计算机网络实验教学改革的系统化分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 计算机网络实验教学改革的系统化 分析 摘要；随着新课改和素质教育的 深入推进，对计算机网络实验教学进行 改革是必然的要求。实验教学在计算机 网络课程教学中是一个重要环节，但是 目前计算机网络实验教学仍然有问题存 在，本文通过分析计算机网络实验教学 的不足，结合了课程内容以及教学体系 改革的经验，对课程实验教学改革提出 了新的教学改革思路和系统性的教学方 法。 中国论文网 /8/view-12941216.htm 关键词：计算机网络；实验教学； 改革 j 系统化 中图分类号：TP393 文献标识码： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 A 文章编号： 1009-3044（2017）07- 0139-02 计算机网络是一门注重实践能力 和应用能力的综合性学科，随着科学技 术的发展以及信息化时代的到来，计算 机网络得到了迅速的发展。实现计算机 网络实验教学改革，不仅是提高学生动 手操作能力、实践能力的重要途径，同 时是培养学生满足社会对计算机网络人 才的需求以及适应社会职业化发展的需 要。 1 计算机网络实验教学的现状及 存在的问题 1.1 计算机网络实验课程缺乏专 业性 计算机网络实验课程对教学环境 和计算机硬件设备有着较高的要求，实 验室的场地面积和线路的铺设也需要大 量的资金支持。同时，网络实验教学对 计算机网络的软件运行也有着较高的条 件，只有拥有大量且过硬的计算机设备 和网络以及时更新软件，才能够支撑起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 计算机网络实验课程的正常教学。另外， 众多高校开设的计算机网络实验课程往 往都是群体性授课，在这种教学环境下 学生很难做到全部配置，以至于教学效 果不好，且由于资金的缺乏和场地的限 制，所以高校计算机网络实验课程也缺 乏一定的专业性，从而高导致学生的实 践操作水平也不高。 1.2 教学内容满足不了时代发展 需求 由于教材和教学思想观念的落后， 以及教学和实验环境的受限，所以在很 大程度上也导致计算机网络专业的学生 受到的知识教育相对落后。科学技术的 不断发展要求高校教学工作者要与时俱 进，积极创新教学手段和教学模式，因 为落后的知识不仅满足不了学生在实际 中的应用，而且也满足不了社会对人才 的需求。例如魍车氖笛槟谌萆柚 Windows 操作系统中的网络命令以及网 络共享，互联网软件开发以及网络程序 设计等都是需要不断学习的。再者，科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学技术的发展也要求教学工作中者培养 学生对技术的开发能力，因此，高校教 育工作者需要因地制宜的对教学进行创 新，只有这样，才能更好地提高学生的 实际操作能力，加强学生对计算机网络 的认识、操作、系统测试以及网络维护 和创新等能力。 1.3 实践教学形式单一且缺少操 作性强的实验教材 教学工作者受传统教学观念的影 响，认为计算机网络实验教学就是验证 型的教学，这种验证型的实验只能够验 证学生对知识的掌握程度，完全验证不 了学生对网络技术的实践操作能力以及 创新应用，而学生的实际操作能力更得 不到有效的提高。在实验过程中，对于 学生而言，只要能够交上一份实验报告 就代表完成了学习任务，所以在做实验 时，也都是按照教师规定的实验步骤一 步步的进行实验，这样的教学不仅学生 得出的实验结果效果不好，且在教学过 程中也调动不了学生对学习的主动性和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 积极性。总的来说，在这样的教学过程 中，学生对知识的学习不仅缺乏独立思 考的能力，并且学生的创新思维能力也 得不到充分的开发。 1.4 理论课程实验课程脱节 目前的计算机网络实验课程教学 虽然改变了以往以 OSI 参考模型为基础 的教学，开始转向对学生讲述网络层次 结构、协议以及计算机网络原理架构， 在教学过程中引入了得到广泛应用的 TCP/IP 网络协议，但是，即使对教学内 容作了改进，学生在学习过程中仍然很 难将学到的抽象理论知识与实际网络应 用联系在一起。层次结构模型和谢意的 学习不仅枯燥，而且知识也很抽象，理 论知识和实践操作的相脱节，在一定程 度上也给教学带来一定的困难，但如果 能够在理论课程中穿插一定的实验，使 学生了解网络是如何进行实际工作的， 学生就能够较好的理解网络的工作原理， 从而提高解决实际网络问题的能力。 1.5 教学考核评价体系不合理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学考核是教师教学过程中一个 重要的环节，是教学的延续，考核的成 功与否对教学有着严重的影响。目前有 不少学校在对计算机网络实验课程进行 考核时，仅通过理论知识考试进行教学 评价，虽然也有学校将实验成绩加入考 核评价中，但占的比例较少，这对学生 学习计算机网络知识有一定的负面作用。 2 计算机网络实验课程的教学改 革策略 2.1 对传统的计算机网络实验课 程进行优化整合 将传统的验证型实验分成初级验 证型实验和高级验证型实验。