崂山区实验小学三年发展规划

崂山区实验小学三年发展规划 （2011.9 2014.8） 序 言 青岛市崂山区实验小学（原高科园金岭学校）坐落于崂山新城区，紧邻崂山区 政府、青岛国际会展中心、青岛市博物馆、青岛市美术馆、青岛大剧院等，学校依 山傍海，风景秀丽。学校是目前崂山区唯一的一所直属小学。得天独厚的地理位置， 与众不同的身份给学校的发展提出了更高的要求。 社会发展，教育先行。“十二五”时期（2011 年-2015 年），崂山区的发展又 迈上了新的台阶。这一时期是我区深入实践科学发展观，加快转方式、调结构进程， 全面推进高新技术产业核心区、国际旅游度假区、现代服务业聚集区建设，率先建 成生态优美、富裕文明、宜居宜业、安定和谐的青岛新城区的关键时期。随着发展 的需要，崂山区实验小学二期工程于 2009 年启动，已于 2011 年 9 月竣工，学校布 局合理，硬件设施先进。 作为崂山区的一所窗口学校，崂山区实验小学正面临着新的机遇与挑战。制定 新一轮三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指南，对于促进学校各项工作 更好地开展，整合教育资源，创建学校特色，使学校成为青岛市知名学校，从而带 动崂山区小学教育事业更好地发展具有重大意义。 第一部分 学校发展综述 青岛市崂山区实验小学前身为青岛高科园金岭学校，于 2003 年 9 月 10 日正式 更名,改扩建工程于 2011 年 9 月 8 日竣工。现占地 35 亩，建筑面积 12000 平方米， 可容纳 36 个教学班。 学校现有教学班 27 个，学生 1251 人，教职工 77 人。其中省特级教师 1 人， 青岛市名校长培养人选 1 人，崂山区名师培养人选 5 人，区市教学能手 18 人，青 岛市优秀专业人才 13 人。 学校建有综合办公楼、教学楼（两座）、科技图书楼、餐厅、音乐厅等主体建 筑。在改扩建同时，学校积极争取资金，进行内设配套，各专用教室功能完备。学 校教育教学设备齐全，教师人手一机，每个班都配有多媒体交互白板，建有校园网 及校园网站，实现了班班通，图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教 参资料、工具书和报刊达到规范化学校标准要求。 近年来，学校在和美教育思想引领下，坚持“为学生的终身发展奠基，为教师 的持续成长筑路”的办学理念，努力让每一位学生都拥有成长的快乐，让每一位教 师都享受职业的幸福。“以美育人，让每一个学生主动、愉悦、多元发展”，是学 校对和美教育的高度概括。 近三年学校获得了崂山区首批特色建设试点学校、青岛市少先队工作规范化学 校、青岛市校本培训示范学校、青岛市教科研先进单位、青岛市标准化学校、青岛 市文明单位、山东省优秀家长学校、山东省中小学校本研究先进单位、山东省教学 示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省语言文字规范化示范校、山东省规范 汉字书写教育特色学校等多项荣誉称号。 学生在全国省市组织的艺术、体育、科技创新等各类竞赛中成绩斐然。其中获 得国家级奖 7 人次，山东省奖励 8 人次，青岛市奖励 131 人次。2011 年学校头脑 奥赛代表队获得世界第 32 届头脑奥赛第七名，取得了中国参加“古典导游”项目 以来历史最好成绩。 第二部分 学校发展背景分析 一、外部背景分析 崂山区实验小学位于崂山政治、经济、文化中心所在地，处在单位密集、人 口集中的黄金地段。优越的社区环境，丰富的社区资源，有利于构建学校、家庭、 社会三位一体的立体教育网络。 现在校学生家长基本情况为：工人占 25%，社区居民占 10%，知识分子占 30%，机关干部占 15%，个体或私营企业主占 14.5%，外来务工人员占 5%，外籍学 生占 0.5%。家长本科以上学历占 43%，专科学历占 30%，高中学历占 25%，初中学 历占 2%。 随着人民生活水平的提高和知识经济时代的到来，区域现代化建设需要大量 具有创新精神和社会实践能力的人才。一直以来，区委区政府高度重视崂山教育事 业的发展，学校周边社区也十分支持学校的发展，能积极地为学校提供便利条件。 崂山人民越来越重视子女的教育，随着崂山区优秀人才的引进和周边高档住宅小区 入住高峰的到来，人民群众对高质量的基础教育的呼声越来越强烈，我校的办学水 平也因此倍受关注。为此，崂山区实验小学要肩负起重要的社会责任，为崂山区 “三个功能区”建设贡献力量。这对我校发展不仅是机遇，同时也是挑战。 二、内部背景分析 1.学校办学设施 随着学校二期工程的竣工，各项硬件配备齐全，学校的办学条件得到极大的 改善。师生的工作学习环境更加优美，也为学校提供一个更广阔的发展空间和机遇。 2.生源师资状况 学校位于崂山主城区，很多学生受到了良好的学前教育，综合素养较高，生 源较好；学生家长的素质也不断提高，尤其是来自机关、科研院所、著名企业管理 人员、高校家庭的孩子家长素质相对较高，为创建名校奠定了坚实的基础。 学校拥有一支年富力强的教师队伍，教科研氛围浓厚。长期以来，学校高度 重视师资队伍建设，通过实施名师工程，强化教师培训，教师队伍的素质不断提高。 教师队伍年轻化，有活力，责任心强，对待学生有爱心、耐心，得到社会广泛认可。 