大学新生常见心理问题及对策研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学新生常见心理问题及对策研究 【摘要】文章对南昌大学 2015 级新生进行了心理普查，数据显示，新 生存在一定的心理问题，且女生、农村 生源、非独生源检出率更高；强迫症状、 人际关系、偏执、抑郁、精神病性五个 因子都有较高的检出率。以普查结果为 着力点，有针对性地促进新生适应新环 境，提高女生心理素质，引导贫困生成 长，关注特殊学生，家校联动共促学生 发展。 中国论文网 /9/view-13025254.htm 【关键词】大学新生；心理普查； 常见心理问题；对策 一、引言 近年来，社会媒体频频爆出的大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学生自杀、杀人事件，使得大学生心理 问题愈加受到社会各界的关注。研究表 明，相当一部分大学生的心理问题源自 大学新生时期的适应不良。因此，越来 越多的高校要求为新生进行心理测试并 建立新生心理档案，以便及时筛查出部 分有较严重心理症状的学生，做好特殊 学生动态跟踪，及时且有针对性地做出 必要的干预与疏导，防患于未然。本文 通过对南昌大学 2015 级新生进行 SCL- 90 问卷调查，分析大学新生的心理健康 状况，探析大学新生的主要心理困惑， 以便动态做好学生管理工作，帮助大学 新生更好地适应新环境，培育健康心理， 塑造健全人格。 二、对象和方法 （一）对象 调查对象为南昌大学 2015 年入 校的 8336 名大学新生，共发放问卷 8336 份，回收有效问卷 8332 份。在被 调查的对象中，男生 4457 人，女生 3875 人；城市生源 4142 人，农村生源 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 4190 人；生子女 3263 人，非独生 子女 5069 人。具体如表 1 所示。 （二）方法 测查工具采用症状自评量表 （SCL-90） 。采用 1-5 的 5 级评分制， 主要统计指标为该量表的 9 个因子得分 和量表总分。用 SPSS12.0 对数据进行 统计处理。 三、结果 （一）总体情况 南昌大学 2015 级新生心理普查 结果显示，总分超过 160 分的共 1602 人，占总人数的 19.23%，如表 2 所示。 （二）各因子问题检出率统计结 果 我们以单项分大于等于 2 的项目 数据作为阳性因子样本的筛选标准，表 示受检者在该项目上呈有“病状” 。2015 级新生在 9 个因子中强迫症状的检出率 最高，达到 38.56%。其次人际关系、 偏执、抑郁、精神病性 4 个因子也有较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 高的检出率。不同群体间各因子症状发 生率结果比较经卡方检验差异有显著性 的有：女生的心理问题检出率高于男生， 其中女生的恐怖、抑郁明显高于男生； 农村生源心理问题检出率高于城市生源， 其中农村生源的人际关系、强迫症状明 显高于城市生源；非独生学生心理问题 检出率高于独生学生，其中非独生学生 的人际关系、强迫症状、精神病性明显 高于独生学生。 （三）SCL-90 评分与国内常模 的比较 注：国内常模组资料来源于量表 协作组对全国 13 个地区 1388 名正常成 人的 SCL-90 分析结果。 2015 级南昌大学新生 SCL-90 总 分为 136.3631.31，SCL-90 总均分为 1.520.35，阳性项目数为 33.9717.79，9 个因子均分在 1.32-1.87 之间。2015 级南昌大学新生的 SCL-90 评分除抑郁症状与国内常模比较 P0.05，显示无统计学差异外，其他各 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 项均有统计学差异。其中 SCL-90 总分、 总均分、阳性项目数、强迫症状、人际 关系、焦虑、恐怖、偏执、精神病性得 分均高于国内常模，仅有躯体化、抑郁、 敌对三项症状均分与国内常模持平或低 于国内常模。通过比较显示，2015 级南 昌大学新生存在一定的心理问题。 四、讨论 （一）多渠道开展入学教育与引 导，促进新生适应新环境 大学新生在短期内需要同时面对 大量的生活变化，例如离开自己所熟悉 的家庭氛围；离开熟悉的朋友和周围的 团体；加入新的寝室，并且生活安排与 家里有较大差异。进入大学标志着青少 年阶段的结束、成人阶段的开始，大学 新生需要去重新整合社会关系网络，独 自面对经济压力、学业压力等。以上种 种因素使得大学新生容易成为心理问题 的易感人群。 