观评分、题量较少、覆盖面窄、评分误差较大;而标准化考试是指对考试制订出客观而规范的标准,从命题到考试,从评卷到登分,各个环节都力求减少或避免各种误差,从而能较准确地反映学生的真实成绩。但这种考试对学生的分析和创造能力考核效果较差,甚至出现部分试题学生凭猜测也能过关。开卷考试可以避免学生死记硬背,具有既可考核学生对所学知识的理解程度,又可考核学生运用知识去分析、解决实际问题能力的优点,但由于没有统一的答案,会给评阅试卷带来误差和不便;闭卷考试有命题简单、阅卷准确方便等优点,但对学生运用知识的灵活性与综合能力较难考查,有引导学生死记硬背、读死书之嫌;口试拟定试题范围广,所以既能督促学生全面系统地复习,又能较准确而深入地检查学生掌握知识的广度、深度以及运用知识的能力水平,有助于培养学生口头表达能力,但学生较紧张,难于深思熟虑,时间一长,教师易疲劳,精力易分散,影响评分准确,而
编号:201311212034511431    类型:共享资源    大小:203.46KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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