让学生轻松地动起笔来

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让学生轻松地动起笔来 摘 要：作文教学是一种思想和 文字的综合训练，是语文教学的中心， 非一日之功。教师要善于挖掘、正确引 导，课内课外、校内校外紧密联系，互 相促进，作文教学的成效必将更加显著。 中国论文网 /9/view-12866468.htm 关键词：小学语文； 作文教学 中图分类号：G62324 文献标 识码：A 文章编号： 1006- 3315（2012）06-095-001 学生进入三年级，面临的最大挑 战无疑是作文。对于刚进入中年级的学 生来讲，语言积累的贫乏，往往会使得 他们无事可写，无从下笔。如何帮助学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生克服这些困难，我从以下四个方面对 学生进行训练。 一、激发兴趣，引领学生进入作 文世界 1.丰富导入，激发学生习作的欲 望 作文课的导入是非常重要的。恰 当地运用谜语、故事、简笔画等方式出 现，在一定程度上，能大大增加课堂的 趣味性，激发学生的写作兴趣。在实践 中不难看出，一个吸引人的开头，是促 使孩子积极参与写作的一个重要条件。 2.善于激励，增强学生习作的信 心 2.1 及时中肯的评价。学生写完 作文后，老师要及时进行评改。平时教 学中，学生写完草稿后我会利用 1 到 2 天的时间及时修改草稿，在这个过程中， 注重了激励机制。即使是学生的作文写 得一无是处，我也会找到他的优点之处， 并写上几句鼓励、赞扬的话，以提高他 们对作文的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.2 师生、生生互评。这是进入 三年级下学期后我尝试的一种方法，学 生在完成草稿后，老师再次对文章的要 求进行一遍复习。然后由自己对草稿进 行朗读，发现错别字、语句不通顺的地 方，进行第一次修改。接着分同桌和前 后四人小组两个层次进行生生互评，找 出人家作文写的优秀之处，写上激励的 话；然后再找出文中的错别字、语句不 通顺之处，并提出自己的修改意见。最 后一遍，由老师再次进行修改，整体把 握学生的习作情况。 2.3 挖掘典型，展示优秀。每次 习作，总会涌现出一些好的作品。对于 这些优秀作文，我会打上笑脸，通知家 长打印出来，然后把电子稿传给班主任 老师，在班级博客中展示。另外，我收 到这些作品后，加以修改就可以向各大 杂志投稿。变成铅字的文章，对孩子来 讲，更是一种激励。 二、关注细节，指导学生写好作 文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1.学会细心观察的本领 观察是人们认识事物的起点，是 写作成功的第一步。习作教学重点是指 导学生善于观察生活中的细节，三年级 下册习作的主要要求之一就是内容要具 体，要把习作内容写得具体就要靠学生 对事物细节的认真观察。其实归纳起来， 就是要孩子学会：第一，多看多听。第 二，多问多想。第三，多记多写。 2.学习从生活取材的能力 生活是作文的源泉，任何文章都 是社会生活在作者头脑中的产物。我平 时注意了解学生，从日常接触中、从语 文教学中、从学生的作文中，了解学生 的生活，了解学生的心理，从他们喜闻 乐见的事物中选择作文的内容，让他们 先说再写。如利用节假日，写写自己的 所见所闻；利用学校的活动，写写自己 最感兴趣的事情；利用每个季节不同的 特点，写写季节更替带来的变化。 3.创设情境让孩子有话可说 对于三年级孩子来讲，很多时候 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 头脑中是空白的。随随便便抛一个我们 认为相当简单的话题给他们，以为他们 可以写，事实上，他们没有表达出来的。 此时，作为入门阶段，我们老师可以可 以选用一些好观察的事物，在课堂上指 导学生学会观察；有时还可以创设一些 情境，让学生懂得如何观察。 四、注重积累，培养学生语言表 达能力 学生作文过于简单，不够生动具 体，就是因为平时的语言太贫乏。如何 提高学生的语言表达能力，我想可以从 以下几个方面着手： 1立足课堂，给每个孩子语言 表达的机会 课堂是学习的主阵地，如果在课 堂上能有机会让孩子参与到学习活动中， 那么对于学生的口头表达能力是相当有 益的。在三年级的教材中，有不少的 “口语交际”。这些内容是可以很好地利 用起来的。开始，孩子们的口语交际活 动，还是生涩的，常常词不达意的。但 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是经过多次努力后，有些小朋友就脱颖 而出，那么通过小组努力，我让这些孩 子去带领还没有赶上来的学生。通过一 带一的方式，让每个孩子都有表达机会， 逐步养成流利表达的能力。 2鼓励阅读，让每个孩子积累 好词佳句 常言道：“ 读书破万卷，下笔如 有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟。 ”其中导出一个深刻的道理：文章源 于积累。只有语言积累到一定的程度， 才可能文思如泉，笔下生花。否则，总 有思绪万千，笔下也难有片言只语。因 此，我鼓励我们的孩子海量读书，多看 课外书籍，并懂得如何积累好词佳句。 每天睡前一小时保证看书时间，利用好 中午的阅读时间，并鼓励他们准备一本 摘抄本，专门用来积累好词佳句，并且 在班上开展“ 比一比谁的好词多 ”的活动， 激励他们主动去积累词句，并让他们在 写作时尽量用上这些好词句。实践证明， 阅读量大的孩子能很快适应三年级作文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的教学，且作文中用词丰富、表达流畅。 所以关注课外阅读是提高写作能力的一 个非常重要的方面。 3加强实践，让学生在实践中 提高写作能力 因为不是班主任，所以少了组织 班级活动机会，但是我利用阅读课时间， 能认真组织学生那个各种语文实践活动， 如夸夸我的好朋友、我眼中的万红小学、 面对不文明现象文明应该怎么做类 似这些话题，既是在进行语文用法训练， 又是在进行班级教育。生活处处皆语文， 语文无处不生活。让生活成为语文学习 的动力和参照，同时让学生通过对语文 的学习去关注生活，获得各色人生经验， 品味各色别样人生，书写心中的篇章。 另外一个很重要的途径，就是借 助相关课文指导学生仿写。教材中，有 些课文的内容，与单元的习作要求有一 定的关系。我们可以指导学生进行仿写。 指导学生仿写，主要是仿写相关课文的 思路、结构及表达方式。如学习了东 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 方之珠 ，了解了总分的构段方式，我 有目的地引导学生利用这个方式，写一 写秋天的公园。我引导