有效课堂之我见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 有效课堂之我见 近年来，对课堂有效性的研究成 为新课改之后教师研究的热点。怎样的 课堂才是更有效的，才是更有有益于教 师、学生身心发展的，更有益于提高教 师、学生能力和素质的呢？不同的教师 有着不同的见解。笔者根据自己的教学 实验，觉得和谐课堂是最有效的课堂。 下面我浅谈一下对和谐课堂的看法。 中国论文网 /7/view-12896676.htm 一、有效课堂的误区 近些年来，绩效考核、末位淘汰、 竞争上岗等词汇进入了大多数基础教育 学校，迫于这些现实生活中生存的压力， 很多教师把课堂的有效性与教学成绩紧 密联系，导致出现了很多有效课堂的误 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 区。 1.强压式课堂 在强压式课堂中，教师有绝对权 威，学生在课堂上必须严格遵守纪律， 必须及时完成教师的教学任务，否则就 会受到严厉的批评或者其他惩罚。这类 教师以“严师出高徒 ”作为自己对学生要 求严厉的借口，不顾学生的感受，无视 教育规律，使学生长期处于压抑、紧张 的状态中，摧残学生的身心健康。教师 的强压方式，虽然有可能短时间提高学 生成绩，但长此以往，势必让越来越多 的学生排斥，师生之间处于对立状态， 并最终会导致师生矛盾的彻底激化。 2.疲惫式课堂 以疲惫式课堂进行教学的教师认 为，学生的成绩是训练出来的。教师在 课堂上大量采用练习、测验、提问、背 诵等教学活动，整堂课学生需要进行大 量的计算、思考、记忆、阅读，一堂课 下来，学生身心疲惫。当学生再进行下 一堂课时，便无精打采，无法集中注意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 力。这类课堂可能有助于当堂课，但却 耗费了学生大量的体力、精力，非常不 利于下一节或者下几节课的学习，可谓 得不偿失、拔苗助长。 3.分数量化课堂 有的教师将企业的绩效考核方式 应用于自己的课堂，将课堂提问、测验 等活动给学生打分并记录。并将这些课 堂表现的得分与学生的奖励相联系，甚 至与学生能否顺利配合教师上课相联系， 学生迫于压力不得不与教师配合，争取 得到好的评价。其实，这类分数量化的 行为不是真正让学生得到发展、进步， 而是在要挟学生，长期下去无疑会滋长 学生的功利之心，误导了学生学习的真 正目的。 4.无效的小组合作课堂 小组合作确实是一种不错的教学 模式，学生之间年龄相仿，思维相近， 学生之间的讨论有可能比教师的讲授更 有效。但是，并不是所有的课堂小组合 作都适合。有的问题，学生不用讨论就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 可以自己得出结论，有的问题就算学生 讨论也得不到正确结论，这两种情况就 不适合小组讨论。有的教师过分强调小 组合作的重要性，甚至将教室的课桌弄 成学生围坐的形式，这样的小组合作就 “过犹不及”了。 二、和谐课堂的标志元素 和谐的课堂才是更有效的课堂， 才是教师应该努力打造的课堂，和谐课 堂的标志性元素有： 1.放松 教师是课堂的灵魂人物，教师的 一举一动都可能影响学生的情绪。在课 堂上，教师的语言、表情、动作、板书 等，要让学生感到亲切、温暖，而不应 该让学生感到压抑、紧张。有的教师恰 恰相反，教师一进教室，教室的气氛马 上就变了，学生们顿时紧张起来，这类 教师还沾沾自喜：学生都怕我。如果学 生怕教师，那么离憎恨教师就不远了。 在高效的课堂中，学生应该是放 松的，不会感到教师带来的压力。学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在放松的状态下，更有利于把注意力集 中在教师的授课内容上，集中在学习中 的重点和难点上。当然，教师在保证在 大氛围轻松的前提下，有时候也可以让 学生紧张起来，但是要做到松紧有度， 教师让学生紧张的底线是不能让学生产 生烦躁、焦虑的情绪。 2.安静 优秀的教师都具有课堂学习氛围 掌控能力，教师要做到让学生放松而不 散漫，讨论而不争论。在教师讲授和学 生讨论间隙中，教室中应该是安静的， 环境的安静有助于学生内心的平静，教 室环境的安静和学生内心的平静会让学 生更深入、更全面的思考，更有助于学 生能力的提高。 3.平等 新课改提倡以人为本的思想，教 师和学生的地位应该是平等的，教师在 课堂中应加强指导者、服务者的角色， 淡化管理者、监督者、评价者的角色。 课堂中，学生在教师的指导、帮助下积 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 极、主动地学习，而不是被动的学习， 这才是良性的课堂。授课中，教师不能 事事权威，要将学生的主体地位充分体 现，允许学生提出不同见解，允许学生 对教师的授课内容提出质疑。 4.愉悦 学习的过程是获取知识、提高能 力的过程，没有人不愿意获取知识、提 高能力。学习的过程更是迈向成功的过 程，必须是愉悦的。如果学生在学习过 程中体验不到快乐，一定是教师授课方 式存在问题。教师应该想方设法激发出 学生快乐的情感，让学生快乐学习，快 乐进步，快乐成长，并让学生把学习的 乐趣转化为对学习的兴趣。 5.全体参与 和谐的课堂应该是教师和所有学 生共同参与教学活动，让每个学生在课 堂上都能有所收获。教学中，教师应该 有教无类，关注每一名学生。此外，教 师要特别关注后进生，他们如果不参与 教学活动，就很可能实施与教学活动相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 背离的行为，导致课堂不和谐。教师可 以根据实际情况分层次教学，让不同层 次的学生全部参与其中，让全体学生体 验参与的乐趣。 相信，在不久的将