关于我区“双高普九”达标情况的工作报告.docx

关于我区“双高普九”达标情况的工作报 告 关于我区“双高普九”达标情况的 工作报告 主任、副主任、各位委员: 根据此次会议安排，我代表区政府，作关于龙港区 “双高普九”达标情况的工作报告，请予审议。 一、“双高普九”工作基本情况 我区现有中小学校 17 所，其中城市、农村中学各 3 所； 城市小学 7 所、农村小学 4 所。教职工总数 1354 人，在校 生总数 18806 人。自我区开展“普九”工作以来，1994 年 首批通过省级验收，1998 年通过复检。多年来，我们不断 加大教育投入，优化教育结构，整合教育资源，使我区 “普九”工作得到不断巩固和提高。XX 年义务教育完成率 实现 121.5%。实验中学成为国家级英语实验基地，实验二 小是中国创造学会实验基地。实验中学、实验二小、区中 学被评为省级校园艺术化学校。我区教育事业呈现出规范 化、科学化、超前化的发展态势。 “双高普九”分类标准 “双高普九”县区在我省仅有 50 家，其它尚处在“两 类新三片”中的巩固提高阶段。两类即：将全省 100 个县 市区划为两类地区：一类是巩固提高“普九”成果的县区； 另一类是高水平、高质量普及九年义务教育的县、区。新 三片：第一片为巩固“普九”成果的地区。第二片为提高 “普九”成果的地区。第三片为“双高普九”地区。 “双高普九”达标要求 “双高普九”达标要求中共有六大项，30 小项，90 多 条细目要求，并实行 7 项一票否决制，即：1、县区人均 GDP 未达到 XX 美元。2、义务教育完成率未达到 95%。3、 计算机生机比 10：1 未达标。4、教育资料库存量不足 5000G。5、县区没有青少年素质教育基地。6、生均预算内 公用经费未达标。7、学校安全出现重大事件。7 项一票否 决中，除 3、4 两项有待完善外，其它我区已经完成。 我区“双高普九”工作目标 XX 年我区被省政府确定为 XX 年全市唯一一家进入“双 高普九”的县区。即到 XX 年，“十一五”规划前二年，在 教育普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质 量和教育管理等六方面接近世界中等发达国家同期水平， 达到高水平、高质量普及九年义务教育标准。 二、主要工作措施 提高认识，创造条件，为“双高普九”工作开展积极 营造有利氛围。 高水平、高质量普及九年义务教育是继“两基”达标 之后义务教育新的工作目标，也是实现龙港区教育现代化 的必然要求。为此，区委、区政府始终坚持“科教兴区” 战略，从实现区域经济可持续发展，提高城区居民生存质 量、创造和谐社会的政治高度，确定了“政府牵头、专题 落实、分工合作、整体推进”的工作思路，为开展“双高 普九”工作积极创造有利条件。同时，区教育局把完成 “双高普九”任务作为我区目前教育工作的重要目标。组 织开展全区各部门负责人和中小学副校级领导开展“双高 普九”培训，共达 110 人次。并专程带领各基层校长及相 关人员到大连中山区学习取经。为“双高普九”工作的顺 利开展创造良好的社会环境和舆论氛围 (二)加大教育投入，调整教育布局，整合教育资源， 促进全区教育事业均衡、协调发展。 一是扩大优质教育资源。实验二小、实验中学是我区 乃至全市的窗口学校，为解决实验二小、实验中学由于生 源不断增加带来的教学资源不足问题，区政府投资扩建实 验二小教学楼 6732 平方米，将两校址学生合为一处，原一 校址作为实验中学的分校，保证这两个品牌学校优质教育 资源，做大、做强品牌学校，形成可持续发展的教育环境。 二是改善农村办学条件，提高农村教学质量。我们在连湾 中学新建面积为 8500 平方米的综合教学楼，解决教育局、 进修学校的教学楼以及在原校址改扩建一所农村九年一贯 制学校，将稻池小学并入该校。三是借助全市教育布局整 合时机，规范海华中学、东苑小学管理问题。将东苑小学 撤出，与海华合归同一校园内，形成一所九年一贯制模式 的校体，中小学各自独立管理的一址两校办学体系。合并 后，既保存了区域教育的完整一体性，规范了管理属性， 又保证了义务教育阶段学生就近入学。校产互抵后，市里 给海华中学、东苑小学再次修建费 200 万元，两所学校合 并后的改建工程已于暑期完成，并投入使用。四是区政府 投资 1500 万元合并高把屯小学、齐屯小学、连湾中心小学， 兴建全市一流、高标准、高水平的实验三小。五是合并区 中学和风华中学，优化两校教师队伍和风华的校产资源， 将整合之后的剩余教师充实到实验中学，解决实验中学因 扩班之后师资不足的问题。同时，原区中学校址归鸿文职 校所用，扩大职业教育办学规模。六是维修校舍，改善教 育教学环境。区政府投资 300 万元对区实验小学、南苑小 学老校舍进行翻修改造，为区实验小学新建 8 个教室，约 1000 平方米。为南苑小学新建 14 个教室，约 1700 平方米； 投资 50 万元用于各学校防水、暖气等维修；投资 32 万元 对区中学、连湾中学等学校进行计算机维修。 (三)加强九年一贯制学校和素质教育基地建设，全面 提升龙港教育品位。 