推进高职院校学生管理工作创新研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 推进高职院校学生管理工作创新研 究 摘要：高职院校是培养社会实用 性人才的教育机构，为社会的发展培养 大批的优秀人才，作为我国教育体系的 重要组成部分，高职院校应当重视学生 管理，尤其是重视学生的思想管理，让 学生在学校中养成良好的学习习惯、思 维方式、健康的价值观，从而有效避免 社会不良思想对高职学生的“腐蚀” 。在 这样的背景下，高职院校应当开展管理 工作创新，实行多元化的管理方式，体 现以人文本的管理理念，本文分析了学 生管理工作创新的重要性和工作特征， 并提出了几点相应的管理工作创新策略。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /7/view-13060292.htm 关键词：高职院校；学生管理； 工作创新 一、高职院校学生管理工作创新 的重要性 高职院校学生管理工作创新有助 于提升工作的实效性，创新管理模式能 够提升针对性和有效性，在学生管理中 贯彻思想政治教育，发挥学生的主观能 动性，同时工作创新改变了枯燥单调的 工作现状，让学生在学校实践中实现思 想的升华。模式创新能够提升管理工作 的整体性，传统的学生管理缺乏统一性 和整体性，没有针对学生的行为习惯和 思维习惯制定行之有效的管理目标和管 理方案，从而导致学生管理工作缺乏统 筹安排，而管理模式创新能够有效协调 学生管理资源，建立完善的管理工作机 制。管理工作创新强调人文关怀的体现， 高职院校中应当坚持以学生为本的管理 思维，实现人文关怀和刚性管理的协调， 给学生营造宽松健康的成长环境。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、高职院校学生管理工作任务 在新时代下，高职院校学生管理 工作体现了典型的时代特征，这就要求 学生管理工作要尊重学生的思维特点。 当前，高职院校中的学生对象发生了变 化，90 后甚至 00 后成为管理工作的目 标，作为新时代的年轻人，其思维较为 活跃，对于社会的适应能力较强，同时 也存在着合作意识较差、行为特点较为 人性的特点，很多学生对于未来缺少明 确的规划，同时对于挫折的抗击能力较 差，虽然敢于尝试但是缺少科学的学习 方法。再者，学生管理工作的灵活性较 强，高校采用多元化的管理模式，针对 学生的行为特点制定多元化和多层次化 的管理目标，并在学校中积极推行新型 管理模式的应用，满足高职学生多元化 的生活和学习需求。此外，随着科学技 术的发展，高职学生的学习方式也发生 了显著的改变，学生对互联网技术、信 息技术的学习能力较强，学生管理工作 体现了网络化和多元化的特点，这和传 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 统的学生管理模式有着明显的差异性。 三、创新方式 1.工作创新方式。 高职院校学生管理工作创新首先 要从管理思维上进行创新，改变传统死 板僵硬、强制教育的管理理念，工作创 新要秉承以学生为本的理念，将学生全 面素质的提升作为管理工作的重点，将 学生管理和思想政治教育结合在一起， 采用灵活生动的教育方法提升学生的思 想认知，学校的管理内容有“管事” 向 “管人”逐步转变。再者，学校要树立以 德服人的管理理念，将学生的专业技能 和思想品德教育纳入到管理范畴中，对 学生的学习能力、思想品德、综合素质 作为管理的考核点，从而培养学生健全 的人格。管理工作开展要尊重学生的需 求，对学生生活和学习中的需求要尽量 满足，提高学生参与学校管理的积极性。 2.以教育为本，建立管理工作。 高职院校学生管理工作要从管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 模式创新入手，学生管理和学生教育是 两个相辅相成的工作，学生管理工作应 当配合教育工作，因此学生管理不应当 局限于校园范围内，要体现教育文本的 理念，将学生管理的平台扩展到学校之 外。例如学校可以开展历史博物馆集体 参观的活动，组织学生进行课外的学习， 让学生学习历史知识的同时陶冶学生的 情操，培养其健康的历史观和价值观。 再者学校可以组织课外实践活动，让学 生通过团队合作的方式完成学习目标， 让学生教育中逐步渗透管理工作，实现 学生的全面进步。 3.建立评价体系。 学生管理工作创新要建立科学的 评价机制，评价机制围绕着学生全面目 标的发展，将学生的学习成绩、学习能 力、思想品德、综合素质作为目标构建 的基础，学生管理的目标是提升其专业 能力和思想素质，从而建立一项全新的 评价机制。高校管理者要贯彻素质教育 理论，指导学生知识能力和学习能力提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 升，培养学生艰苦奋斗、助人为乐、爱 好劳动的行为习惯。此外学生管理工作 创新应当针对学生的特点制定相应的工 作内容、工作任务和教育目标，将全体 学生纳入到评价体系中，及时发现学生 存在的问题，并以科学的方法进行引导， 改变学生自身的行为习惯和思维模式。 4.开展心理辅导。 心理辅导是教育改革的重点内容， 很多高职学生在学习过程中都会出现心 理压抑、敏感等问题，使其产生厌学情 绪。因此高校需要给学生开展心理辅导， 使其能够在学习过程中具备积极的心态。 学校需要了解学生的日常生活，经常与 其交流，从而分析学生的心理状况，还 能够为学生解决日常生活和学习中的烦 恼。可以组织存在相同问题的学生共同 交流，使其相互诉说自己的烦恼，并且 彼此给出解决建议。这种方式不仅能够 让学生倾诉烦恼，还能够使其换位思考， 正视自己的心理问题，从根本上促进其 心理健康发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 5.做好职业引导。 高职教学主要是培养学生的一技 之长，让学生具备一项或者多项专业技 能，使其能够在毕业之后从事相关工作。 因此学校，在开展教学和管理工作的过 程中，就需要以学生的职业引导为主要 工作内容，为学生制定针对性的职业规 划，使其朝专业方向发展。部分高职学 生会认为自己的专业没有前途，从而感 到迷茫，学校要对学生进行指导，使其 认清专业价值。另外，为了加强学生对 专业的了解，还需要让学生知道实际的 社会专业信息，最大程度地帮助学生实 现其自身价值，达到工作创新的目的。 四、结语 综上所述，高职院校的学生管理 工作也发生了变化，学生管理工作开展 应当照顾到学生的需求，尊重学生的行 为习惯，实现引导教学和行为管理相结 合的方式，培养