三年来，老师们共有 21 篇文章在山东教育小学语文教师新校园青 岛教育等刊物发表，多项教科研优秀成果论文在省市获奖，课题成果和谐教育 的校本行动研究结集出版；教师在全国、省、市、区各类技能比赛中获奖。 3.学校文化建设 学校历来把德育工作放在首位，注重学生道德素质的提高和良好行为习惯的 养成。推行全员育人制度，逐渐形成了良好的教风、学风和校风。同时，学校配备 了学生阅览室、教师阅览室、图书室，为全体师生提供了良好的读书环境和大量的 图书资料，努力打造书香校园。 学校以和美教育文化为统领，加大校园美化绿化建设的力度，做到了有小景， 有鲜花，有草坪，有树木，有果实，走进校园，呈现在眼前的是一个优美的环境。 走进每一个楼层，随处都可以享受一道精神大餐：“恒德楼”、“恒志楼”“恒馨 苑”的以美养德主题、“恒睿楼”的以美启智主题、“恒艺楼”的以美怡情主题、 运动场馆的以美健体主题文化，特色鲜明，“和谐尚美”、“主动、愉悦、多元”， 彰显着人文关怀，彰显美的教育、美的文化，激励着师生勤奋上进；色彩斑斓的艺 术作品，处处透着浓浓的文化气息。学生在美的环境中享受快乐，健康成长。 三、制约发展因素 学校现阶段存在着制约发展的不利因素，主要表现在： 1.学校迎接上级各类检查、承办各类会议与正常教学秩序之间的矛盾日益凸 显。 2.在学校管理上工作分工不够细化，机制不能适应现状，导致教师的重复性 工作过多。 3.学校建校时间短，各方面缺少积淀（包括文化、艺术、各学科特色）等,办 学特色不突出。 4.学校教师整体水平虽高，但教师发展不均衡，部分学科带头人匮乏。 第三部分 学校未来三年发展目标及主攻方向 一、指导思想 我校的三年发展规划以科学发展观及国家中长期教育改革和发展规划纲要 为指导，立足本校实际，以全面实施素质教育为主要任务，坚持贯彻党的教育方针， 坚持和美教育的办学思想，创建和美教育特色学校。以“四坚持、四定位、四阶段” (坚持管理兴校、质量立校、科研强校、特色名校；定位为优质教育学校、示范教 育学校、现代教育学校、特色教育学校；夯实基础阶段、理念提升阶段、重点突破 阶段和全面提升阶段)为发展思路，努力打造和美教育特色学校。 未来三年为学校重点突破阶段，学校将依托先进的办学理念，一流的硬件设 施，优秀的教师队伍，过硬的教育质量和较高的社会声誉，科学规划学校的发展方 向、培养目标、办学特色，并制定切实可行的保障措施和评价机制，以保证规划的 顺利实施，实现学校的跨越式发展。追求师生“主动、愉悦、多元”发展，努力让 每一位学生都拥有成长的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福。 二、三年发展总目标 1.办学目标： 学校以和美教育为办学指导思想，坚持“为学生的终身发展奠基，为教师的持 续成长筑路”的办学思路，全力打造和美教育特色学校。我校将把文化立校和科研 强校作为学校发展的不竭动力，力争各项工作年年要有新突破。 （1）深入贯彻和美教育理念，加强教育科研。用和美教育理念统领学校全局 工作，在和谐教育的校本行动研究课题研究的基础上，着手实施和美教育特 色学校建设的模式与策略研究课题研究，探索出和美教育特色学校建设模式，形 成具有独特价值观的素质教育实践模式，积淀浓厚的和美文化，和美特色在区域内 有较大影响。 （2）切实提高教育教学质量和办学水平。加强教育教学管理，建立和美德育 新体系，德育活动系列化、精品化、制度化，形成良好的校风和学风，积淀富有特 色的班级文化。开发并高标准实施满足学生需求的校本课程，达到 60 门以上，促 进学生多元发展；教师考核与激励机制不断完善，教师积极性和归属感增强。办学 水平在市内起到示范作用。 （3）规范办学行为，提高学校管理水平。学校发展规划每学年度得到落实， 建立并完善符合学校特点的现代化学校制度，高标准执行教代会制度和党务校务公 开制度；学校干部管理队伍务实高效，健全学校安全保障体系，无重大安全事故发 生。 2.培养目标： 创新校本培训模式，打造一流的教师专业化团队；提供多样化的课程服务， 实施高水准的学生素养评价工程，创造适合学生多元发展的教育；培养具有主动学 习兴趣、良好习惯和综合能力的身心和谐的时代美少年。 （1）积极探索“主体参与体验式多元培训”模式。完善校本培训机制和体系， 打造一流的教师专业化团队，力争三年内区级以上教学能手、学科带头人达 30%。 （2）全面实施学生素养提高工程。制定其实可行的措施，力争使学生体质达 标率达 96%，学生行为习惯和学习习惯养成有大幅度提高，100%的学生掌握基本的 合作学习技能，各学科（含艺术）素养较大提高，合格率达 95%，社会实践活动参 与率 90%，学生学习兴趣浓厚，身心和谐发展。 三、学校未来发展定位 学校将努力建成和美文化氛围浓厚、教育教学质量一流、具有现代化学校特征 的山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省艺术教育示范校、山东省语言文 字规范化示范化学校以及在省内外享有较高知名度的和美教育特色学校。 第四部分 学校工作思路及主要策略措施 未来三年，学校将在和美教育思想的引领下，坚持“为学生的终身发展奠基， 为教师的持续成长筑路”的办学理念，全力打造和美教育特色学校。