新课改背景下小学语文课堂学生参与热情激发策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改背景下小学语文课堂学生参 与热情激发策略 摘 要：新课改背景下，小学语 文教学要想取得实效，就要使学生成为 学习主体性。为了实现这个目标，激发 学生参与课堂的热情就显得尤为重要。 在实际教学中，教师选择符合班级学情 的课堂教学模式，营造轻松活泼的学习 氛围，就能提高学生课堂学习的参与度， 激发学生的学习积极性，从而能使课堂 教学取得良好的效果。 中国论文网 /1/view-12995707.htm 关键词：小学语文；学生；参与 度；提高策略 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）30- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 0061-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.30.037 新课程改革背景下，小学语文课 堂教学中教师侃侃而谈，学生肃容端坐， 凝神静听的一幕已经不容易看见了。取 之而代的是教师退居幕后，学生成为课 堂学习真正的“ 主人” ，随处可见的是学 生热力四射的自主、合作、探究式的学 习。二者相形之下，所有人都明白，新 课程改革背景下的新型课堂教学模式在 课堂组织乃至课堂教学效果的保证等诸 多方面都要远胜于传统落后的教学模式。 正因为如此，选择使用新课程改革的教 学模式就成为了大势所趋。 决定新课程改革教学模式成功的 因素有许多。从课堂学习的组织形式及 方向来看，学生注意力的指向以及学生 学习行为的有效性是其中的关键。教育 心理学告诉我们，只有学生的注意力保 持集中了，学生的学习兴趣被很好地调 动起来了，他们在大脑皮层才能保持高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 度的兴奋，对于知识的理解与掌握才能 达到高效。所以说，小学语文教师要想 探索出一套真正符合自己班级学情的课 堂教学模式，调动学生的学习积极性， 提高他们课堂学习的参与度是关键。 每一个学生都是一个个活生生的 个体，他们的兴趣酆谩 庵酒分省 础能力等各个方面都存在着差异。 要想最大限度地调动学生的学习积极性， 使他们能够在共同的学习目标下合同协 作，教师就必须注意遵循学生课堂参与 度提高的原则，正确使用提高学生课堂 学习参与度的策略。只有这样，新型课 堂教学模式才能有成功的保障。 那么，在小学语文课堂教学过程 中，提高学生课堂参与度的策略有哪些 呢？ 策略一：轻松活泼学生参与 热情的保障 小学语文课堂应该是轻松活泼的。 小学生只有在轻松活泼的气氛里才能与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教师、同学建立起平等、合作的关系来， 也才能在相互尊重、相互信任的基础上 开展合作、交流，使得他们的积极性、 主动性得到进一步发挥，大脑皮层处于 兴奋的状态，理解能力、记忆能力等各 种能力才能进入最佳状态。所以说，要 想调动起小学生的课堂学习参与度，小 学语文教师首先要做的就是想方设法地 创造轻松活泼的课堂学习氛围。 要想创造轻松活泼的课堂学习氛 围，小学语文教师一定要做到坚决避免 课堂教学的程式化，避免用行千篇一律 的教学程式来组织课堂。不然，天性活 泼的小学生很容易就会对教学过程产生 厌烦感。因此，小学语文教师要善于根 据不同的教学内容，巧妙设计相宜的教 学过程，尽可能地满足小学生新鲜好奇 的心理需求。此外，小学语文教师还要 注意教学过程的生活化，尽可能地避免 教师的讲解分析，而是侧重引导学生通 过多种多样的方式去独立理解、感悟文 本。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 比如，在教学人教版课标本第十 册晏子使楚一课时，如果我们教师 通过组织学生朗读，翻译句段，归纳重 点字、词、句，分析课文等过程来教学 课文的话，相信小学生是提不起兴趣来 的。而如果我们改变一下教学的方式， 尝试用组织学生创演课本剧，然后再组 织学生谈谈演后的感受的方式来进行教 学的话，相信一定会取得截然不同的教 学效果的。 策略二：积极主动学生参与 热情的基础 积极、主动是做一切事情成功的 基础，这个道理同样适用于小学语文学 习。要知道，只有当一个人积极主动地 参与到学习中来，才能在亲身体会中获 得自己独特的领会，形成自己个人的见 解。与此同时，在亲身参与中也才有可 能真切体会到自己的不足，形成反馈性 的思考并用于下一阶段的学习中。还有， 也只有在亲身参与中，他才可能获得成 功的体验，并由此激发起学习的兴趣来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 所以，小学语文教师在设计教学环节时， 一定要注意调动起学生参与的积极性。 要想调动起学生参与的积极性， 小学语文教师就要在学生的兴奋点上下 工夫。要知道，如果在哪一堂课上学生 兴趣不够浓厚，参与热情不高，那么就 说明教师的教学设计没能很好地触动学 生的兴奋点。因此，可以说，课堂上学 生是否积极主动，权利是掌握在语文教 师的手上的。为了更好地调动学生的参 与热情，小学语文教师应该更多地了解 学生的兴趣爱好，更多地去关注他们心 里面真正关心的是什么，又需要什么。 与此同时，小学语文教师还要更多地关 注时下的生活热点，以使语文课堂的教 学设计更具生活性和时效性。 比如，在进行课文字词教学时， 以往学生对于生字词的理解记忆总是显 得兴趣不足。因此，在央视播出汉字 听写大会之后，我就在第一时间把这 种比赛的方式搬到了我们的课堂上，组 织学生推选小组代表进行生字词听写比 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 赛，并要求组内成员共同参与，轮流受 测。通过这样的方法促使学生的学习方 式发生了转变，使得学生的学习兴趣就 被调动起来了，学习效果也有了很好的 保障。 策略三：探讨交流学生参与 效果的前提 要想很好地调动学生的学习兴趣， 提高他们课堂学习的参与度，探讨交流 是一个非常好的办法。当学生怀着轻松 愉快的心情进行探讨交流的时候，他们 的思维是活跃的、敏捷的。因此，在这 样的课堂上，学生的学习效果就能够有 保证。反之，如果学生在学习的过程中 总是各自为政的话，他们的思想就没办 法得到交流，思维就没办法得到应有的 碰撞，整个课堂自然就显得沉闷，学习 效果自然就好不到哪里去。 小学语文教师在