提高初中班主任班级管理有效性的措施

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高初中班主任班级管理有效性的 措施 摘 要：初中班主任作为班级管 理工作的践行者与主导者，本身要具备 相应的管理经验，结合实际班级管理工 作不断创新管理方法，通过实践积累经 验，促进班级管理效率的提升。班主任 应充分考虑班级特点，选择合适的班级 管理方法，理顺师生关系，提高班级管 理效率与质量。 中国论文网 /1/view-13054509.htm 关键词：初中 班主任 班级管理 措施 一、初中班级管理特点分析 初中班主任作榘嗉豆芾砉鞯 募行者与主导者，本身要具备相应的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 管理经验，结合实际班级管理工作不断 创新管理方法，通过实践积累经验，促 进班级管理效率的提升。但具体到初中 班级来说，情况不是很理想，原因是都 方面的，部分班主任缺乏管理经验，或 是采用传统管理理念，通过强制管理的 方法确保管理工作有计划的开展，给学 生造成极大的压力。 初中生年龄偏小，很容易受到外 界影响出现较大的情绪波动，如果教师 未能采取正确处理措施，造成学生逆反 兴趣出现，对班级管理质量产生严重影 响。加上实际工作中，班主任通常还需 兼任专业课教授，工作繁重，忽略与学 生进行交流沟通，影响管理质量。这些 问题的存在都造成班级管理工作不理想， 直接对教学质量产生不同程度的影响， 有必要做好相关研究工作，促进班级管 理效率提升。因此基于初中语文教学开 展班主任管理活动具有现实意义。 二、初中班主任班级管理的措施 1.巧妙使用鼓励性语言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 鼓励语言的使用是一种交际艺术。 由于初中生正处于启蒙时期，是成长和 发育的重要阶段，此时，他们比普通人 更具敏感性，在学习和与人相处时，容 易受到外界刺激而产生一种自卑情结， 因此初中教师与学生沟通时必须给予他 们更多的鼓励和支持，使他们更加积极 主动、阳光地去面对学习和生活、特别 是一些成绩较差、身体或家庭存在缺陷 的学生，作为班主任，更应该对他们进 行关爱和鼓励，从而帮助他们渐渐改变 以往消沉的生活态度和学习方式。 避免使用恶意的语言沟通也是一 种交际艺术。班主任在与学生沟通时， 还应尽量避免使用伤人的恶意语言，充 分尊重学生的人格和性格特征，不能利 用言语伤害学生的感情和身心健康，更 不能因此僵化的师生关系。通过运用适 当的语调、语气、眼睛注视、肢体语言 面部表情等，可以促进班主任与学生之 间的良好沟通，改善师生之间的感情。 2.充分考虑心理的特点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在初中班主任工作管理过程中， 一定要注意学生心理发展。初中生因为 年龄和身心发育等特点，心理都比较脆 弱，需要教师时刻注意，认真呵护。在 进行班级纪律维护过程中，对于违反学 校、班级纪律的初中生，教师在教育过 程中既要让他们深刻认识到自己错误行 为的严重性，又要避免因为严厉的批评 给学生留下心里阴影，影响学生健康心 理。比如，很多学生喜欢上课接话，这 在无形中打断教师的正常思路和课堂秩 序，对这样的情况，教师需要耐心和蔼 的对学生说：“ 这位同学的想法非常好， 我们可以留到下课时间继续讨论，现在 先让我们一起学习今天的主要内容，好 吗？”如此可以让接话的同学感受到教 师的赏识和认可，即便是故意捣乱的学 生也会因为教师的赏识而受到影响，不 好意思接话，从而认真听讲。这种管理 性语言含有一定的赏识教育，会变成教 师与学生纪律管理过程中的润滑剂，有 效减少课堂教学过程中教师与学生之间 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不必要的语言摩擦。 3.依据事实开展班级管理 初中班主任一般都是由女性教师 担任，这是因为女性教师性格一般都比 较温婉，给学生亲切感。但有一个缺点 就是女性的思维方式都是呈扇形发展的， 他们可以从一下点联想到很多方面，从 而将一件小事扩展为一件不得了的大事。 但初中生思维都比较的简单，属于单线 条思维方式，而且他们在短时间内不能 对大量信息进行消化和处理。因此在班 级管理过程中，对于那些经常调皮捣蛋 的学生，班主任总是能从他们某一次的 错误联想到之前所犯的错误，从而情绪 波动比较大，经常会找学生“算总账” ， 这就导致学生对班主任的不信服，师生 之间产生矛盾和距离感。为避免此类情 况的发生，班主任在进行班级管理工作 时，一定要对自己的语言表达和思维进 行约束，不要随意将事情进行扩散思维， 要做到就事论事的处理。 4.引入 8S 管理方法创新模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 虽然，学校与企业不同，班级管 理和企业管理之间存在很大差别，但其 管理的本质却是共通的。教师在进行班 级管理过程中，要做到合理把握，能够 根据学生实际情况，将 8S 管理法的精 髓灵活运用到班级日常管理过程中，既 能促进班级活动顺利进行，对学生个人 素质的养成和提升也有一定促进作用， 方便学生在以后工作时更快地适应企业 工作环境，更快速的投入到企业工作中。 实际上，8S 管理法的主要落角 点就是要提升员工职业素养。因此，教 师在进行班级管理过程中，就要从学生 日常表现为主，将提高学生个人素养作 为主要落角点。针对学生在学校生活中 所表现出的各种不文明习惯和行为，制 定专门的改进措施和惩罚方案，例如， 教师可以根据学生日常行为表现专门为 学生编写一本学生日常行为规范 ， 做到人手一本，每天出除一定的时间， 让学生以学习小组的形式相互学习，相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 互监督，教师作为主要的监督者在旁督 促。教导学生从一点一滴，