推行以美聚力， 建设和谐民主的管理文化，探索“主体参与体验式多元培训”模式，使教师的专业 化水平不断提升；学校实施以美育人，通过“以美养德、以美启智、以美健体、以 美怡情”所创设的独特的教育教学活动，使学生的综合素养得到全面发展，个性特 长得到充分展现。主要策略措施如下: 一、以美育人，提高学生综合素养，展现学生个性特长。 教育作为培养人的社会活动，应以促进人的和谐发展为根本，即“应使人感性 和精神的整体达到尽可能的和谐”，让教育过程和教育目的都是让人幸福的事情。 1.以美养德引导学生进行道德情感体验，养成美的行为习惯。 (1)构建和美德育新体系。将德育目标分为心灵之美和行为之美两大分支，前 者包括爱之美、信之美、和之美、勤之美、俭之美五个方面；后者包括礼仪美、仪 表美、语言美、习惯美四个方面。根据小学生年龄特点和德育要求，制订不同学段 的养成标准，引导学生言行举止，提高辨别美丑的能力，培养追求美的情感。 (2)德育活动常规化、精品化。以“生活化、活动型、探究式”德育课程的创 新教学研究为带动，结合学生生活实际，精心设计每月主题德育活动，引导学生进 行道德实践和情感体验，引导学生在美的感受和鉴赏中，按照美的规律进行自我完 善，增强德育效果的持久性。 2.以美启智让学生在课堂学习中收获知识，享受愉悦。 (1)打造和美课堂。围绕仪态语言之美、情景展示之美、合作互动之美、课程 内容之美、课堂节奏之美、课堂教学效果美等方面制定和美课堂标准和和美 课堂评价表，作为课堂教学实施及评价的依据；强化教学研究，挖掘各学科教学 中美的因素、改进课堂组织形式，开展合作学习，培养学生敢于质疑，善于提问， 勇于表达，主动参与到学习中来，享受知识收获带来的愉悦和成功体验。 (2)全面推行学生素养标准工程。以各学科课程标准为依据，挖掘学科素养元 素，制定学科素养标准，全面实施学科素养多元评价。关注学生的综合素养，培养 学生的学科思维，提升学生的综合能力。 3.以美健体-激发学生体育锻炼的兴趣，促进身心和谐发展。 (1)推行学校体育课程实施方案。根据体育课程标准和国家体质健康标准，规 范学校体育课程实施，提高体育课堂教学效果和参与体育活动的兴趣，增强学生身 体素质；开发体育室内课和各种球类校本课程，培养学生体育技能；成立各类体育 兴趣队，满足学生的不同需求，培养学生体育特长。 (2)提高体育活动质量。将体育锻炼渗透在学校生活之中，把体育课、大课间 及课外活动的时间统一协调，有机衔接，全面整合，有效利用，为学生提供比较充 裕的锻炼空间和器材。举办高水平综合性运动会、体育节和各种专项比赛，营造浓 厚的体育氛围，调动学生运动的积极性，促进学生身心和谐发展。 4.以美怡情-以艺术教育陶冶学生情操，以心理健康教育塑造和谐心灵。 (1)以美育塑造和谐心灵。把美育渗透在学校生活的各个方面，提高艺术类课 程的开设质量，全面提升学生的艺术素养；开发艺术类校本课程，注重必修与选修 相结合，成立小叮咚艺术团，定期开展活动，促进学生的特长发展；将艺术节、艺 术社团开放周等活动常规化，营造浓厚的校园艺术氛围。 (2)注重心理健康校本课程开发。编写了和美伴我行心理健康教育系列校 本课程，加强对专职心理教师和班主任心理辅导的培训，培养学生理解、宽容、合 作、互助的品质，帮助他们建立和谐融洽的人际关系，塑造学生的美好心灵。 二、以美聚力，健全学校管理文化，提升教师专业水平。 学校在管理中要充分发扬民主，体现人文性，营造和谐的人际氛围，共同追求 教育理想，使每个教师的才能都得到充分发挥，业务水平不断得到提高；同时营造 和谐的外部氛围，凝聚各方力量，构建多位一体的育人体系，促进学生和谐发展和 学校快速发展。 1.学校文化规划与实践。加强学校制度建设，创设真正有利于实施“和美教育” 的现代学校制度，建立和完善以人为本的管理制度，进行教师和学生的评价制度改 革，使制度促进师生和学校的和谐发展。在制度建设中，学校倡导“三自和美管理” ，即自主-大家的事情大家定、学校的制度大家定；自觉-大家定的事情和制 度大家自觉去遵守；自在-自己定的事情和制度自己做和遵守、不感到约束， 大家很自在的工作着，达到“从心所欲，不逾距”的自由状态，提高教师的凝聚力， 体现学校管理美的境界。 2.和美教师团队建设。学校将教师专业化发展作为学校核心竞争力和第一要务， 创新校本培训模式，实施“主体参与体验式多元培训”。通过教师“自主规划、自 主读书、自主研究、自主积累”，激发教师自主发展的愿望；精心设计教研活动， 以“感受和经历”为特征的体验式教研，提高教研活动的实效性；“多层次、多种 内容、多种形式的培训”，拨动教师的专业发展心灵，实现教师的多元发展。 3.营造和谐的外部氛围，形成教育合力。学校积极探讨平等和谐的亲子关系对 子女成长的积极影响，积极进行如何形成家校合力，如何提高家长的素质，如何使 家长更好地指导子女成长等方面的研究。学校与社区及周边和谐关系的创建也是 “和美校园”建设的重要方面。学校与社区、公安交警、城管执法等建立了良好的 联动机制，加强与周边德育基地、科研院所和企业的联系，充分发挥他们的教育功 能，努力营造立体的育人体系。 第五部分 学校规划实施的保障机制 一、制度保障 1.建立学校规划评价小组，每年进行阶段评价，并提交教职工代表大会。建 立校本评价机制，根据规划制定学校规划评估方案，评价过程多元化、及时。 （1）成立学校发展计划实施的监控与评价领导小组 组长：张星 成员：刘峰 马国星 包建玲 方芙蓉阎立刚 丁鹏 刘蕾 杨翠翠 刘龙 （2）评价标准 以学校三年发展规划中具体内容为评价依据，结合区办学水平督导评估的有 关条例和标准进行评价。 （3）评价程序 本着过程评价和终结评价相结合、基础评价和发展评价相结合的评价原则， 每学年度初根据三年发展规划的阶段要求和学校实际制定出学年发展具体计划，学 年末根据计划进行年度评估。 2.领导班子分工明确，相互配合。在设计规划过程中思想上保持高度统一， 步调一致按计划完成分管实施项目，不断完善自我，发挥对教师的服务、指导、提 高的职能，保障学校管理的实效性，科学管理学校。 3.发挥学校各部门的职能作用，提高学校工作效率，凝聚师生力量，促进学 校发展。发挥学校教代会参与学校管理的作用，健全学校民主管理制度和实行校务、 党务公开制度。 二、经费保障 1.学校根据师生需要，及时购买充足的图书，保证师生阅读需求。投入购买 图书资料的资金三年不少于 20 万元。 2.学校为课题研究提供必要的经费支持，保障研究顺利进行。资金投入每年 不少于 10 万元。 3.合理预算，认真决算，保障教师培训经费。资金投入每年不少于 10 万元。 三、后勤保障 根据教育教学需求，提供及时、优质的服务。 总之，有上级的正确领导，有社会各界的鼎力相助，有学校上下的精诚团结、 共同努力，我们的目标一定能实现，崂山区实验小学的明天一定会更加美好！ 青岛市崂山区实验小学 二一一年九月 附：崂山区实验小学三年发展规划阶段性目标分解表 附： 崂 山 区 实 验 小 学 三 年 发 展 规 划 阶 段 性 目 标 分 解 表 （2011.9-2014.8） 一级 指标 二级 指标 三级 指标 三级指标 总目标 阶段性目标与达成标准 具体措 施 责任部 门（人） A1 学生 发展 （200 分） B1 身心 发展 （60 分） C1 身体 素质 （40 分） 学生 体质健康 达标率达 96%以上， 视力不良 率、常见 病发病率 等低于 4%；使学 生养成良 好的卫生 习惯，学 校环境整 洁、有序； 结合文体 “2+1” 活动，使 学生掌握 两项体育 技能。 2011.92012.8 学 生体质 健康达 标率达 95%以上， 学生视 力不良 率、近 视新发 病率、 超重检 出率、 常见病 发病率 等均低 于 5%； 培养学 生的学 习兴趣 和合作 精神， 提高适 应能力。 1.制定 学期体 育工作 计划、 以美健 体实施 方案和 亮眼工 程实施 方案， 抓好各 项体育 活动的 落实。 2.体育 考试成 绩纳入 学期总 成绩。 学年进 行 1 次 体质健 康达标 测试。 3.组织 好学校 春季体 育节、 秋季运 教导处 德育处 动会或 其它竞 技比赛。 4.普及 球类运 动。 2012.92013.8 学 生体质 健康达 标率达 95.5%以 上，学 生视力 不良率、 近视新 发病率、 超重检 出率、 常见病 发病率 等低于 4.5%； 培养学 生自信、 自律、 敬业、 乐群的 心理品 质。 1.继续 开展各 项阳光 体育活 动，强 健学生 体魄。 2.每年 春季举 办体育 节，秋 季举行 运动会。 3.每学 期有计 划的举 行丰富 多彩的 校园体 育活动。 4.继续 普及球 类运动。 2013.92014.8 学 生体质 健康达 标率达 96%以上， 学生视 力不良 率、近 视新发 病率、 超重检 出率、 常见病 发病率 等均低 于 4%； 培养学 生良好 的心理 素质。 1.继续 开展各 项阳光 体育活 动，强 健学生 体魄。 2.每年 春季组 织一次 体育节、 秋季组 织一次 运动会， 积极参 加区中 小学生 运动会、 球类比 赛。 3.普及 球类运 动，并 在区级 球类比 赛中获 得优异 成绩。 围绕 学生发展 目标，培 养学生具 有开朗性 格、乐观 的情绪， 合作精神， 强烈的进 2011.92012.8 实 施家庭、 学校双 结合的 心理教 育模式， 形成心 理教育 合力； 利 用家长 学校授 课、家 长培训 的机会， 广泛的 向家长 进行心 教导处 德育处 教师、 家长都 是学生 的心理 疏导者。 理教育 的宣传。 2012.92013.8 加 强我校 心理教 育的硬 件、师 资建设， 在学校 形成良 好的心 理教育 氛围。 1.利用 家长中 有心理 咨询师 的资源， 开发学 校的心 理疏导 课程， 使学生 得到专 业的引 领。 2.开放 心理咨 询室。 3.编写 心理疏 导课程。 C2 心理 素质 （20 分） 取心与责 任感。 2013.92014.8 学 生心理 素质高， 健康快 乐的成 长。 1.结合 德育活 动，开 展丰富 多彩的 心理健 康教育 3-4 次， 使学生 在人际 交往中 形成良 好的心 理品格。 2.加强 心理教 室等良 好环境 的建设， 为学生 营造温 馨、舒 适的学 习、生 活环境。 B2 品行 表现 （40 分） C3 思想 道德 品质 （20 分） 建立 和完善新 时期的符 合教育现 代化的学 校德育工 作体系， 以课堂为 主阵地， 将德育渗 透到各科 教学之中， 以小学生 日常行为 2011.92012.8 充 分发挥 爱国主 义教育 主阵地 的教育 作用， 培养队 员爱父 母、爱 家乡、 爱祖国 的朴素 情感。 1.严格 按照国 旗法举 行每周 的升国 旗仪式， 国旗下 系列演 讲内容 主要包 括：进 行国旗、 国歌等 爱国主 义基础 知识教 育。 