新课标下高中信息技术教学优化的几点思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课标下高中信息技术教学优化的 几点思考 摘要：在新课标的影响之下，高 中信息技术教学需要不断优化，解决目 前存在的问题，实现方法的突破，这样 才能培养学生具备良好的信息素养。教 师要不断结合课程改进方法，使学生的 素质获得有效提升。 中国论文网 /1/view-13029003.htm 关键词：新课标 高中信息技术 教学 优化 信息技术在这个时代中的重要性 毋庸置疑，并随着时代的发展而越发彰 显出其强大的功能和实效性。社会对于 信息技术相关人才的需求量与日俱增， 因此，在高中信息技术教学中要不断培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 养学生的信息素养，使其掌握熟练的信 息技能，具有明确的信息意识，使学生 可以符合时代的发展与要求。这就需要 对高中信息课程进行改革，寻求行之有 效的教学方式。 一、高中信息技术教 学的现状 关于高中信息技术教学的要求， 具有其行之有效的课程标准，需要以培 养学生信息素养为主，使学生可以在信 息的获取、加工、管理、呈现与交流的 过程中不断掌握技能和先进的文化。这 说明，在高中信息技术教学中需要高度 重视培养学生的能力，实现从内在理念 到方法的完美转型。教师要不断研究课 程，以及当下社会对人才的需求，不断 结合新课程改革的方向改进教学方法。 目前，高中信息技术教学还存在 着一些问题。第一，课时较少。通常， 信息技术课程每周只有一到两节，这说 明学校不重视信息技术教学，由于上课 时间跨度大，对硬件较高，学生缺乏实 践操作，因此无法有效掌握信息技术的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 相关技能。第二，在许多学校中，信息 技术课程是作为副科出现，教师不重视 其地位，学生也认识有限，不够重视。 相关的理论基础知识学生掌握不扎实， 也缺乏兴趣，这样就很难有效掌握相关 技能。第三，受到各方面的影响，学生 的信息技术水平差异较大，参差不齐， 很难保证所有学生都掌握相关知识和技 能。第四，教材内容十分局限。信息技 术课程中的许多内容都是与时俱进，但 教材却没有做到这一点，许多知识比较 陈旧。第五，学生的自主学习能力较差， 缺乏良好的迁移能力，从而无法有效适 应信息技术的更新换代。第六，信息技 术课程缺乏成熟的教学方法，教师往往 凭借以往的经验开展教学，却难以有效 达到相应的效果。教师对于改善方法缺 乏热情，不能认真进行反思，不能根据 学科的特点创新教学方法，这样就会造 成教学效果差，学生对理论知识没有兴 趣，甚至对课程产生排斥感，在上机操 作中不服从教师安排。 二、高中信息 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 技术教学的优化策略 （一）树立先进的教学理念 在信息技术教学中，教师要做到 以学生为中心，通过有效的方式激发学 生的学习兴趣。教在教学过程中要 成为引导者和组织者，为促进学生参与 其中而努力，利用情境、协作、会话等 要素充分发挥学生的主动性、积极性， 不断培养学生的创造力，从而实现学生 对知识和技能的掌握。 （二）创设恰当的教学情境 教师通过创设相应的教学情境可 以激发学生的学习兴趣，还能够引起学 生的认知冲突，引出问题，让学生在自 主、合作、探究的学习过程中最终实现 意义建构。因此，教师要为学生创设恰 当的教学情境。教学情境有多种方式， 可根据目标、问题、任务进行相应的情 境创设。教师可以为学生展现相应的作 品，使学生对作品的形成产生十分浓厚 的兴趣，这样就可以对学习的内容产生 主动的探索欲望，这就是情境的创设。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （三）通过任务驱动实现寓教于 乐 “任务驱动 ”是一种建立在建构主 义学习理论基础上的教学法，可以通过 具体的任务为学生提供探索的路径，激 发学生进行自主探索，开展合作和有效 交流，在不断探究的过程中找到问题所 在，逐一进行解决，这样就可以建立有 效的知识结构，不会使新旧知识有所冲 突。通过任务驱动，实现寓教于乐，这 样可以使学生在探索的过程中获得许多 快乐元素，教师要起到有效的引导。 （四）分层分组协作交流 由于学生的信息技术水平参差不 齐，因此要注重个体差异性，因材施教， 使教育更具有针对性的同时，实现学生 潜能的有效挖掘，可以使学生充分发挥 自己的长处，以协同的方式完成任务， 促进学生形成良好的人际关系，具有协 作精神。教师可采取分层次和分组教学， 对学生的认知水平、能力倾向、个性特 征、性别进行有效分类，这样就可以使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生充分发挥自己的能力，勇敢发表自 己的意见。 （五）引导学生学会学习 教师的引导作用十分关键，在信 息技术教学中，要注重引导学生总结和 归纳不同软件工具的使用方法，了解不 同问题在解决的时候是否存在着联系。 学生要通过合理的探索，找到与新任务 相适应的点，不断创新工具的使用。学 生在具体工具的使用中还要找到其存在 的问题和优势，可以合理对其进行改进， 这样就可以做到与时俱进。 （六）对课程进行有效整合 在信息技术教学中，教师要对课 程进行整合，与其他学科联系，这样就 可以充分体现出信息技术的优势，还可 以拓展学生的学习思路，对信息技术产 生浓厚的兴趣和主动探索欲望，以不断 创新的姿态去学习和实践。对课程的科 学整合可以提升学生兴趣，培养学生的 综合能力。 （七）关注学生的兴趣爱好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 信息技术的强大功能还体现在， 学生一旦掌握相关技能，就可以选择自 己喜欢的领域，从而通过技术来实现。 有的学生喜欢网页设计，有的学生喜欢 编程，那么就需要关注学生的兴趣和爱 好，对教学活动进行精心设计。教师可 以鼓励学生参加到自己感兴趣的兴趣小 组之中，这样就可以实现个性化发展。 （八）对学生进行恰当评价 在教学中，正确客观的评价不可 或缺，其可以有效检验学生的学习效果， 还可以鼓励学生不断进步。教师要对学 生予以科学、客观、恰当的评价，使学 生可以了解到自身的优势与不足。为学 生创造个性化的平台，能够通过平台展 现自己的作品，实现成功的喜悦。要多 多关注学生思考的过程，鼓