浅谈高职院校的人文教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高职院校的人文教育 摘 要： 要促进学生的全面发展， 培养人文精神，必须转变观念，树立职 业教育与人文教育并重的全面发展的教 育理念，精心设置人文教育课程，提高 教师自身人文素养，加强校园文化建设， 建立良好的人文环境。 中国论文网 /4/view-12773162.htm 关键词：高职院校 人文教育 中图分类号：H319 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2014）10- 0207-01 一、人文教育的涵义 所谓人文教育，是指对受教育者 所进行的旨在促进其人性境界提升、理 想人格塑造以及个人与社会价值实现的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育。通过传授给学生人文学科知识， 使他们在认识自我世界、认识适应社会、 处理人与人之间关系的能力和审美能力 等方面得到发展，同时也使他们在心理、 观念、情感和行为等方面受到培养和熏 陶，从而学会做人、学会处世、学会生 存，达到身心全面和谐发展之目的。可 以说，人文教育其实质是一种人性化教 育，其核心是涵养人文精神。 二、高职院校的人文教育现状 近年来，我国职业教育受传统思 维的影响，在高职院校中不同程度存在 着重专业、轻素质，重智育、轻德育的 现象。在许多高职院校，因为技术性、 应用性的课程可直接有助于找工作，一 些大学生就选修一些实用性的课程，而 一些人文性的基础学科却无人问津。更 有甚者，技术性的工具理性原则使得很 多学生放弃了情感的升华和心灵的陶冶， 导致他们的思想境界低下，审美能力弱 化，心理脆弱，缺乏远大的理想和高尚 的情操，缺乏良好的文化素质，缺乏适 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 应各种竞争的自信和创造力。这种人文 教育的流失已成为影响许多高职院校全 面发展的一大忧患。因此，在高职院校 中加强人文教育，提高学生的综合素质， 使学生全面发展，对健全人格是十分必 要的。 三、加强高职院校人文教育的必 要性 高职院校的教育越来越强调科技 教育而忽略了与人的个性发展密切相关 的人文教育，而人文教育的缺乏必将导 致学生普遍的有知识缺文化，有智商缺 人性，有教育缺教养，甚至成为不晓常 理、精神空虚的文盲与法盲，这应该引 起我们的高度重视。人文教育在现代高 职院校中陷入了困境，高职教育不但缺 乏人文知识，更缺乏人文精神，很多用 人单位对一些高职院校学生的评价是： 有知识，缺文化；有学问，缺修养。我 们的教育培养了“ 才” ，却丢失了 “人”。 因此，必须采取有效措施，改善高职院 校人文教育的现状。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 四、加强高职院校人文教育的对 策 1.转变教育观念，树立全面发展 的教育理念 高职教育主要是传授知识、培养 技能，是一种技术教育，这种看法是片 面的，它忽视了教育的本质。事实上， 高职院校在传授学生现代科学知识、技 能和理论的同时，更重要的是应对他们 进行有效的人文教育，提高他们的道德 水平和思想境界，教会他们做人之道， 使他们真正成为心智与人格全面发展的 有用之才。只有这样， “青年人在离开学 校时，是作为一个和谐的人，而不是作 为一个专家” 。所以，高职院校应该变 以往的只注重技能训练的技术教育，而 转向人的全面发展的教育。 2.精心设置人文教育课程 课程设置是围绕教育学生如何做 人，帮助学生形成良好的个性并成为社 会合格的或优秀的公民来进行。高职院 校应调整教学计划，结合专业教学增加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 人文方面的必修课，宣传和弘扬中华民 族的优秀传统文化，介绍和借鉴国外的 先进思想，引导学生对人生的价值和意 义进行思考，帮助他们形成正确的世界 观、人生观和价值观；同时有目的地开 设人文选修课程，鼓励和引导学生选修： 如开设学生喜欢的“ 音乐欣赏 ”、 “心理健 康”等课程，让学生从全方位加以了解 和认识，调整自己的心态，维护心理健 康，提高适应社会的能力。 3.重视校风建设 校风是院校教育方针和办学指导 思想的综合反映。院校校风的形成，既 有长期的教育实践、学校发展的自然历 史传统，也有人为的引领。学院领导一 定要重视校训、校风、校规所发挥的作 用，因为它们精炼、严肃、规范地表达 出学校的教育环境特征，以一种潜在的 力量规范着全院师生的行为。 4.重视师资队伍建设 教师是人文教育的学术基础力量， 是学生的导师和引路人。老师在教学活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 动中无时不在以其自身的素质感染和影 响学生。所以，高职院校的教师要有人 文情怀、责任意识，要在提高专业技术 水平的同时不断提高自身的人文修养， 在教学中渗透人文教育，将专业学习与 人文教育结合起来，以人文精神传递专 业技术，正确引导学生把做人与做事结 合起来，充分发挥学生的主观能动性。 5.加强学风建设 通过教学督导工作我们发现，目 前学生的学习风气普遍不浓，学习劲头 不足，大多数学生的学习基本上是被动 上课，学习纪律松弛，迟到早退；课堂 上说话、玩手机、睡觉，学生几乎不提 问题，对不懂的学习内容也难以表达哪 里不懂，为什么不懂。针对以上情况， 我们应该对任课教师提出更加严格的要 求，不但要备好课、上好课，还把课堂 纪律的组织，作为评定其教学水平的一 个重要因素，另外要求辅导员加强对学 生的思想教育和日常行为规范管理，要 求学生在课前 5 分钟进课堂。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 6.加强校园文化建设 一所学校没有校园文化如同一个 人失去灵魂，校园文化是人文教育的种 子发芽成长的土壤，要加强人文教育就 不得不加强校园文化的建设。一是加大 经费投入，更新、增加教学设施和图书 资料，加强校园自然景观和人文景观设 施的建设，使学生在优美的校园环境中 陶冶情操、升华精神；二是允许学生晚 自习课到图书馆中去看书，对每期到馆 新书及时公布通报，引导学生多读书、 读好书，将学生的课外阅读活动引导到 健康轨道；举办各种人文讲座、校园文 化艺术节、开展各类竞赛，吸引学生主 动而广泛地参与，营造生动而健康的人 文氛围。同时，鼓励学生社团的发展， 让学生通过参加社团的活动，锻炼自我 管理能力，发挥学生的主体作用，感受 人文科学教育。三是充分利用网络资源 加强人文教育。在利用网络资源的同时， 要求高职院校的教育工作者对网络的人 文教育要熟悉，并能给学生以正确的引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 导，以免学生进入误区。 高职院校通过人文知识的传授， 人文