让情感之花盛开在小学语文课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让情感之花盛开在小学语文课堂 情感教育是教育过程中不可分 割的一部分。前苏联教育家赞可夫曾经 说过：“教学一旦触及学生的情感和意 志领域，触及学生的精神需要，便能发 挥其高度有效的作用。 ”可见，情感因素 在教育、教学中的重要作用。 全日制 义务教育语文课程标准明确指出：小 学语文教学要重视情感、态度与价值观 的正确导向，从语文学科的特点出发,将 提升小学生良好的语文素养和进行情感 教育有机统一起来，不断培养他们发现 美、理解美、欣赏美的能力。那么，如 何在小学语文教学中进行情感渗透，引 发学生的情感共鸣，使学生受到良好的 情感熏陶呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-12904636.htm 一、巧妙创设情境，引发学生 情感冲动 人的情感总是伴随着一定的情 境而产生的，即所谓的触景生情。教师 在教学中应认真研究每一篇课文的写作 背景和作者所要表达的情感，给学生营 造情感丰富的教学情境，自然地将学生 带入特定的情境之中，让学生在积极的 情感体验中引发情感的冲动。 如在教学九寨沟时，为了 让大家对九寨沟有一个直观、感性、形 象的认识，在开始上课时，我播放了九 寨沟的一段视频来导入新课。当如诗如 画的九寨沟的画面展现在学生们面前时， 教室里鸦雀无声，大家都被这神奇的自 然景观震撼了，置身大自然、投身大自 然的情感油然而生。由此引发了学生的 积极情感，让他们顺着这条情感的轨道 走近课文、走近九寨沟，从而产生热爱 大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 最后，我再安排学生朗读课文，通过齐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读、配乐朗读，让学生沉浸在优美的意 境中，受到了美的熏陶。 二、深层感悟课文，引导学生 升华情感 情感是附着在课文中的每一个 词语、每一个语句之中的，课文是作者 寄托思想感情的载体。当学生的情感得 到激发，进入一定的情境后，教师要顺 势引导学生走进文本，深入感悟课文， 领会作者的爱憎情感。在此过程中，教 师要引导学生抓住课文中的关键语句， 剖析其隐含的深层内涵，让学生穿透表 象，体会文章的“ 味” ，与作者产生感情 的共鸣，爱作者所爱，恨作者所恨。如 师恩难忘是四年级的一篇阅读课文， 文章文质兼美、情感至深，语言朴实而 深邃，字里行间充满了作者对老师的尊 敬与爱戴之情，教师可以引导学生认真 感悟、仔细体会。如：“ 我仍然像四十 年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。 ”“我在田老师那里学习了四年，听了上 千个故事，这些故事有如春雨点点，滋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 润着我。 ”从中体会老师对学生的殷 殷关爱和学生对老师的深厚情感，达到 升华主题的功效。 三、真情演绎课文，让学生体 会情感 用真情感染学生，一直是语文 课堂的理想目标。教师真情演绎课文， 必然能激起学生内在的情感认同，点燃 他们学习语文的热情。 朗读是语文课堂中情感表达的 最佳途径。课文所蕴涵的感情，作者所 要传达的情感，不是教师的三言两语就 能让学生体会出来的，只有通过对课文 的反复朗读，慢慢咀嚼，才能体会出文 章的内涵，从而产生心灵的共鸣。因此， 语文教师在引导学生体会文本的情感因 素时，不能仅仅停留在对文章庖丁解牛 式的讲解，而要更多一点的感情输入， 通过教师范读、学生朗读、情境表演等， 吸引学生不断体会文章的优美意境，感 受文章的内在精髓。如拉萨的天空 一文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 表达了作者对拉萨的喜爱之情。我在教 学中通过对诸如“ 那里的天空总是那么 湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石 一样。 ”“在拉萨，人们说话的声音能碰 到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 ”等的反 复品读，既使师生自然陶醉于大自然的 迷人风采，又使学生的情感和教师、教 材的内容形成了共鸣，达到了和谐的统 一，起到娱情培智的效果。 四、丰富学生课外阅读，拓展 学生情感 对学生情感的渗透是长期的， 也是多维的，如果仅仅凭借课本中的有 限篇章来陶冶学生的情感，只能是杯水 车薪。为此，教师必须为学生精心挑选 那些富含真情，意境优美的美文佳作， 让学生自学品读、玩味，汲取其中养分。 实践证明，通过这些阅读活动的开展， 很多文章都给学生留下了深刻的印象， 让学生产生意犹未尽之感。所以，我们 教师在对学生进行阅读教学时不能仅仅 局限于课文，在学生学有余力的前提下， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 引导学生突破课文的束缚，将思维向课 外拓展和延伸，从而增加学生的信息获 取，不断扩大学生的知识视野，提升学 生的语文素养。如学习了钱学森之 后，我向学生推荐阅读爱的教育 ， 让学生体味文中小主人公们虽然从生活 的各个方面都大相径庭，但他们身上却 都有着一种共同的东西，即对自己祖国 的深深之爱和对亲友的真挚情感，从而 感受人间崇高纯真的人性之爱。 总之，语文课堂是一片富含情 感的乐园，是盛开情感之花的天空。我 们广大小学语文教师应不断加强学习， 探索贴近学生身心发展的方法和手段， 积极挖掘和整合教材的情感因