我区现有九年一贯制农村实验学校北港实验学校， 始建于 XX 年 9 月，是在省、市、区政府的高度重视和大力 支持下，坚持高标准、高起点、高投入、高品位原则，投 资 1700 万元兴建而成的。是由原龙港区北港初级中学、北 港中心小学、营盘小学、笊篱小学合并形成。XX 年北港实 验学校被辽宁省命名为标准化九年一贯制实验学校，北港 实验学校的建立，使我区教育资源得到进一步优化，标准 化农村九年一贯制学校的优势得到进一步发挥，提升了我 区农村学校教育品位。XX 年，区政府启动连湾九年一贯制 学校建设，学校占地面积 18567 平方米，旧楼改修面积近 3000 平方米，建筑面积 9563 平方米。9 月 1 日，中小学已 投入使用。明年，我区将启动建设双树乡九年一贯制学校， 使区域内义务教育资源得到均衡发展。XX 年，我们首开先 河与宏业集团共同投资兴建了葫芦岛市第一家素质教育基 地。它是集国防教育、科技教育、劳技教育、艺术教育、 意志品质教育、生活教育为一体的学生素质教育基地，从 建成至今已有 8000 多中小学生到基地接受集训。素质教育 基地的建立，不仅填补了全市素质教育基地的空白，而且 也为我区实现“双高普九”创造了必要的条件。 教育督导与自检自评相结合，稳步推进“双高普九” 工作。 在“双高普九”实施过程中，我们注重教育督导工作， 充分发挥其检查、评估、指导的作用，教育局成立了督学 办公室，专门负责“双高普九”的推进工作，将其作为推 动“双高普九”工作的重要手段。为使全区各校明确自身 距离“双高普九”的差距及努力方向，我们依据辽宁省 普九“双高水平”评估标准和辽宁省普九“双高水平” 评估标准量化指标体系，按照龙政督发XX2 号文件要求， 对全区 19 所中、小学全面认真地开展了第一次“双高普九” 自检自评工作。教育局要求各学校本着“软件从严、硬件 从实”的原则全力以赴做到“自查内容不漏，自查结果真 实，差距定位准确、整改措施可行”。全区 14 所中小学有 50%一次性通过自检，它们是：实验中学，海华中学，北港 实验学校，实验小学，实验二小，实验三小，东苑小学， 现已申报市里验收。未达到合格的学校自评分占总分的 70% 以上，与评估标准的差距也是比较接近。因此，XX 年以前 实现“双高普九”的目标是完全可能的。 三、存在的主要问题 我区的“双高普九”工作在区委、区政府的正确领导 下，在上级主管部门的监督指导下，在全区广大教育工作 者的共同努力下，已经取得了明显的成绩，但对比“双高 普九”工作标准，还存在以下问题： 1、计算机数量不足。按照全省“双高普九”评估验收 标准“一票否决”项目的要求，计算机生机比 10:1，目前 全区生机比是 18:1，全区现有学生 18806 名，现有微机 1100 台，缺口 800 台，资金投入约需 320 万元。 2、各学校图书馆图书紧缺，资金缺口也较大，大约需 增加图书 36 万册，此项需投资 360 万元左右。 3、教学资源库存量不足。按照全省“双高普九”评估 验收标准“一票否决”项目的要求，全区教学资源库存量 应拥有 5000G，现我区仅有 XXG，尚差 3000G，大约需资金 10 万元。 4、“校校通”工程还未完成。全区实现“校校通”工 程还需 40 万元资金。 5、教师进修学校微格教室建设需资金 30 万元，教育 局高考保密室建设需资金 20 万元。 6、实验室数目及装备明显不足。仅第一批验收的五所 学校现有实验室 16 个，且有 4 个在装备中，按照“双高普 九”配备标准，至少需增加 18 个实验室。 7、 师资水平亟需提高。按照要求，学校校长要求具 备本科学历，现职校长 70 人中有 33 人未达标；小学教师 要求具备专科学历，我区还需提高 0.8 个百分点；中学教 师要求具备本科学历，我区还需提高 5.8 个百分点。 四、下一步工作打算 加强宣传，形成共识。 “双高普九”工作是一项社会系统工程，需要全社会 共同参与，我们要进一步形成全社会共同关注，齐抓共管 的良好氛围。“双高普九”工作绝不仅是政府教育部门的 行为，更应该成为全社会的共识，各相关部门还应切实加 大对“双高普九” 的宣传力度，形成全方位，深层次、多 角度、开放式的宣传体系，广泛宣传“双高普九”工作的 重大意义，以营造全民理解、共同支持的良好社会氛围。 增加财政投入，提高保障水平。 为确保教育优先发展的战略地位得到进一步加强，我 们将在教育布局调整、薄弱学校改造、办学条件改善等方 面，加大财政支持力度，保证教育投入的总量持续增长。 要进一步建立健全义务教育经费的管理办法，按照有关文 件精神实行“收支两条线”，专款专用，保证经费管理和 使用的规范性、安全性和有效性。 优化师资队伍，提高办学水平 建设一支相对稳定,配置合理,师德高尚,业务精良的教 师队伍，是全面推进“双高普九”工作的基本保证。它不 仅关系到办学水平的提高，而且关系到教育事业发展的成 败兴衰。一是组织广大教师深入学习教育心理学理论、现 代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新观 念，适应新课程标准改革的要求；二是为青年教师参加自 学、函授、进修学习创造条件，支持鼓励他