因此，我们首先要开设系列心理 健康讲座，强化团体心理辅导，开展团 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 体拓展活动，帮助同学们增进了解，尽 快融入集体，增强心理健康意识，让学 生正确认识自我，悦纳自我，提高人际 交往能力。其次，邀请专业课教师、优 秀校友来校进行专业启蒙讲座，发挥榜 样的力量；开设职业生涯规划课程，引 导学生做好职业生涯规划。再次，要注 重营造积极健康、奋发向上的校园氛围， 要利用当代大学生喜闻乐见的微信、微 博等新媒体宣传方式去引导同学们适应 并融入大学生活。 （二）重视女生心理健康建设， 提高心理健康素质 综合过往研究发现，女大学生在 心理素质上可能存在不足，这将使得她 们在成长和成才的道路上面临更多困难 和阻碍。女生寝室内矛盾发生的概率要 远高于男生寝室，且处理问题的方式更 为感性冲动，粗暴激烈，周期较长。女 大学生在面对外界的议论与评价时，较 易被他人意见所左右；其情绪易受小事 的影响，易产生焦虑、抑郁等消极情绪， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 且情绪波动大，这可能会使女大学生在 成长的过程中更易受到各种因素的干扰。 因此，我们应重视女大学生的心 理健康建设，充分调动女大学生健全心 理素质的积极性。学校团委及各级学院 学生会应设立女生部门，有针对性、系 统性地开展与女大学生相关的工作，还 可以通过举办“ 三七女生节 ”“跨年送祝 福”等活动来体现学校不同层次人群对 女大学生成长的重视，鼓励她们克服来 自社会及自身的障碍。辅导员应定期去 女生寝室走访，将不和谐的因素消灭在 萌芽状态，并适时对寝室进行团体心理 辅导。 （三）提供有效心理支持，引导 贫困学生成长成才 家庭经济状况与大学生的心理健 康状况存在相关。尤其是在当前这种多 元文化激撞的大发展时期，有些大学生 无法摆正自身位置，攀比心理滋生，因 家庭贫困而产生自卑情绪，甚至少数人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 将贫困视为一种耻辱，使经济贫困转变 为心理贫困，很容易产生情绪波动。 因此，我们应在日常工作中努力了解学 生的个体差异，给贫困生多一份关爱。 加强对正确世界观、人生观的引导，培 育和弘扬社会主义核心价值观，构建风 清气正的校园文化，为贫困学生提供充 足有效的心理支持。除了对贫困生在经 济上进行帮扶，更要重视贫困生的心理 健康教育和心理咨询工作。通过开展心 理健康知识讲座，帮助贫困生认识自身 的心理特点，不断提高其面对困难和承 受挫折的能力；通过树立优秀贫困生典 型，以榜样的力量激发贫困生的上进心， 使他们主动做好生涯规划，形成自信、 自立、自强的品质，提高其心理健康水 平。 （四）家校合作前置化、便捷化， 联动共促学生发展 经历高考和暑假后的大学新生， 作息时间和生活习惯部分还没有调整规 律。大学新生在高中时期的学习生活受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 到教师和家长等的多重严格约束，进入 大学后基本处于“ 自由期”。在传统模式 下，家长与大学教师的联系方式较为单 一且不便，导致相当一部分家长对孩子 在校情况一无所知。因此，这时的大学 新生在懵懂中容易思想懈怠，放纵懒散， 沉迷网络等，导致成绩下降，更有甚者 走上歧途。 培养学生是学校、家长和社会共 同的责任。以南昌大学为例，寄给大学 新生录取通知书的同时寄发致新生家 长的一封信 经典诵读等材料，使 学生和家长在开学前就对学校的概况、 管理制度以及大学生活有了初步的了解， 也对当地的风土人情、历史文化有了更 为深刻的理解。开学初，对大学新生分 班级进行八大主题教育，帮助新生适应 大学生活，融入大学生活，规划大学生 活。构建学生管理的线上云家园系统， 利用新媒体便捷操作的特点来强化学校 与家长之间的沟通，及时将学生的在校 情况反馈给家长。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （五）建立五级预警机制，动态 追踪特殊关注学生 寝室是构成大学生活的基础单元， 因此必须在宿舍一级建立监护系统，形 成“寝室-班级-辅导员-学院-学校”五级危 机预警机制，完善信息联络员制度。为 有心理问题的学生建立特殊关注学生档 案，不仅要从源头深挖造成学生心理问 题的原因，更要定期走访学生的寝室、 同学、朋友，观察课堂表现，以掌握 W 生的实时心理状况，并及时联系心理 健康教育中心的专家，联合制订更为科 学合理的解决对策。 自杀意念是导致自杀行为产生的 信号，是预测自杀行为的最敏感的因素。 对于有自杀意念的学生要及时干预，在 干预的过程中，首先需通过谈心让学生 发现支撑生命延