让孩子们“悦·读 阅·快乐”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让孩子们“ 悦 读 阅 快乐” 一、轻松阅读打开阅读一扇 窗 中国论文网 /9/view-12784418.htm 好妈妈胜过好老师中的作者 非常推崇让孩子轻松阅读，她认为背诵 作品中一些“ 文字优美的段落 ”，更是和 学习语言没有必然的联系。如果段落真 优美得打动了孩子，他自然会去模仿和 记忆；如果“ 优美段落” 是家长选定的， 孩子不一定承认它优美，这样的背诵就 没什么意义。阅读是一种润物无声的影 响，在语言上也是这样。背会别人的段 落不等于自己就能写出这样的段落，语 言学习最重要的是形成自己的语言组织 能力和风格，与其背诵一段孩子并不喜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 欢的文字，不如让他用这个时间多读一 本书。 俗话说“ 内行看门道，外行看热 闹”。中小学阶段的课外阅读差不多都 属于“外行”阶段，孩子能看 “热闹”就已 很好，不经历这个阶段，也难以达到内 行的阶段。家长和教师最好不要急于让 孩子读了一本书就看到这个意义，体会 出那个感想，记住多少东西。你对孩子 看电视、玩游戏怀有怎样无功利的心态， 就应该对他的阅读给出怎样无功利的言 行。阅读的功能在于“ 熏陶 ”而不是“搬 运”。眼前可能看不出什么，但只要他 读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身 上显现出来。 二、营造氛围让阅读成为习 惯 书要静下心来读，这是读书最重 要的习惯之一，如何把学生带进书本， 让他沉浸在书的海洋中，陶醉在书香中， 创设良好阅读氛围至关重要。在加强书 香校园的建设的同时，还要保证学生每 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 天都有一定的阅读时间。如中午学生到 校在班级阅读 2030 分钟时间，每周 安排学生进阅览室进行一节课阅读。家 里也可以布置一个阅读角，让孩子置身 于一个相对独立、安静而又舒适的空间 进行阅读，无疑是一种享受。这个阅读 角可设置在一个光线充足的房间或角落， 放置一张书桌，铺上卡通图案的软地毯， 以便于孩子放松自在地去阅读。当然， 墙壁上我们也要适当加以美化、修饰， 图书的摆放或开或合，整体上给孩子一 种休闲和趣味的感觉，置身于这样的环 境中，孩子一定会有阅读欲望的。 除了环境的氛围，人文氛围同样 重要，能及早培养孩子对阅读的兴趣， 让阅读像吃饭一样，成为孩子生活中非 常自然地存在着的一部分，到高中毕业 读几百万字就是件非常自然的事。世界 著名语言学家、阅读教育理论研究者斯 蒂芬克拉生教授在阅读的力量一 书中，经过多轮实践，证明“自由阅读” 的重要性。他认为自由阅读就是无压力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 阅读，为兴趣而阅读。而种种阅读作业， 就如同孩子们面对着饕餮大餐，却被告 知每吃一口美味，都要写“吃后感” 一样， 倒人胃口。久之，孩子们的阅读热情将 会迅速消退。若如此，我们的阅读推广 必将陷入死胡同。因此阅读推广，维护 儿童的阅读兴趣和热情，是第一位的。 只有如此，我们的儿童阅读形成了一种 习惯，才会真正受儿童欢迎。 一个喜欢读书的孩子，阅读对他 来说哪里有“ 压力” ？他从中体会的就是 吃饭或玩游戏般的简单和享受，你不想 让他读他都不情愿。通过反复的指导和 课内外的巩固，学生养成了良好的自主 阅读习惯。如：朗读和背诵的习惯；勾、 画、圈、点、批，以笔助思的习惯；品 词评句的习惯；善于联系的习惯；想象 的习惯；课外阅读的习惯等。这些习惯 的养成，对于学生现在的学习和以后的 终身学习都大有好处。 三、结合实践满足孩子的阅 读成就感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 把从书中看到的读到的知识，运 用到生活中，让孩子感受阅读带来的成 就感，通过这种方式，相信孩子会越来 越喜欢阅读。儿童感知、思维特点决定 惟有存在的才是真实的。日常教育中也 确实感到，那些在生活与学习中出现过 的、发生过的、目睹过的，尤其是随时 随地与客观真实生活紧密联系在一起的 内容，深受他们的喜欢，他们会积极主 动地调动自己的全部智慧行动起来，投 入阅读，获得新感受。 比如读完妈妈买绿豆一书， 家长给孩子们买来绿豆，让孩子自己亲 自种下一棵绿豆，感受到书中故事在现 实生活中的魅力，孩子看到自己的绿豆 也发芽长叶子时的那种高兴，绝对不仅 仅是兴奋，更多的是一种成就感。又如 看完影子一书，让孩子知道有光的 地方就有影子，在家里点着蜡烛，和孩 子玩起了影子的游戏，让书中的知识在 生活中再现，孩子的悟性不是我们所能 想象到的，想要孩子体现出来，我们必 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 须给孩子创造一定的条件。又如在阅读 活动金鸡冠的公鸡中，老师惊奇地 发现，孩子运用自己的肢体造型扮演大 树、小草。活动中，