2.结合 学校的 中心工 作与青 少年中 倾向性 问题， 把思想 品德教 育与爱 国主义 德育处 教育统 一起来。 3.进行 小学 生日常 行为规 范系 列教育； “两史 一情” 系列教 育。 规范的分 解训练、 小学思品 课的情景 教学为契 机，从而 探索小学 德育目标， 提高学生 思想道德 素质。 2012.92013.8 寓 德育于 “智、 体、美、 劳”之 中，形 成“全 员育人” 的良好 格局。 1.通过 “班队 工作亮 点”、 读书笔 记交流 等形式， 组织各 学科教 师学习 交流课 堂管理、 心理健 康辅导、 家庭教 育指导 等方面 的知识 与技能， 加强教 师之间 的经验 交流与 借鉴， 促进了 教师思 想素质 与管理 能力的 同步提 高。 2.对学 生进行 全面发 展教育， 恰到好 处地在 各科教 材中挖 掘好的 内容对 学生进 行思想 教育。 2013.92014.8 重 视环境 熏陶， 努力建 设良好 的风气， 使学生 在团结 互助、 宽容谦 让、热 爱集体 等方面 有进一 步的认 知和表 现，使 每一个 学生在 温馨的 大家庭 里健康、 活泼、 和谐、 快乐地 成长。 依 托传统 纪念日 及系列 专题教 育日， 走进教 育实践 基地， 开展丰 富多彩 的少先 队主题 实践活 动，每 学期中、 高年级 最少一 次。 以我 2011.92012.8 常 1.每个 德育处 规管理 精细化、 一致化、 坚持化。 把“墙 上贴的、 嘴里说 的”规 章制度 真正变 成学生 的行动。 中队针 对各自 的实际 情况， 从大处 着眼、 小处入 手，注 重细节， 提出明 确的常 规要求， 制定每 学期的 养成教 育方案， 方案中 要具体 到每个 月具体 落实的 内容。 2.坚持 抓严、 抓细、 抓实， 严格训 练、认 真实践、 坚持执 行。 C4 行为 习惯 （20 分） 校的习 惯铸就品 质读本 为主线， 以活动为 载体，以 家校沟通 为桥梁， 以社区教 育大环境 为纽带， 通过“实 践式”主 题队活动， 培养学生 良好的行 为习惯、 高尚的道 德品质和 健康的心 理素质。 2012.92013.8 细 化少先 队评比 考核机 制，使 “和美 小先锋” 、“和 美小明 星”的 评选制 在 征集全 体教师 及学生 意见的 基础上， 出台详 细的 “和美 小先锋” 、“和 度化， 形成人 人争做 “和美 小先锋” 的良好 格局。 美小明 星”的 评比标 准，加 大榜样 引领的 宣传示 范作用， 进一步 提高学 生自主 管理能 力，使 学生在 自我检 查各项 常规的 落实、 自主活 动的组 织、自 我困难 的克服、 学习时 间的安 排等方 面的自 理能力 有一个 更大的 提高。 2013.92014.8 加 强少先 队员日 常行为 规范的 养成教 育，强 化行为 习惯的 培养， 加强礼 仪教育 1.以创 建“星 级中队” 为载体， 以“养 成教育” 为抓手， 进一步 细化少 先队的 各项管 理制度 与训练， 提高校 园文明 礼仪氛 围。多 数队员 在日常 学习生 活中养 成良好 的文明 礼仪行 为习惯。 及评比 考核细 则，加 大检查、 评比的 力度。 2.各班 级做到 “五有 五无”： 即“课 堂有纪 律、课 间有秩 序、对 人有礼 貌、心 中有他 人、人 人有自 信；地 上无纸 屑、墙 上无污 痕、桌 面无刻 画、卫 生无死 角、水 电无浪 费，增 强学生 的集体 荣誉感， 创建 “星级 中队”。 学业 水平测试 的合格率 和优秀率 2011.92012.8 制 定各年 级学生 学业水 1.初步 推行学 科素养 标准工 教导处 平测试 的合格 率和优 秀率， 80%的学 生达到 要求。 程，促 进学生 学科素 养提升。 2.每月 进行一 次素养 考级， 并做好 诊断分 析工作。 3.提高 常态课 课堂效 率。 4.制定 语数外 作业设 置要求。 C5 学业 成绩 （30 分） 符合省、 市教育行 政部门的 相关规定。 学生学业 水平测试 的合格率、 优秀率和 巩固率保 持优势， 并逐年提 高。 2012.92013.8 1.90%的 学生达 到学业 水平测 试的合 格率和 优秀率 要求。 2.90%的 学生在 区学科 抽测中 成绩合 格。 1.在各 个学科 实施素 养标准， 培养学 生全面 发展。 2.加大 教师培 训力度， 提高教 师课堂 教学水 平。 3.每月 进行一 次素养 考级。 通过质 量分析， 改进教 学。 4.修改 完善语 数外作 业设置 要求。 B3 学业 表现 （70 分） 2013.92014.8 1.95%的 学生达 到学业 水平测 试的合 格率和 优秀率 要求。 2.95%的 学生在 区学科 抽测中 成绩合 格。 1.继续 开展常 态课研 讨活动， 提高教 师教学 水平， 打造高 效课堂。 2.建立 所有学 科实施 素养评 价体系， 对学生 进行系 统的多 元多次 评价。 3.每月 进行一 次素养 考级。 认真做 好质量 分析， 改进课 堂教学。 4.形成 切实可 行的语 数外作 业设置 要求。 2011.92012.8 大 部分学 生能够 掌握正 确的学 习方法， 养成良 好的学 习习惯。 1.结合 各学段 不同的 学习特 点，有 效开展 学法指 导，培 养学生 主动学 习的习 惯。 