构建高效的小学高年级数学生态课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 构建高效的小学高年级数学生态课 堂 摘 要：怎样构建生态高效课堂， 一直是小学数学教师关注、谈论的焦点 问题。课堂教学是否具有生态性特征， 不仅在于学生学习的表现，还要对学生 内在动力的发展做出综合考虑，因此， 对于高效小学数学生态课堂的构建与完 善，还需要其教师给予更深入的分析与 探究。 中国论文网 /9/view-13010413.htm 关键词：小学高年级；数学生态 课堂；构建策略 对于已经步入高年级的小学生来 讲，其不论是学习态度、习惯，还是学 习任务等方面都发生了一定转变，且大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 多数学生已经适应了校园生活。此阶段 的主要任务就是要认真对待每一门课程， 为学生今后的学习发展奠定良好的基础。 而高效生态数学课堂的构建，不论是对 小学数学教育的革新发展，还是学生综 合素质的全面提升都具有重要意义。 一、注重生态教学情境的创设 在进行教学情境创设过程中，教 师不仅要紧紧围绕教材内容来进行，还 要注重与学生实际生活的联系，只有在 此基础上，才有助于调动学生学习参与 的积极性，学生才能够全身心投入其中， 促进学习效果与效率的大幅度提升，为 高年级小学生构建高效数学课堂。 例如，在讲解“ 立体图形的认知 ” 过程中，可以在学生了解掌握立体图形 的形状特征之后，指导学生运用橡皮泥 来进行立体图形的创作，并在此过程中 提出一系列问题，如，学生在捏出长方 体之后，教师就可以引导学生思考： “大家观察一下我们教室内有哪些物体 属于长方体？” 在学生回答完橡皮擦、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 黑板等答案之后，再引导其思考：“这 些长方体都具有什么特征？”这样不仅 可以进一步锻炼、提升学生实践动手能 力，也能够让学生在不知不觉中掌握与 长方体相关的知识信息。同时，教师也 可以指导学生将两个立体图形组合成一 个立体图形，以此来活跃课堂教学氛围， 调动学生参与的积极性。 另外，在教学情境创设中，教师 还应对其思考性做出充分考虑，通过适 当融入一系列数学问题来让学生在学习 探究中能够勤于动脑，进一步提升其观 察、想象与创新的能力，让其通过自主 思考来解决各类问题，或者是通过不断 增加问题难度来激发学生的挑战心理， 提升课堂教学效率。 二、重视生生互动合作的愉快开 展 新课改强调教师应重视学生合作 探究意识、能力的培养，并以此来大幅 度提升授课效果与效率，而要想实现这 一目标，不仅要构建良好的生、生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生关系，还要指导学生在合作探究中做 到密切配合，对重难点与解题关键进行 准确把握。同时，还要鼓励学生积极主 动地与同学、教师交流互动，将自己的 想法、解题思路大胆表达出来，以此来 不断拓展其数学思维。 比如，在讲解“ 统计与概率 ”的相 关内容时，很多教师都会组织学生开展 摸球游戏，游戏之前通常都不会告诉学 生袋子中不同颜色球的数量，只告诉颜 色种类，让学生反复进行摸球，让其在 此过程中，对统计、概率的知识有所了 解与体会，之后再由教师来进行讲解、 总结。要想进一步拓展学生数学思维， 仅让学生反复摸球还不够，还应在结束 后，组织学生针对整个游戏过程、体验 与其他同学进行交流，提出一些质疑， 让其在此过程中自然地分析、总结相关 知识信息，这样不仅有助于活跃课堂教 学氛围，也能够在增加师生、生生互动 中，大幅度提升课堂教学效率，全面提 高学生的数学综合素养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、注重多媒体技术的恰当引用 在小学数学课堂教学中，通过多 媒体技术的科学应用，不仅有助于活跃 课堂学习氛围，还有助于降低学生学习 难度，构建更高效、生动的数学课堂， 获得更理想的授课效果。尤其是对于一 些比较抽象、复杂的知识点来讲，经过 多媒体的直观呈现，音频、视频等新颖 素材的科学整合，以及学生的实践操作， 不仅可以更轻松、快速地完成教学任务， 也能够进一步拓展学生理解能力，增强 学习效果与信心。 例如，在讲解“ 长方体与正方体 的体积计算” 的相关内容时，教师就可 以利用多媒体来为学生呈现正方体、长 方体的实物容积，如，正方形的玻璃缸 可以装多少容量的水等，对此，教师就 可以通过动画、视频的形式来将玻璃缸 更形象、直观地展示给学生，让学生对 体积的概念有更透彻的理解，且在轻松、 愉快的学习氛围中掌握相关知识点。这 样不仅可以适当减轻教师的教学负担， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 还能够进一步增强学生数学学习兴趣与 信心。此外，在实际授课中，教师还可 以结合教材内容，将理论知识与各类实 验科学整合在一起，以此来帮助学生更 轻松、快速地掌握各知识点，构建高效、 生态型的数学课堂，从整体上提高学生 的数学综合学习与应用能力。 综上所述，广大小学数学教师应 正确认识到加强高效数学生态课堂的构 建，对全面调动学生学