浅谈律动校本课程的设置与开发

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈律动校本课程的设置与开发 摘要：随着时代的进步和社会的 发展，我国关注特殊教育的力度也在不 断加强，特别是我国的特殊教育法律法 规体系也在逐步的完善当中。但对于特 殊儿童的音乐教育研究与实践教学研究 方面方真是令人担忧。 中国论文网 /2/view-12928548.htm 关键词：特殊教育；音乐；律动； 舞蹈 在我们国家，特殊教育与音乐教 育作为两门独立的学科，在当今都得到 了快速的发展，而特殊儿童的音乐教育 仍然处在一个相对边缘的状态，有着重 重困难，举步S 艰。律动，作为聋童 唯一的一门音乐课，对于特殊儿童来说 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有着非凡的地位，是他们接触到音乐的 唯一希望，要知道音乐艺术有如下特点： （1）丰富多样性；（2）灵活性； （3）多变性。这样的特点对于特殊儿 童来说，在其心理上是十分抵触的。可 以说校本课程的开发，不仅可以满足学 生多样化的需求，同时还能办出特色学 校。 一、从学生方面，选择适合听力 障碍儿童的各种素材 对于律动课所选择的内容好坏， 直接影响着律动课的最终效果。选择内 容是否适合听障儿童表演，能否激发他 们的学习兴趣。由于听障儿童的心理和 生理缺陷，我们要多方面考虑。 首先，要素材要适用于听力障碍 儿童。首先要贴近生活、内容简单、容 易理解，比较适合听障儿童表演，能引 起听障儿童的学习兴趣。 其次，在音乐选择方面节奏感要 强烈。这一点对于听障儿童的韵律发展 是很有必要的，一些学生可以听到一点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 声音，当节奏感强的时候，他们的内心 会更加的震撼，更容易体会音乐的旋律， 有利于他们随因为舞蹈。 最后，要选择贴近于生活的素材。 如歌表演花与蝴蝶 ，可以让听障儿 童充分发挥自己的想象力，花是什么样 子的，蝴蝶是什么样子的，蝴蝶又是怎 么样落到花上的呢，他们之间的关系又 是如何的呢？让听障儿童自主想象，自 由创编，这样既巩固了歌曲的内容，还 增长了他们的自然知识，又提高了听障 儿童的创编能力。 二、从教师方面，启动新的教学 模式 律动教师作为律动校本课程的直 接参与者与开发的主体，在整个教学过 程中起到主导的作用。 1.鼓励学生自学，注重培养观察 力 当教师在主导整个课堂时，一定 不能忽略了作为主体的学生。有时候学 生自学也是一项技能的开发，教师作为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 监督者来指导学生的动作。教师可以找 一段小舞蹈，在液晶电视显示屏展示， 让学生自己跟着跳，因为动作涉及到方 向问题，屏幕上出右手，学生就得出左 手，屏幕上动作往右转，学生就得往左 转，所以需要学生很强的判断力，在学 习过程中可以开发学生的智力，增强学 生的观察能力。 2.定期举行艺术活动 学生总在学校待着，不知道外面 的世界是什么样的，到底什么是真正优 美的舞蹈呢？如果有机会一定带学生走 出去看看，看看正常学校的舞蹈课，看 看一些大型的文艺演出都有助于他们舞 蹈感觉的提升，审美观念的提升。 在校内我们也可以开设舞蹈艺术 欣赏课程，或可以举行以班为单位的舞 蹈比赛，甚至广播体操比赛，都可以提 升学生的艺术修养。 3.发挥教师特长 在校本课程开发的过程中，一定 根据教师自身最擅长的舞蹈进行编写。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 如一些教师擅长民族舞，那么就可以多 融入一些民族舞的元素开展课堂教学， 如教师基本功非常扎实，也可以多练习 一些基本功训练塑造学生体型。总之， 发挥教师特长也是校本课程开发的一项 有意义的构想。 三、从学校方面，开设高年级律 动教学 国家规定律动课是聋校一至三年 级的必须课程，从小开设律动课更有利 于培养学生的节奏感和身体的韵律性， 可以说开设时间越早越好，一些幼儿园 也会适当开展律动课。但为什么到四年 级这么课程就停止了呢？学生到三年级 刚刚找到一些舞蹈感觉和意识，这门课 程就结束了，这相当于终段了学生的音 乐道路，因为律动是唯一能够让听障儿 童接受音乐训练的课程。更何况每年学 校参加市、省、全国舞蹈比赛都需要初 中高中的大孩子，恰恰他们从小学四年 级就没有了律动课，至少三年以上接触 不到音乐，接触不到舞蹈，现在要让他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 们舞起来太难了。所以学校如果有机会， 在条件允