2.初步 建立学 科思维 习惯培 养方案。 3.课堂 上注重 培养学 生合作 学习的 能力。 4.利用 学校课 程开展 研究性 学习和 综合实 践活动。 C6 学习 能力 （20 分） 逐步 掌握正确 的学习方 法，养成 良好的学 习习惯； 有一定的 创新能力； 在教师指 导下能主 动学习； 能初步运 用自主、 合作、探 究的学习 方式，发 现、分析 和解决一 些问题。 2012.92013.8 学 生能够 1.修改 完善学 教导处 在老师 的指导 下主动 学习， 养成自 主学习 的习惯。 科思维 习惯培 养方案。 2.在学 科教学 中注重 创新意 识的形 成和创 新能力 的培养。 3.鼓励 学生积 极开展 自主学 习、合 作学习。 4.在学 校课程 中加大 研究性 学习性 学习。 2013.92014.8 学 生有一 定的创 新能力， 在老师 的指导 下能初 步运用 合作、 探究的 学习方 法进行 学习。 1.完善 学科思 维习惯 培养方 案。 2.在学 科中加 大创新 意识创 新和能 力的培 养。 3.在课 堂教学 中提高 自主学 习、合 作学习 能力。 4.评选 校级学 习小明 星。 2011.92012.8 合唱、 国画比 赛在区 内艺术 比赛中 获一等 奖。 1.严格 执行山 东省课 程设置 标准， 开齐开 足课程， 认真学 习音乐、 美术等 艺术类 课程。 2.加强 艺术熏 陶和感 染，积 极参加 区艺术 比赛。 C7 艺术 素养 （20 分） 认真 学习音乐、 美术等艺 术类课程； 积极参加 校内外举 办的艺术 活动，发 展艺术特 长；培养 学生感受 美、表现 美、鉴赏 美、创造 美的能力。 2012.92013.8 合 唱、书 画、舞 蹈、民 乐比赛 在区艺 术比赛 中获一 等奖， 争取市 级一等 奖。 1.继续 落实省 课程设 置标准， 巩固艺 术教育 特色。 2. 2.规范 社团管 理，加 强各种 教导处 社团训 练力度， 提高学 生的艺 术素养。 2013.92014.8 增 设泥塑、 棋类社 团，编 写校本 教材， 争取是 艺术节 一等奖。 1.举办 校艺术 节，进 一步巩 固艺术 教育特 色。 2.优化 社团管 理，积 极参加 各类比 赛，不 断提高 知名度。 有生 活自理能 力，能够 较好地适 应环境； 掌握基本 的生活和 劳动技能； 能独立完 成自我服 务项目； 能使用简 单的劳动 2011.92012.8 学 生能够 掌握基 本的生 活和劳 动技能， 生活自 理能力 和社会 适应能 力较强。 1.认真 挖掘 “品德 与社会” “语文” “实践” 等教材 中的内 容，设 计符合 学生身 心发展 的教学 活动， 以此提 高学生 的生活 素养。 2.通过 德育处 少先队 “雏鹰 争章” 活动， 学好技 能，锻 炼能力。 3.请家 长共同 参与对 孩子 “生活 技能” 指导。 4.“学 生成长 手册” 作为评 价手段， 记录学 生掌握 的生活 技能。 B4 生活 技 能与 实 践能 力 （30 分） C8 生活 技能 （20 分） 工具。 2012.92013.8 培 养学生 的“自 理”、 “自护” 、“劳 动”、 “服务” 和等方 面的生 活常用 技能， 以此培 养学生 良好的 生活行 为。学 1.开展 自救自 护知识 讲座。 2.开展 少先队 “雏鹰 争章” 活动， 活动形 式多样 的系列 化。 3.通过 家访、 致家长 生掌握 “自理” 、“自 护”、 “劳动” 、“服 务”和 等方面 的生活 常用技 能。 一封信、 亲子活 动加强 宣传， 保证教 育有实 效。 4.“学 生成长 手册” 作为评 价手段， 记录学 生掌握 的生活 技能。 2013.92014.8 加 强自我 服务和 家务劳 动的训 练，使 学生爱 劳动、 爱清洁， 做到自 己的事 自己做， 家里的 事帮着 做，集 体的事 抢着做， 进一步 提高学 生的劳 动积极 性。 1.扎实 推进 “雏鹰 争章” 活动， 实效性 强。 2.学校 教育与 家庭教 育目标 一致， 学生和 家长共 同制定 学期努 力目标， 并引导 起完成 一学期 的目标。 3.“学 生成长 手册” 作为评 价手段， 记录学 生掌握 的生活 技能。 C9 1.提高学 生的综合 素质和社 会实践能 力的有效 途径。 2.使学生 进入社会 领域，了 解社会， 开阔视野， 陶冶情操， 增长知识， 锻炼能力， 激发兴趣， 培养学生 的主体参 与意识， 从社会生 活中发现 问题、解 决问题的 重要手段。 3.培养学 生的信息 意识、初 步形成收 集处理信 息的能力 2011.92012.8 学 生了解 与社会 实践主 题密切 相关的 问题、 知识、 缘由、 道理。 参加社 会实践 活动。 1.加强 学生阅 读课外 书籍、 网络信 息的学 习，拓 展学生 的知识 面。 2.指导 和帮助 学生以 个人或 小组合 作的方 式从学 生生活 和社会 生活中 选择和 确定研 究专题， 开展以 自主性、 探索性 学习为 基础的 研究性 学习。 德育处 3.初步 制定社 会实践 基地新 体系， 与崂山 区档案 馆、消 防大队 等各个 实践基 地建立 稳定的 联系， 组织学 生参加 实践活 动。 社会 实践 （10 分） 的有效措 施。在综 合实践活 动的课程 意义上居 于十分重 要的地位。 