验证型实 验的目的是为了帮助学生理解网络的概 念，让学生了解如何观察和评价网络性 能指标。对于初级验证型实验，教师在 教学过程中应该使用网络协议分析工具 进行网络数据包的拦截，对数据包的结 构进行验证，让学生观察和分析数据包 的传送方式，从而认识和理解网络协议。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 针对高级验证型实验，教师在教学过程 中应使用仿真网络软件，将学生在实验 过程中需要用的仿真核心源代码发给学 生，让学生根据教师的提示和对核心的 理解对网络的脚本部分进行相关的修改， 从而运用仿真网络软件。通过教学软件 观察网络协议的运行机制以及对网络性 能指标进行评价，在动、动手操作的过 程中让学生加深和理解网络协议的概念。 2.2 增强学生的实践操作能力 对学生进行计算机网络实验教学 的目的是为了让学生能够利用学过且掌 握的知识开发网络，增强其自身的实践 操作能力。因此，需要在传统的课程实 验教学基础上增加动手操作的实验内容。 例如可以在教学过程中准备一些双绞线、 夹线钳以及小型路由器等设备，让学生 对最基本的网络硬件有一定的认识和技 能掌握，有针对性地开展计算机网络硬 件测试实验，例如网络硬件的安装、网 络线缆制作、设置路由器等实验内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 另外，具有操作性的实验应该由浅到深， 让学生掌握简单网络布线实验的基础上， 掌握双绞线的制作和连接。其次，让学 生多做网络建设实验，让学生在基础实 验的基础上进行小型局域网的架构，在 构建过程中熟悉路由器的性能和电脑的 使用及连接步骤，然后让学生通过学习 的网络测试命令对网络进行测试和管理。 2.3 提高学生的程序编写能力 设计型的实验在计算机网络实验 中是不可缺少的，因为计算机网络专业 的学生一定要具备网络软件开发的能力。 让学生通过设计型实验进行操作，从而 编写出简单的网络通信程序，掌握网络 的编程技巧。设计型实验的目的是为了 让学生熟悉并掌握网络最底层的通信技 术，只有掌握住通信的基础知识，才能 够对网络进行程序编写，从而将网络知 识应用到实际的网络技术中。 3 计算机网络实验教学改革的具 体实施方案 3.1 对教学大纲和内容进行改革 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教学大纲保证了教学的科学性和 范性，教师的教学工作应该围绕着教 学大纲进行。随着计算机网络技术的广 泛应用，为了适应和满足社会发展的需 求，高校应该对计算机网络教学以及教 学大纲进行适当的调整和完善。其次， 计算机网络课程的内容抽象且繁多，尤 其是理论知识。在学校的传统教学理念 中，只重视学生的理论知识掌握，轻视 学生的实践操作能力，导致学生在现实 生活中遇到网络问题，其分析问题和解 决问题的能力明显不足。因此，对教学 内容改革势在必行。第三，在教学的实 际改革中，例如 OSI 网络模型，由于其 是纯理论的网络体系结构，从未应用于 实际操作，所以应该减少讲解该理论知 识的课时。对于实践教学的内容，应适 当增加课时，例如交换机、路由器配置、 WLAN 划分等实用性较强的实践操作。 从教学大纲、教学内容以及课时上进行 适当调整，在很大程度上培养了学生分 析和解决网络问题的能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 3.2 增加实验操作培养学生的综 合能力 在对计算机网络实验教学进行改 革的过程中，为了增强实验教学的质量 以及培养学生应用网络知识的能力，教 师可以在实验教学从项目上多为学生增 加技能型、设计型、综合型的实验，有 效减少验证型的实验。因为验证型实验 只是对学生在课堂上所学知识的再次重 复，对培养学生创新能力的帮助不大。 另外，在操作过程中，教师可以先对学 生公布实验大纲，让学生进行分组学习， 并根据自己掌握的理论知识探讨实验是 否可以进一步的进行改善，自行设计实 验并进行操作，从而提高学生对所学网 络知识的综合应用能力。 3.3 将实验成绩列入对学生的考 核评价体系 传统的考核体系仅以学生的理论 成绩作为对学生学习的评价，导致学生 只重视学习理论知识，不重视实验的操 作，在一定程度上，这种考核体系严重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 影响了学生对网络知识的综合应用能力。 所以，这种考核方法应该进行改革。为 了教学期间理论课程和实践课程的不冲 突，保证实践课程的完整性，所以理论 课和实践课必须由不同教师进行教学。 另外，将学生的实验操作成绩列入考核 评价体系中，并科学合理的设置理论成 绩和实验操作成绩在考核体系中占有的 比例，这样不仅能充分展现理论课和实 践课的并重，同时对学生平时的学习也 具有强烈的指导意义。通过这种方法对 学生进行考核，在很大程度上使学生重 新重视实践操作，有效解决实际中遇到 的网络问题，同时还培养了学生的创新 能力，为社会培养真正的计算机网络人 才。 4 总结 随着计算机网络技术的迅速发展， 社会对计算机网络人才的要求也在不断 提高，因此，计算机网络人才培养成为