计算机在物理教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 计算机在物理教学中的应用 摘要：在高中教学过程中通过计 算机能够激发学生的学习兴趣,能够将课 堂变生动；能将抽象变成具体、化静为 动,引发学生的思考,加深学生对知识点 的理解,使教学更加有效。本文探讨了多 媒体计算机教学的优点，阐述了多媒体 计算机教学要注意的问题。 中国论文网 /2/view-12894877.htm 关键词：计算机；物理教学；应 用 Abstract: in high school, the teaching process through the computer can stimulate students interest in study, can become vivid class; Can become concrete, the static abstract for the move, arouse -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 students thinking, deepen the understanding of students on knowledge points, and make the teaching more effective. This paper discusses the advantages of multimedia computer teaching, this paper expounds the multimedia computer teaching should pay attention to problems. Keywords: computer; Physics teaching; application 中图分类号：G424.21 文献标识 码：A 文章编号： 随着高中教育教学的需要,传统 的教学已经达不到学生的需求,因此计算 机用于教学已经广泛的被高中教师采用。 在高中教学过程中通过计算机能够激发 学生的学习兴趣,能够将课堂变生动；能 将抽象变成具体、化静为动,引发学生的 思考,加深学生对知识点的理解,使教学 更加有效。将计算机技术用于高中物理 课堂教学中极大的优化了物理课堂,将物 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 理知识的难点变的简单,加深学生对物理 知识的理解,激发学生学习物理的兴趣。 一、多媒体计算机教学的优点 1、充分的备课资源。 在教学实践中无论是教师备课还 是学生自学都离不开相关资料的辅助， 而要在浩瀚的书海中找到自己所需要的 资料则不是在短时间内所能完成的。数 字化物理试验室是现行物理教育的重要 教学工具，利用多媒体技术将各种资料 事先存在电脑内，让使用者在需要时随 时可以检索得到，这大大提高了教学和 学习的效率。 物理实验现象的再现。 在物理教学中，实验的地位是 无论怎么强调都不过分的。但是有许多 实验的可见度和可重复性往往很差。物 理学是研究物质运动和变化的科学，在 某些方面，用传统的教学媒体不易表现 物理学的“动 ”和“变”的特点。在物理教 学中有许多难以理解、抽象的概念，如 力学中的运动位移，电磁学中的电场、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 磁场概念，光学中的干涉、衍射等，单 凭语言是不易讲清楚。还有一些课堂上 无法实现的实验，如天体的运动规律等， 教师只能用语言讲运动的过程，无法体 现各天体的运动规则，这样在一定程度 上影响了教学效果。利用计算机强大的 多媒体功能，可以非常方便地模拟那些 不太容易做或不太容易看的实验，且具 有可重复、可放大（缩小） 、可停留等 特点。就会使许多传统演示实验教学无 法表现的现象更生动、更形象地实现， 激发了学生兴趣，提高了教学效果，促 进了学生学习的积极性。 实验数据的快速处理。 物理学中有许多物理规律要通 过测量物理量的数值分析归纳得出来， 如运动学、力学规律得出需要测量时间、 速度、加速度等物理量的值。利用多媒 体计算机具有强大的数据处理能力，可 以将采集的数据进行快速处理并将处理 结果用图形表示出来的优势，教师可以 节省处理实验数据时间，而把注意力集 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中在分析数据和物理图象上，有效利用 课堂教学时间。通过运用比较、分析、 归纳等逻辑思维方式，得出物理规律和 数学表达式。 培养学生运用信息技术的意识。 利用多媒体计算机展示传统课 堂教学难以实现的物理过程和处理实验 数据，学生可对多媒体计算机产生兴趣。 钱学森曾经说过：今天的学生到成年之 时，计算机技能有可能成为就业的重要 条件，那些缺少这种能力技能的人就业 机会减少，工资会降低。可见，运用计 算机等信息工具的能力是未来社会合格 人才必须具有的基本能力之一，恰当地 应用多媒体计算机辅助课堂教学，对培 养学生适应未来社会有重要意义。 二、多媒体计算机教学要注意的 问题 1、多媒体课件制作要密切结合 学生的实际 在制作多媒体课件时，还应该 注意学生的实际情况，例如，学生的知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 识水平情况 、思维能力情况等。 