心理学第二章测试题1

辽宁省教师资格认定考试心理学第二章测试题 一、单项选择题：本大题共 10个小题，每小题 1分，共 10分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。 1.个体在 36 岁处于（ ）期。 A.童年 B.幼儿 C.少年 D.青年 2.（ ）是学生学习或认知活动的动力。 A.学习动机 B.学习兴趣 C.学习过程 D.学习策略 3.周围神经系统分为植物性神经、脑神经和（ ） 。 A. 交感神经 B.副交感神经 C.脊髓 D.脊神经 4.（ ）是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部 心理活动之间的一致性而言的。 A.过渡性 B.闭锁性 C.社会性 D.个体性 5.中学生进入青春期后从身高、体重和（ ）身体外形发生了巨大的变化。 A.头部 B.面部 C.头面部 D.骨骼 6.在我国心理学通常按照个体把 1418 岁的人群叫做（ ） 。 A.少年期 B.学龄中期 C.青年初期 D.青年中期 7.（ ）是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。 A.消化系统 B.泌尿系统 C.内分泌系统 D.神经系统 8.生理发展处于（ ）阶段的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信 号。 A.知觉阶段 B.思维阶段 C.感觉阶段 D.思维萌芽阶段 9.以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（ ） 。 A.差异性 B.多样性 C.共同性 D.具体性 10.个体的胚胎发育要经历胚种阶段、 （ ）和胎儿阶段。 A.外胚阶段 B.内胚阶段 C.中胚阶段 D.胚胎阶段 二、多项选择题：本大题共 10个小题，每小题 2分，共 20分。在每小题给出的五个选项中，有 两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1中枢神经系统包括（ ） 。 A.脑垂体 B.脑 C.面神经 D.脊髓 E.脊神经 2.心理发展的年龄特征具有（ ）。 A.连续性 B.独立性 C.阶段性 D.稳定性 E.可变性 3.脑学说的发展经历了（ ）。 A.模块说 B.整体说 C.机能系统说 D.定位说 E.模板说 4.大脑皮层有三条大脑沟裂，这些沟裂把半球分为（ ）。 A.额叶 B.枕叶 C.颞叶 D.顶叶 E.岛叶 5.初中生人格发展的特点主要体现在（ ）。 A.自制需求 B.意识高涨 C.价值观的确立 D.反抗心理 E.意识的发展 6.由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（ ）。 A.延续性 B.丰富性 C.曲折性 D.内隐性 E.特异性 7.影响个体心理发展的因素有（ ）。 A.遗传 B.自然环境 C.家庭环境 D.社会文化 E.学校教育 8.产前环境对个体发展的影响包括（ ）。 A.生育年龄 B.孕期营养 C.胎教 D.母亲的情绪 E.孕期环境 9.虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（ ）。 A.身体总发育 B.生殖系统发育 C.运动系统发育 D.神经系统的发育 E.消化 系统的发育 10.根据已有的研究成果，可以把大脑皮层分为（ ） A.感觉区 B.运动区 C.平衡区 D.联合区 E.听觉区 三、填空题：本大题共 10个小题，每小题 1分，共 10分。把答案填写在题中横线上。 1. _是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回应。 2.人的身体包括八大系统：神经系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统、运动系统、 _、泌尿系统和生殖系统。 3从广义上来讲心理的发生和发展分为种系心理的发生发展和_的发展。 4中枢神经系统包括脑和_。 5_是机体在无条件反射基础上经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高 级形式。 6.实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和 _五个部分组成。 7初中生思维最主要的特点就是_，这一特点体现在运用假设、逻辑推理、运用逻辑法 则。 8.中学阶段个体性机能开始成熟，出现_。 9. _研究人生各个年龄阶段的心理发展特点，以揭示现代人心理发展的规律。 10.心理发展的_是心理发展的根本动力。 四、简答题：本大题共 4个小题，每小题 5分，共 20分。 1中学生心理发展的一般特征。 2.中学生情绪发展的特点。 3.中学生人格发展的特点。 4.心理的发生和发展。 五、论述题：本大题共 2个小题，每小题 10分，共 20分。 1论述影响青少年心理发展的因素。 2.论述指导中学生身心发展的一般原则。 六、案例分析题：本大题共 2个小题，每小题 10分，共 20分。请分析案例原因，提出解决方案， 并做总结。 1基本情况： 吴 X 是初二年级的一名男同学，学习成绩在班上属于中上水平，智力较好，对教学比较感兴趣。 但是性格倔强，个性刚硬，自尊心较强，逆反心理十分严重，经常和父母老师发生冲突、顶撞， 有很强的抵触情绪，你越是反对的事情，他久越和你对着干。在家里，一旦父母不能满足他的要 求，他就使性子，甚至离家出走，父母从事旅游事业，经常在外，与之交流时间比较少。上一学 期的一天早上，因洗头与父母大闹一场，他母亲认为早上事件太紧要他晚上再洗。中午他就与同 学喝酒，借此来气他的母亲。还有一次他在放学路上与一群社会青年一起玩耍，其中有几人抽烟， 邻居发现后告诉了他的家长。在教育过程中他趁机跑出家门，在外流浪两天后才回家。在学校， 他这种反抗行为也很尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直瞪着老师，一副不服气的样子，与老师 讲道理。在初一年级上学期的时候，老师发现他与其他班级的同学打架，把他叫过来进行教育， 本来是一件非常小的事情，但他担心老师会惩罚他，他就一口否认，并且与老师大吼大叫，叫老 师找出证据和政证人。 2. 基本情况： 李 XX，男，1991 年出生，现为高二年级学生。父母为个体劳动从业者，经济相对稳定富裕。 家中有三个孩子，哥哥已中专毕业，在帮助父亲打理生意，妹妹也在农大附中上学，正读初二。 李 XX 在初中阶段曾连续两年担任班长，并在初二首批加入中国共产主义青年团，中考成绩 667 分。 由于成绩优异并有较强的组织管理能力，李 XX 上高中后被大家选为班长。他对待班长工作认真负 责，体育成绩突出，在校运动会、年级篮球比赛、冬季长跑、爬山比赛、毽球比赛中均有上佳表 现，为班级赢得了不少荣誉。由于李 XX 表现一直不错，父母充分信任其自我管理能力，加上平时 忙于工作，家里孩子又多，对他的学习与思想抱着顺其自然的态度，关心李 XX 的学习成绩多些， 关心思想变化少些。总的来说，父母都较为明理。 高一下学期开始，从不迟到的李 XX 开始偶尔迟到，且迟到的频率越来越高，作业也常常拖 欠，不能主动完成，各科考试成绩均有不同程度的下滑。经过调查，发现他与一女生交往过密， 除了常常把自己的学习参考书借给对方、一起讨论学习问题外，还常常给女生买零食，请对方吃 中午饭。原本不同路的两个人，上学放学也总一路走，李 XX 不惜绕远路接送这名女生上学，而且 两个人放学后都不能按时到家。 女孩的母亲发现这件事后，由于爱女心切，多次大骂女儿，女儿却仍然没有悔改表现，两个 人反而越走越近。女孩的母亲又找到李 XX,粗暴干涉二人交往，并当着其他同学的面殴打李 XX， 不但对问题的解决没有起任何作用，反而事与愿违。李 XX 与这个女孩的关系也逐渐发生了微