用理解和关爱脱去孩子的“盔甲”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 用理解和关爱脱去孩子的“盔甲” 摘要在教育教学中遇到了两 个小事例，都是孩子面对批评时摆出了 一副无所谓、不在乎的态度，以此为 “盔甲”抵挡来自老师的批评教育。细究 其心理，发现这种现象的背后是对理解 和关爱的渴求。在心理学的指导下，教 师改变策略，用理解和宽容脱去了孩子 的“盔甲”，取得了很好的教育效果。 中国论文网 /9/view-13015577.htm 关键词批评教育；理解；关 爱 中图分类号G44 文献标识 码B 文章编号1671-2684（2018） 01-0069-02 下课回到办公室，刚坐下喝口水， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 椅子还没坐热，就有学生跑来：“老师， 音乐老师请你去教室一趟！” “请我去教室？发生什么事了？” “王蓉骂音乐老师，老师被她气 哭了！” 啊？我有些不相信自己的耳 朵音乐老师那么温柔可亲，王蓉小 姑娘也是文静可爱，怎么会？ 我快步走进教室，音乐老师显然 怒气未消：“ 王蓉同学竟然让我滚，教 学这么多年第一次碰见这样的学生！” 再看看王蓉，眼睛红红的，昂着头，一 副死不认输的样子，班里的同学也七嘴 八舌地抢着告诉我事情的原委：原来后 座的男生小姜欺负王蓉，音乐老师安抚 她先上课。我明白了个大概，随即把斗 气小公鸡一样的王蓉带离了教室，因为 我知道那种情况下她是不会认错的。 果然，即使是和我单独在一起， 她依然振振有地说自己没错，而后 座的男生欺负她才是过分的。我公正地 评价说：“你开始时没错，可是骂音乐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 老师是不对的，很显然，音乐老师是在 调解你们的矛盾。音乐老师生气了，不 愿意给咱们班上课怎么办？”她昂着头， 满不在乎地说：“ 不上拉倒，反正我不 爱上音乐课！” 说这话的时候语气虽然 坚定，但我却看到了她眼睛里一闪而过 的愧色。 “王蓉，我能体会到你的委屈， 小姜同学欺负你是不对的，你刚转学来 他这是欺生，待会儿我会去找他的。老 师小时候也被男生欺负过，记得那时心 里很生气，没办法发泄，把本子都撕了。 所以我很能体会你此时的心情。 ”她听着 听着，低下了头，我继续说：“你要记 住，不管遇到什么麻烦，爸爸妈妈和老 师都会帮助你的。老师的力量很大的， 我敢给你保证，小姜同学今天就会向你 道歉，而且绝不会有下次了。其实音乐 老师和我是一样的，只是她需要先稳定 好课堂，你能理解她吗？”此时王蓉又 流泪了，她说：“ 老师，我错了，现在 我就去向音乐老师道歉。 ”“对，我早就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 知道你是个懂事又聪明的姑娘。 ” 弯下腰来，走进孩子的内心并碰 触到那份柔软，负气的“ 小公鸡 ”瞬间卸 下了带刺的防卫，又变成了原来那个温 顺懂事的小公主，但这件事情带给我的 思考却远没有停止。 胡小可是一个单亲家庭的孩子， 一直跟着妈妈生活。因为妈妈在工厂上 班，晚上经常加班，根本无暇顾及孩子， 所以胡小可同学经常有不写作业的情况。 记得有一次我失去了耐心，非常严厉地 批评了她：“ 不写作业就别来上课了！ ” 她居然像一头疯狂的小兽一样，跟我顶 嘴：“不上就不上！ ” 第二天，她依旧没有写作业，我 没有耐心了，只好采取惯用而且管用的 大招：“那你收拾书包回家吧，啥时写 完作业啥时回来上课。 ”通常我在使出这 招之后，换来的肯定是学生的痛哭流涕， 加上各种认错、各种保证因为哪个 孩子也不愿因为没写作业而被赶回家。 万万没料到，她“ 咚、咚、咚 ”回 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 到座位开始收拾书包，看来真要回家啦！ 学校规定不允许把学生赶回家，期间万 一出现安全事故后果不堪设想。看着她 书包快要收拾好了，想着确实是我要赶 走她的，我意识到不能让她走，走了她 也不会服气认错的。唉，我可真是骑虎 难下了。 “这样，再给你一次机会吧，别 回家了，以后必须写作业！”我只好给 自己找台阶下。 两年前的这件事曾困扰我很久， 面对这样死不认错的学生，到底该怎么 做？现在终于有了答案。 两个孩子在面对即将到来的批评 时，不约而同地选择了同一种态度：无 所谓，不在乎。我们从大人的角度出发 往往会认定：这孩子脸皮太厚了，犯了 错还不承认，错上加错。其实，从心理 学角度来看，这是内心防御系统在起作 用：每个人的心理防御系统都会在攻击 到来之前自动采取措施保护自己。 我们的批评对孩子来说就是一种 攻击，要知道不管怎么温和的批评都是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一种攻击。孩子对这种攻击本能地采取 了无所谓、不在乎的态度，这样就给柔 软的内心穿上了一层“ 盔甲 ”，保护自己 不被攻击所伤害。其实在“盔甲” 的里面 包裹着的都是一颗柔软的心，那颗心害 怕伤害，渴求理解、宽容和关爱。所以， 只有用理解、宽容和关爱才能脱去那层 无所谓、不在乎的“ 盔甲”。 那么，当孩子给自己穿上无所谓、 不在乎的“盔甲 ”时，我们都要做些什么 呢？王蓉和胡小可他们之所以给自己穿 上厚厚的“盔甲 ”，就是想要挡住伤害， 他们真正渴求的是理解和关爱。所以， 这时我们要做到以下几点。 首先，要悉心关注孩子，透过 “不在乎”的盔甲，看到孩子内心的渴求： “我知道自己做错了，别批评我了好吗？ 我真的害怕批评。 ”孩子对自己的错误怎 么会不知道呢？相信每个孩子都有与生 俱来的对真善美的追求，都有一颗向好 的心，我们要肯定、保护并强化这颗心。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 其次，一定要控制好自己的情绪。 我们的过激情绪对孩子的影响太大了， 他会用全身心来应对我们，以至于忽略 了他的错误本身。那我们的过激情绪有 什么用呢？只能让解决问题的路更曲折。 我们控制好了自己的情绪，孩子内心没 有压力，反而能更快地认错改错。这才 是我们想要的啊。 最后，要把自己和孩子归为一伙， 并肩去解决问题，切忌追究对错。对错 已经明了，再追究只会起反作用。要让 孩子觉得他要对付的是问题而不是来自 老师或是家长的批评，而解决问题时他 还有一个好参谋。比如我给胡小可提了 一个建议：周末的时候可以约同学去你 家一起写作业、一起玩，这样妈妈还比 较放心些。 我们都知道一个寓言小故事：太 阳和北风比赛，看谁能脱掉人们身上的 棉衣。北风吹得越大越冷，人们的衣服 裹得越紧；