2012.92013.8 学 生能够 积极参 加社会 调查、 志愿者、 社区服 务、社 会公益 活动等。 重视学 生自信 心的培 养，发 展自主 学习的 能力和 合作精 神。 1.开展 形式多 样的阅 读活动， 让学生 以读书 汇报等 方式进 行展示。 2.每个 学生每 个学期 至少参 加一个 探究实 践活动， 进行研 究报告、 调查报 告、小 组汇报 展示。 3.建立 实践基 地体系， 确保每 个年级 一个学 年至少 参观两 个以上 实践基 地。 4.每 学 期 聘 请 法 官 、 科 学 研 究 人 员 、 消 防 官 兵 、 医 生 等 专 业 人 士 到 校 给 学 生 做 讲 座 ， 开展生 存、安 全和环 保等教 育，提 高学生 的综合 素质。 2013.92014.8 学 生自愿 积极参 加各项 社会实 践活动， 在丰富 多彩的 活动中 使学生 成为 1.培养 学生个 性技能， 每班成 立 4-5 个兴趣 小组。 2.不断 修订社 会实践 “学会 求知， 学会做 事，学 会共处， 学会做 人”的 新型人 才。 基地体 系，确 保学生 六年中 能参观 到所有 实践基 地。 3.组 织 学 生 进 行 红 十 字 初 级 救 护 、 进 行 生 物 实 验 等 培 训 活 动 ， 让 学 生 确 保 学 生 掌 握 自 救 自 护 等 技 能 。 4.开展 社会调 查活动， 了解崂 山区近 年来， 特别是 国家 “十二 五”规 划以来 的发展 和变化。 培养学 生热爱 家乡、 热爱祖 国的情 感。 2011.92012.8 建 立健全 德育制 度和德 育组织 机构， 落实德 育管理 新理念。 1.完善 学生管 理规章 制度， 建立完 整的德 育工作 考评制 度。 2.广泛 开展丰 富多彩 的月主 题德育 教育活 动，潜 移默化 提高学 生的素 质。 3.加强 广播站、 宣传栏、 校报等 宣传阵 地的育 人作用。 4.充分 发挥家 长学校、 家长委 员会的 作用， 形成完 整的德 育网络。 A2 教育 教学 （280 分） B5 德育 工作 （120 分） C10 德育 机制 （30 分） 建立 健全德育 管理制度， 构建“和 美德育” 新体系， 开展丰富 多彩德育 活动，提 高德育的 实效性。 2012.92013.8 发 1.充分 德育处 挥课堂 主渠道 作用， 深入开 展主题 教育活 动，形 成集学 校、家 庭、社 会于一 体的德 育网络。 发挥课 堂主渠 道作用， 结合各 学科特 点，寓 德育于 教学内 容和教 学过程 之中。 2. 在 “人人 德育、 事事德 育、处 处德育、 时时德 育”的 教育理 念引领 下，形 成全员 育人的 氛围。 3.重视 网络育 人、环 境育人， 提高其 德育作 用。目 标达成: 学校、 家庭、 社会于 一体的 德育网 络逐渐 形成。 2013.92014.8 探 索德育 工作新 途径、 新方法， 构建 “以美 养德， 和美德 育”工 作新体 系。 1.以 “生活 化、活 动性、 探究式” 德育为 途径， 精心设 计德育 活动， 让学生 在美的 环境和 氛围中 健康快 乐成长。 2.结合 校本课 程习 惯铸就 品质 系列丛 书，开 展德育 活动， 提高德 育工作 的实效 性。 发挥 课堂主渠 道作用， 结合各学 科特点， 寓德育于 教学内容 和教学过 程之中， 重视对学 生情感、 态度、价 2011.92012.8 围 绕实与 活、智 与趣、 横与纵 六字教 学理念 进行课 堂教学 研究， 结合学 科教学 1.学校 每学期 将开展 形式多 样的教 学研究 活动， 以“和 美”杯 教学大 赛为依 托，研 德育处 对学生 进行情 感态度 价值观 的培养。 加强师 德教育， 形成善 学、勤 思、慎 行的教 师队伍。 究学生 情感态 度价值 观教育。 2.结合 学校师 德活动， 开展争 先创优 活动， 树立人 民教师 的形象， 为人师 表。 C11 教书 育人 （20 分） 值观的教 育；教师 以良好言 行熏陶学 生，为人 师表。 2012.92013.8 逐 步完善 考核评 价机制， 抓师德， 提能力， 推进德 育队伍 建设， 以点带 面促整 体教师 队伍发 展。 1.扎实 开展各 项教研 活动， 形成学 科德育 的特色。 2.组织 形式多 样的两 纲学习 和教育 教学研 讨交流 活动， 让教职 工在学 习和实 践中更 新观念， 优化行 为，提 升素养。 3.推进 班主任 队伍建 设，加 强班主 任培训 力度， 发挥班 主任在 班级工 作中的 管理、 引领、 育人功 能。 2013.92014.8 建 立完善 的考核 评价机 制，教 师要以 高尚的 品格影 响学生、 感染学 生，塑 造学生 美好的 心灵。 增加全 员育人 的活动 效果， 加强课 堂教育 教学工 作。 1.开展 丰富务 实的教 研活动， 深入研 究学生 情感态 度价值 观教育。 2.建设 一支优 化班主 任工作 研讨氛 围，科 学规范 班主任 培训学 习，激 活工作 奖惩机 制，全 面促进 其专业 化发展。 3.任课 教师充 分挖掘 学科的 “育人” 功能， 积极参 与学科 德育实 践研究 活动。 C1 2 德育 活动 （30 分） 1.发挥学 校德育的 工作的主 体作用。 完善德育 管理机制， 以严格的 制度进行 常规管理 和教育。 