新课程下英语词汇教学的认识

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程下英语词汇教学的认识 摘 要：词汇是英语中最基本的 单位，它是人类语言交流的最基本的组 成，那么如何在新课程下进行英语的词 汇教学呢？挖掘学生学习词汇的兴奋点， 提高词汇学习的效率、强化语音教学， 为词汇教学打好基础、利用英语构词法 进行词汇教学、注重语境教学、用多种 方式进行系统的复习是在教学实践中总 结出来的几点看法。 中国论文网 /9/view-12764557.htm 关键词：新课程 英语 词汇 词汇是构成语言最基本的材料， 人类的思想交流也是通过由词构成的句 子来实现的。扩大词汇量是提高学生听、 说、读、写能力的前提。因此词汇教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是语言教学的基础之一，它在整个语言 教学过程中起着举足轻重的作用。 国家英语新课程要求从三年级起 开设英语课程，九年级结束时应达到第 五级的基本要求，词汇量为 1500-1600 个单词和 200-300 个习惯用语或固定 搭配。随着学生学习词汇的不断扩大， 很多学生的学习信心逐渐降低。那么， 我们在教学过程中，在保证学生心理优 势的前提下，怎样才能有效地扩大学生 的词汇量呢？这就需要我们在教学过程 中运用形式多样的教学方法。根据我的 教学经验，下面从以下几个方面谈谈本 人的做法： 一、挖掘学生学习词汇的兴奋点， 提高词汇学习的效率 中学生由于记不住英语单词，使 得学习兴趣锐减，厌学情绪大增，因此 在教学过程中我们要把激发学生学习英 语的兴趣作为首要目标。 1. 用生动形象教学语言来激发学 习兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学语言的运用是一门艺术，这 种语言艺术使用得当与否，对教学效果 有着非常直接的影响。讲解词汇时如果 教学语言单一枯燥，如果把讲解词语与 适当补充相关知识、幽默，笑话、习语 谚语及相关词语典故相结合的话，不仅 可以活跃气氛和激发学生的兴趣，还可 以扩大其知识面，开阔其视野，例如， 在讲 like 单词时，这样一个有趣的故 事帮助我很轻松地教会了学生其用法。 一个在宾馆实习的学生在招待外籍客人 时很礼貌的问道：“Are you like potatoes？”外籍客人听后很生气。后来 那个学生才知道“Are you like potatoes？”是“你像土豆吗？”“Do you like potatoes？”才是“ 你喜欢土豆吗？” 学生们听后哈哈大笑，并对 like 这个 词的用法有了较深刻的印象。 2. 教学形式的多样化 教无定法，英国著名语言学家埃 克斯莉说：“ 教英语的最好方法就是能 引起学生学习兴趣的那种方法。 ”比如说 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在课堂上用模拟、示范动作或面部表情 介绍词汇； 用简笔画为教学内容提供 情景，然后围绕情景开展教学活动，即 “一情一景，三五句话，给关键词，看 图复述”。 二、强化语音教学，为词汇教学 打好基础 在英语学习中，有些学生虽然学 了几年，但还不能照着英标正确拼读单 词，特别是多音节词，这无疑给记忆单 词带来了困难。针对这一难点，我采取 了由音到形再到义的顺序。如： horse，house，sheep，ship，shirt，skirt 等。有时用顺口溜巧记 oo 发短音的单 词，如“好脚站在木头上，遇到老 K 发 短音” （good，foot，stood，wood，book，co ok.） 。英语单词大部分是符合读音规则 的，对于很长的单词要求学生按音节划 分来记忆。一个单词，不管有几个音节， 只要读得准，一般都能拼得准，无需一 个一个字母地死记硬背。如：dic-ta- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 tion，mag-ni-fi-cent，e-xa-mi-na-tion 等。 久而久之学生尝到使用读音规则记忆单 词的甜头，便自觉地学习读音规则，并 运用到实践中，使单词记忆由难变易。 三、利用英语构词法进行词汇教 学 英语词汇量庞大，浩如烟海，但 有其内在规律可寻。如果能掌握基本的 构词方法，就能很容易地突破记忆单词 的难关。词根、前缀和后缀是构成单词 的三个元素，这三者是扩大词汇量的三 把钥匙。 四、注重语境教学 语言作为人类交流思想的工具， 是在实际运用中不断发展和完善起来的。 因此，无论在呈现、练习、和检测阶段， 教师都应该尽可能把词汇放在一定的语 境中，要力求在运用中学习语言。教师 要从词汇入手，积极创造生动，有趣的 语言环境，让其在特定的语言环境中学 习英语。为此我在以下几个方面进行了 尝试： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 1.在进行词汇教学时，坚持精讲 多练的原则，力求用较短的时间讲授， 以较多的时间操练。采用英汉对译，师 生对话，学生问答，小组讨论等多种形 式，对所讲授知识进行练习，练习中尽 可能在新句型中练习。 2.英语课堂教学，坚持用英语授 课。尽可能用学生所学单词，短语，句 型进行提问，对话。 3.阅读是增加词汇量的重要途径。 通过阅读可以开阔学生眼界，拓宽知识 面。 五、用多种方式进行系统的复习 “学得快，忘得快 ”是当前中学生 在英语词汇学习过程中存在的通病，这 主要是因为没有及时复习巩固所致。复 习是学习之母，系统的进行复习，不仅 有巩固记忆的作用，还能加深对所记忆 单词的理解。复习要在原有基础上扩大 加深和提高，复习单词要和提高实际运 用英语能力相结合，只有灵活多样的复 习方式才有利于避免学生的厌烦心理， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料