学会倾听模仿 力求先“声”夺人

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学会倾听模仿 力求先“声”夺人 摘要：听力，作为语言交际能力 的一种重要方式，是提高“说、读、写” 能力的基础，也是将英语学好的重要途 径之一。著名的 Krashen 曾说：“无论儿 童或成年人，在语言习得中，头等重要 的是听力理解。 ”我们需将听力训练始终 贯穿于英语教学的各个环节，与说、读、 写相结合。小学阶段，学生必须尽可能 地提高自己的英语听的能力，只有听得 准确，才能读得流畅，说得流利。 中国论文网 /1/view-13042110.htm 关键词：小学英语；听的能力； 认知发展；循序渐进 中图分类号：G623.31 文献标识 码：B 文章编号：1672-1578（2018） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 19-0100-01 听懂语言材料的过程是指将有声 的语言信息通过媒体传到人的大脑并加 以整理和消化的过程，是一个涉及记忆、 思维等诸多因素的复杂的语言感悟过程， 也是语言知识与心理活动相互作用的过 程。 1.影响小学生听力发展的因素 1.1 缺乏整体听、说的语言环境。 本地小学英语每周仅开设三堂英 语课，而英语作为一种语言类学科，课 堂却变成了主要阵地。孩子们除了这仅 有的课堂时间就很少有机会去听、说、 接触英语，身边缺乏整体语言环境，英 语语言氛围稀薄。 1.2 听力环节在课堂中被忽视。 英语教学一直注重强调词汇、语 法的学习，忽视听的练习，多采用灌输 式教学方法来提高考试成绩。而且在日 常教学中教师也多以普通话教学，弱化 了培养听力的语言环境。因此这一环节 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 往往会因为时间不充裕或只注重应试能 力而忽视听说能力等种种原因名存实亡， 未能落到实处。 1.3 语音等基础知识薄弱。 2.提升小学生听的能力的前提条 件 从听觉上去感知语言是个繁琐复 杂的过程，它包括接受信息、辨别、判 断和参悟声音信号等几个层次的心理活 动，要提升学生的听的能力，我们需将 听力训练始终贯穿于英语教学的各个环 节，与说、读、写相结合，尤其是朗读。 2.1 语音语调。 英语作为一门语言学科发音是最 重要的。老师在知识传授时必须给予准 确、到位的发音，让学生注意嘴型、位 置和方法，听音、辨音。 2.2 语速。 有些学生认为读的越快越好，这 样显得自己知识掌握的很扎实流利了， 其实不然，这样往往容易导致发音的不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 到位，不准确。作为小学阶段的学生， 可以先以稍慢的语速，力求模仿准确的 发音，以便接受和掌握，先以读准为主 要目标。 2.3 意群与节奏 为了使朗读的效果更加的好，在 听时应注意意群与节奏。 模仿是英语学习成功的钥匙之一， 因此在教学过程中，学生听和模仿的习 惯显得尤为重要。既要模仿单词的读音， 也要模仿句子的朗读。 3.提升小生生听的能力的有效措 施 3.1 课堂外，引导学生养成良好 的听音习惯。 （1） “泛” 听和“细”听相结合。 “泛”听。 利用一切可以利用的 时间地点，坚持每天让孩子听英语。比 如当孩子在吃饭、洗澡、刷牙的时候， 按下录音机，当享受音乐一般，无意识 的让孩子的大脑继续接受来自英语的刺 激，营造一定的英语语言环境。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “细”听。我们要引导学生 “听清”， 在播放录音前，可分步提出听的具体要 求，使听一遍录音，便有一次收获。 （2） “听” 和“说”、 “读” 相结合。 通过“ 泛” 听和“细”听，要将听的 内容输出，准确的“ 说” 和 “读”的出来， 听读结合。安排学生每日回家跟读任务， 采用微信跟读方式起到了 很好的效果。 （3） “听” 和“写”相结合。 3.2 课堂内，设计有效的听力活 动。 除了在引导学生在课外多听随时 听之外，教师要在课堂上采取有效的措 施，安排时间设计有效的听力活动，培 养学生听的习惯，提高听的能力。 （1）听前要有效铺垫，降低听 的难度。 需要完成的听力任务的文字或者 图片要提前快速浏览，比如题目、单词、 句子、图片表格等。并利用所学知识提 前预测可能会出现的内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （2）听时要精泛结合，激发听 的兴趣。 在听的过程中，要精泛结合， 泛听多于精听。 指导学生跳越难点，充分利用 重复信息。 （3）听后要理解运用，提升听 的能力。 重视听后的理解过程，培养学生 听后进行回忆、分析、综合、概括等能 力。听力教学的目的，是培养学生听意 思或感知说话人的意思，Y 合语境、 语调，推断说话人真实的含意等。 小学生英语听的能力的提高，是 一个循序渐进的过程，作为一名小学英 语老师如能充分理解并运用