2.不断优 化和整合 德育资源， 建立学校、 家庭、社 区协作的 社会教育 网络，积 极构建德 育社会化 模式，做 到常规工 作求实， 主题教育 求活，科 技活动求 新的工作 思路。 3.继续实 施“双德 2011.92012.8 开 展形式 多样的 德育主 题活动， 探索实 践性德 育工作 的特点。 探索家 长学校 发展的 新思路， 强化养 成教育。 1.完善 习惯 铸就品 质德 育校本 教材活 动，丰 富德育 活动的 内涵。 2.挖掘 学科教 材内的 德育因 素，在 教育学 生中全 面渗透 德育教 育活动， 以达到 润物无 声之效。 3.加强 家长学 校网络 建设， 进一步 加强家 德育处 校联系， 家长素 质得到 提高。 工程”建 设，努力 形成以师 德带生德、 以生德促 师德， “双德互 育、和谐 发展”的 良好局面。 2012.92013.8 开 展丰富 多彩的 德育主 题活动， 形成实 践性德 育工作 的特点。 家长学 校工作 有特色。 学生养 成良好 的习惯。 1.开展 习惯 铸就品 质主 题教育 系列活 动。各 班根据 学校活 动方案， 根据本 班实际， 积极参 与各项 活动。 2.结合 学科特 点开展 德育特 色活动， 以不同 形式展 示。 3.每学 期家长 委员会 成员到 校至少 进行各 类讲座 一次， 丰富德 育教育 内容。 2013.92014.8 开 展形式 新颖的 德育主 题活动， 德育活 动实效 性强。 家长学 校工作 特色鲜 明。学 生习惯 好。 1.以 习惯 铸就品 质校 本教材 为抓手 开展各 项少先 队活动， 活动实 效性强。 2.深入 挖掘学 科教材， 德育活 动系列 化，并 进行新 颖的特 色展示。 3.开展 丰富多 彩的家 长学校 活动， 切实提 高家长 素质。 班风 正，学风 浓，有健 康的教室 文化，班 级活动特 色鲜明， 形成团结、 和谐、上 2011.92012.8 加 强班集 体建设。 通过班 队会的 开展， 使班级 形成良 好的风 气和凝 1.开展 主题型、 专题型 班队会。 2.定期 举行校 级的展 示活动， 促进班 德育处 聚力。 集体建 设的有 效竞争。 要求每 位班主 任每学 年出一 节主题 队会。 3.每学 期至少 进行一 次班集 体建设 经验交 流会。 C13 班集 体 建设 （20 分） 进的班集 体。 2012.92013.8 继 续加强 班集体 建设， 形成团 结、和 谐、上 进的班 集体。 1.继续 开展主 题型、 专题型 班队会。 2.定期 举行校 级的展 示活动， 促进班 集体建 设的有 效竞争。 要求每 位班主 任每学 年出一 节主题 队会。 3.每个 中队每 学期开 展一次 班级特 色活动， 可以与 主题队 会相结 合。在 活动中 增强班 级的凝 聚力和 向心力。 2013.92014.8 积 极建设 特色班 级，丰 富班级 文化， 使班班 有特色， 人人有 特长。 1.加强 班主任 队伍建 设，提 高班主 任管理 水平。 每学期 至少进 行一次 校级班 主任培 训。 2.开展 富有特 色的班 级活动， 形成特 色班级。 各班建 立自己 的班歌， 班徽， 班训形 成自己 的特色。 加强 心理健康 教育，积 2011.92012.8 通 过改善 心理教 1.实施 家庭、 学校双 德育处 学模式 和加强 心理教 学研究， 使学生 具有良 好、健 康的心 理。 结合的 心理教 育模式， 形成心 理教育 合力。 2.加强 心理教 育的硬 件、师 资建设， 在学校 形成良 好的心 理教育 氛围。 C14 心理 健康 教育 （20 分） 极引导学 生具有开 朗的性格、 乐观的情 绪，合作 的精神， 强烈的进 取心与责 任感，健 康的心理。 2012.92013.8 通 过心理 健康教 育课、 心理健 康咨询 等途径， 让教师 对于学 生的心 理健康 等问题 给予及 时的疏 导。 1.进一 步改造 规范心 理咨询 室，使 其环境 优雅， 定期开 放，真 正为学 生解忧。 2.将心 理健康 教育纳 入课程 建设的 开发中， 力求做 到有教 材、有 教案。 3.结合 校本课 程习 惯铸就 品质 开展丰 富多彩 的德育 活动， 让学生 在活动 中健全 人格、 健康心 理。 2013.92014.8 通 过班级 团体辅 导，塑 造班级 良好的 氛围和 集体的 良好行 为。指 导家长 进行心 理健康 教育。 1.每个 班级开 展心理 健康活 动，进 行团体 辅导。 2利 用家访、 家长开 放日等 对家长 进行心 理健康 教育指 导。 B6 教学 工作 （160 分） C1 5 课程 设置 国家 课程开课 率达 100%，按 照山东省 相关规定 开齐地方 课程，开 齐开足课 时，落实 “两课”、 “两操” 规定，确 保学生在 2011.92012.8 落 实课程 标准， 按照山 东省规 定的教 育教学 内容和 课程设 置开展 教学活 动，不 随意增 减课程 1.严格 按照山 东省课 程实施 方案开 设课程。 2.规范 课程管 理，安 排专人 负责， 通过抽 教导处 和课时， 保证学 生每天 在校 1 小时体 育锻炼。 查、常 规检查 等形式， 加强监 控力度。 2012.92013.8 严 格按照 国家课 程标准 安排学 校课程 表，开 展好技 术、艺 术、