论初中英语词汇的教学策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论初中英语词汇的教学策略 【摘 要】一般说来，初中英语 是为学生一生的英语学习打基础的关键 时刻。学生们会利用初中三年的英语学 习，积累常用的英语词汇和掌握扎实的 语法，进而为高中学习和大学学习打下 良好的基础。同时，英语词汇是构建学 生英语大厦的基石，是学生学好英语的 关键所在。因此，初中英语词汇教学要 从初一就重点抓起，用正确的方法指导 学生进行单词读写、词汇记忆，用灵活 多变的方法调动学生的学习积极性。 中国论文网 /7/view-12930454.htm 【关键词】初中；英语教学；词 汇； 技巧 教字母名称的读音，先教字母、字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 母组合在单词中的发音，并根据发音规 律拼读、拼写单词。 如在教“a”这个字母时，要让学 生同时知道它在重读开音节和重读闭音 节的两个最基本读音ei，然后把 a 放 入单词中，如在 name 这个单词中，由 于学生一见 n 就会发n，见到 m 就会 发m，把 a 放入 n 与 m 之间，并告诉 他们“a”应发开音节的读音，学生就自 然发出neim 这个音，再强调 “e”在词尾 不发音。如此训练，学生可以根据读音 记忆单词，避免了字母、发音、音标三 位一体难点集中的弊端。在具体实施教 学时，初始阶段可将教材中一些三、五 个音素组成的单音节词归纳出来，这些 词必须是按字母组合的发音规律一见就 能拼出来的。这有利于培养学生见词就 能拼读，听音就能拼写的能力。在学生 们有了初步语言感知的基础上，再进行 两个以上音节的单词的教学。 2.教学中要注重情境引趣。 单词教学不是孤立的，拼读入门 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 可以使学生学会从语音上去记忆单词， 但学生只能通过读音记住、拼出单词， 但单词的实际意义还得放入情境交流中， 才能显示出生命力和交际功能。 例如我们在教与学习生活有关的 单词时，我们可以把班里学生能见到的 东西都贴上英语标签，尽量罗列出学生 生活有可能用到的词贴在班里，录制下 来，使学生随处可见到，常常可听到他 们一见就能拼出，一听就可写出的单词。 在情境教学的图片中可直接注上英语单 词，学生根据读音规则，看到即能呼出， 有时还可将图中的句子读出，不用翻译 就明白意思，这样很快就会产生初尝甜 头的喜悦，增加其学习外语的信心。 3.教学中要通过上下文来学习单 词。 通常外语教学中采用词汇对译的 方法揭示词义，也有采用直观教学的办 法。但英语的许多词都是一词多解的， 这种方法只有在完全相同或等值的情况 下，所解释的词义才有效。然而这种情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 况是很少的。 例如，英语中的 rice 可译为稻、 米、饭等。如果用“ 饭” 来译词，学生就 会以 rice 去与有关的动词连用表示吃早 饭、吃午饭等。而早餐，午餐等在英语 中还有 breakfast， lunch 等另外的词。 所以简单地揭示词义显然是不够的，单 单用这种方法很容易造成混乱，外语教 师在教单词时，可根据上下文来教，使 这个词多次出现，帮助学生理解这个词 的意思。当然，在遇到难以理解的单词 时，教师可以直接说出汉语来以免浪费 时间，使学生难以弄懂该词的含义。 4.注重重复再现，全面掌握。 习得一个词的具体要求是多方面 的，应基本上能正确发音，包括正确的 掌握重音和语调；应熟悉词的形态变化 和使用中的搭配关系；应理解词的基本 意义和一定的具体意义，并能在口、笔 语中自如的使用。这也正是外语教学中 对掌握单词的要求。而这些要求从来不 是一次学习所能达到的，总是通过多次 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 接触，反复再认、重现，逐步更全面更 熟练地掌握单词的各方面的特征。因而 任何人任何语言的内部词汇，都不是一 次形成后固定不变，而是在学习中一直 不断变化、发展和丰富。因此外语教师 在教外语单词时，一定要注意重复、再 现，这是教好外语最基本的要求。凡是 前边学过的单词，在后边的课堂教学中， 教师要有意识地反复出现，从而加强学 生的记忆力，不断丰富学生的词库。 5.在听的基础上加强读音规则的 教学。 英语属于拼音文字，虽然字母的 名称音和字母在单词中的读音不同，但 是，字母在单词中的读音还是有 一定 的规律可循。我们在词汇教学中，先让 学生通过听英语单词分辨出单词的读音 之后，再进行读音规则的教 学，使学 生能够根据字母在单词中的读音规律把 单词拼写出来。这就解决了学生掌握词 汇的一个很重要的问题 拼写单词。 同时也为培养学生的阅读能力奠定基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 培养学生的拼读能力应该从最简 单的拼读抓起，采取循序渐进的原则， 通过归类和比较，使学生掌握单词 中 字母及组合的读音规律，能够听词能写， 见词会读。 6.注重思想教育。 其实传授单词的方法远不止这些。 教师还必须明确告诉学生。学习外语和 学习其它知识一样，同样是艰苦的劳动。 学生们不仅要在课堂上注意力高度集中， 记忆更多的单词，同时在课余时间也要 不断地复习巩固，加强记忆，还要通过 课外阅读巩固和丰富自己的词汇。许国 章先生指出，记忆单词要注意三个问题： 第一贵在坚持；第二通过词组、句子， 学单词；第三必须做到口、耳、眼并用， 就是要又说、又听、又写，这样才能记 住单词。 7.结束语 总之，初中英语是每个人在接触 英语后正式开始打基础的时候，本人希 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 望通过自己的研究能够让自己的学生培 养起热爱英