运用 多媒体所要表达的内容，目的是要使听 讲的学生能够听懂 理解和接受，使其 掌握多媒体所要表达的知识内容 。所 以在运用多媒体技术表现教学内容时， 表现的方式和节奏都要符合学生的认知 规律，并且还要积极把握好学生的学习 情绪，教学之中必须注意启发学生的思 维，切不可利用多媒体技术进行满堂灌。 学生的年龄不同，思维的品质有很大 的差异。 例如，中学生抽象思维占了 相对的优势，并且具有高度的理解力， 注意力相对稳定 。因此，在制作中学 的多媒体课件时，色彩和图片的使用就 应该多些成熟和稳重，不应再像小学生 的多媒体课件那样简单 、活泼。 只有 这样，综合根据学生的实际设计出来的 多媒体课件，才能够使学生既学得轻松， 又能够充分地掌握知识，达到教学的目 的。 2、计算机辅助教学地位是“ 辅 助 ”而不是 “代替” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学媒体是教学设计的重要部 分，只有通过教学设计，教学媒体才能 在教学中充分发挥其作用，计算机是教 学媒体的一种，它是“ 向学习者呈递教 学信息的工具” 。 不可盲目地，不加分 析地用计算机辅助教学代替其他教学方 法和手段，尽可能地避免形式上的追求， 要注意发挥计算机辅助教学的独特功能 CAI 课件作为一种教学的辅助手段，并 不一定适合每一节物理课 。计算机辅 助教学更不是对传统的教学方法的否定， 有的内容用传统的教学方法和手段要比 用计算机辅助教学效果好 。例如，在 引导学生对有关问题的发散性思维，培 养学生一题多解 一题多变的能力，以 及对某些问题的进一步联想和猜测，都 是传统的教学手段的优势。 因此，教 师要根据教材和学生的特点，设计制作 出合适的计算机辅助教学软件，使教学 效果达到最佳，千万不要使五颜六色的 文字、 声音、 图片、 图画、 影像满 天飞，感官刺激太多会抑制了学生深层 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 思维活动 。一节课下来只觉得眼前一 大堆五颜六色的景象，真正的重点反而 印象不深，要注意使用多媒体辅助教学 使用的适宜性和适时性。 3、注意多媒体课件表现具体内 容时的准确性 在教学内容和多媒体技术整合 时，还应该积极注意表达知识的准确性 因为多媒体课件的制作，不但要受到各 种软件技术的局限，还要受到一些理论 和知识的制约（例如，电子在核外的运 动本身就不可描画） 。 难以让我们随心 所欲地表达有关的知识或现象。 所以 在运用多媒体表现内容和知识时，表现 出来内容与知识本身的科学性总会存在 一定的差距，我们应该注意这个差距， 尽可能地缩小这个差距，尽可能地做到 多媒体技术对教学内容充分的、 准确 的表达。 4、模拟实验不能完全代替演示 实验 计算机辅助教学的一个很大的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 优点是模拟，可以这样说，几乎中学物 理所有的演示实验，计算机都能较好地 模拟出来 。正因为如此，许多课件在 开发时，就将演示实验百分之百地进行 模拟，表面上既节省了大量的时间，又 让学生在音乐 、动画中轻松地记住了 这些实验过程和实验结果 但对以创新 教育为主的素质教育来说，忽略了演示 实验无异于抹杀了学生的动手能力 。 科学的实验能力和学生赖于生存的创新 能力 学生的潜能得不到充分的开发， 这与教育的宗旨背道而驰 。利用 CAI 模拟教学，主要是用于模拟一些抽象的 理论，如原子核组成 、电子云、 核外 电子运动等；或者是一些难以操作 、 危险性大、 现象不明显的实验，如链 式反应 、波的现象等可以通过二维或 三维动画形式进行微观放大，宏观缩小， 瞬间变慢，短时间内调动学生多种感官 参与活动，使学生获取动态图像信息， 从而形成鲜明的感性认识，为进一步形 成概念，上升为理性认识奠定基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 5、了解和把握各种多媒体课件 的制作技术， 注意教学积件的积累 首先， CAI 课件制作要注意以 下几点： (1)界面要友好，交互性要强； (2)界面要美观，色彩要丰富 (3)过渡 要自然，提示要明确 (4)重点要突出， 难点要突破,第二，要熟悉各种制作多媒 体课件软件的使用方法，目前能够用于 多媒体课件制作的软件主要有： PowerPoint AuthorwareHTML Flash Photoshop Sound edit 3D max 等，每种 软件的特点和优势各不相同 在我们选 择所要用的软件时，不必为了追赶潮流 而去选择某一种软件，而应该以最简洁 的方式来表达相关的教学内容。 其中 PowerPoint 是最方便 最常用的制作软 件 熟悉了这些软件的使用，我们就能 在多媒体课件之中随心所欲地表达自己 的思想，优化课件结构，使其更具有创 意，从而达到更理想的教学效果。 另外，在平时的教学活动中， 还要注意一些积件（构成完整课件的组 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 成元素）的积累，例如，链式反应 （flash 动画）波的干涉（flash 动画或 图片）等。 这些积件短小、 实用，可 以将它们分类保存