谈高中英语教师该如何把握好课堂教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈高中英语教师该如何把握好课堂 教学 摘要：高中是英语基础得到夯实 的重要阶段，在此需要学生大量的掌握 英语词汇和相关句型，这对于学生日后 的发展起着极为关键的作用。对于高中 英语教师而言，当前的首要任务就是要 将英语教学搞好。本文就简单讨论一下， 我们该如何去进行高中英语的课堂教学。 中国论文网 /7/view-12955926.htm 关键词：高中英语；课堂教学； 课堂氛围 高中是学生学习的关键时期，也 是学生积累英语知识的最佳时期。在这 一时期，高中英语教师对学生学习的作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 用显得尤为重要，如果教师能在英语教 学中给予学生必要的引导，那么学生的 英语成绩就能得到极为明显的提高，这 对学生日后的发展大有裨益。归根结底， 高中学生对英语进行学习，在掌握一定 的英语知识之余，还要能够轻松自如的 应对不断变化的高考。因此，高中英语 教师应该在教学中坚持不懈的进行探索， 对教学方式方法进行及时的调整，牢牢 把握住英语课堂教学，以此来应对高中 英语不断变化的教学环境。 一、高中英语教师要保持良好的 课堂氛围 对于高中英语教师来讲，其是对 整个班级的学生进行统一授课，而一个 班级由几十个学生组成，每个学生之间 存在着极为鲜明的个性，要让学生进行 统一学习是有一定难度的。 在传统的高中英语教学中，绝大 多数教师都是采取直接的教学方式，在 课堂上按教学任务来向学生进行相关英 语知识的讲授，教学的主要目的是为了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 将教学任务完成，而忽略了学生在英语 学习中的实际感受，这样的教学，学生 无法得到充分的活跃，从而整个课堂气 氛略显沉闷，这种状态之下教学效果是 很不理想的。简单的举例来讲，大多数 高中英语教师都喜欢在英语课堂教学中 使用多媒体设备，但是这知识在知识表 现形式上的新，而教师在教学中还是换 汤不换药，将对应的英语课文展示给学 生过后，就开始让学生对其中的句子、 单词进行死记硬背，这根本无法从深层 次提起学生对英语学习的兴趣。其实， 教师只要仔细思考一下就可以知道，这 样的教学方式是极为不健康的，在教学 的过程中没有充分的考虑到学生的实际 感受，无法唤起学生对英语进行学习的 热情，也无法让学生根据教学内容进行 相应的思考。这样学生就将长期的处于 在一种消极状态之中，纵使教师在英语 课堂表现得再主动也枉然。同时，整个 课堂由于教师过于强势，使得学生毫无 表达自己真实想法的机会，从而整个课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 堂会表现出一种极为沉闷的气氛。 通过我们日常的高中英语教学经 验可以知道，在高中英语教学中课堂气 氛是极为重要的，在良好的课堂氛围下， 学生的学习都要显得更为积极主动一些， 而且教学的效果会得到极为明显的提升。 在高中英语教学中，良好的课堂氛围是 保证学生得以顺利学习的先决条件，与 之相反的是，如果在高中英语课堂教学 中，课堂氛围表现得有一些不太理想， 那么学生在学习中就极易受到课堂氛围 的不利影响，从而使学生在课堂学习中 出现注意力不集中、上课走神、提不起 学习的兴趣等不良现象。打个比方来讲， 由于一些因素的影响，在高中英语的课 堂教学之中，如果学生出现了走神的现 象，因为课堂学习的氛围良好，能够充 分的唤起学生对英语学习的热情，那么 学生就能迅速的从走神状态中脱离出来， 重新融入到课堂学习之中。因此，在高 中英语的教学中，教师要着力于对课堂 氛围进行创建，从而建设起良好的课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 氛围，从而唤醒学生在课堂中的学习热 情，让学生全心全意的投入到课堂教学 之中。进一步来讲，英语教学本就是一 个引导全班学生进行学习的过程，其目 的就是要调动起团体中每一个人的学习 积极性，激发出每一名学生内心深处的 学习欲望。 二、高中英语教师要采取多样的 课堂教学形式 一个良好的高中英语课堂光有良 好的课堂氛围是不够的，还要教师在教 学中采取多样的教学形式，只有做到了 高职英语课堂的教学形式多样化，才能 让学生更为积极主动的参与到课堂教学 之中，从而使教学活动开展得到有效的 保证。就以高中英语教学中最为基础的 词汇教学为例，在通常进行英语单词的 教学时，大多数教师都是采取先进行一 遍领读，再让学生重复跟读，然后再对 词汇进行逐一讲解的方式。这样的教学 方式从表面上看，教学的效果是极为明 显的，先不谈学生对知识的记忆随时间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 推移而遗忘的问题，起码在教学的当时 学生能够做到会读单词、懂得词义。但 是，这样会在无形中助长起学生的“等 靠要”思想，教师长期以这样的一种方 式进行英语词汇教学，当学生遇到了生 词后就会丧失独立自主的学习能力，这 时学生不在去积极主动的通过工具书去 对生词进行学习，而是一味的等教师来 进行教学，靠教师的教学来被动的推进 学习，要等教师对每一个知识点进行详 细的讲解，显然这样的一种结果并不是 教师希望看到的。 如果这个时候高中英语教师能够 稍微的改变教学的方式，用多样的教学 形式将知识予以呈现，这样就可以很好 的将课堂氛围调动起来，从而让学生能 够积极主动的参与到英语课堂学习之中。 我们仍旧以英语词汇的教学为例，如果 教师在教学前先给学生布置预习的任务， 让学生通过工具书来对单词进行自我学 习，使学生能够通过音标来完成对单词 的拼读，然后再在课前对学生的预习成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 功进行简单的抽查。之后，教师再对学 生的读音进行引导，把学生在自学过程 中产生的错误发音纠正过来。最后，教 再制定一位发音最为标准的学生来 领读英语单词，让全班学生跟着一起对 单词进行朗读。当然，这只是教学多样 化的第一步，教师还要善于在教学中引 入其他的方法，借此来对英语课堂教学 进行必要的促进。如，在高中英语课堂 中引入幻灯片、视频、音频，在英语课 堂教学中组织举办一些英语趣味活动， 在课堂上让学生自己提出问题、回答问 题、解决问题等等。只要是能够活跃课 堂氛围的教学方式，都能够运用到课堂 教学之中，这样才能真正体现课堂教学 方式的多样化，而且在这一过程中教师 要弱化掉自己在课堂教学中的部分作用， 只是适时的对学生进行必要地引导即可。 高中英语教学中，教师必须要把 握好英语教学的关键“课堂” ，脚踏 实地的做好课堂教学中的每一个环节， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 并在教学的过程中对英语课堂去进行不 断的探索，在学生学习的主要阵地“课 堂”上将英语知识进行精彩的演绎，让 学生