高中物理演示实验教学创新的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中物理演示实验教学创新的策略 摘 要：教学创新是一个需要不 断探索和出新的课题。物理教学创新的 内容很多，文章阐述了高中物理演示实 验教学创新的策略。 中国论文网 /9/view-12910114.htm 关键词：教学创新；演示实验； 策略 中图分类号：G633.7 文献标识 码：A 文章编号：1003-6148（2017） 4-0060-2 创新是一个民族兴旺发达的动力， 创新人才的培养，只有靠创新性的课堂 去落实。这就要求教师在课堂上通过演 示实验创设适合学生积极参与、主动学 习的教学情境，激发学生的创新表现， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 培养创新思维。 结合本人的教学实践，笔者认为 高中物理演示实验教学创新的策略有： 实验器材的教学创新、实验思路的教学 创新、演示过程的教学创新、数据处理 的教学创新、重现科学史实验的教学创 新。具体阐述如下： 1 验器材的教学创新 物理实验器材种类繁多，但却不 能完全满足教学的客观需求。充分发挥 教师的主观能动性，重组或自制实验仪 器，是高中物理演示实验教学创新的必 然选择。在“ 通电导线在磁场中受到的 作用力”的教学工作中，笔者采用把两 套安培力演示仪的两个矩形线圈相互靠 近、平行悬挂，然后在两个线圈中分别 通入同向和反向电流，就能明显看到同 向电流互相吸引、反向电流互相排斥的 现象。还可以尝试用悬挂的两条长铝箔 作平行通电导线来做这个实验。在“力 的合成”一课，讨论大小一定的两个分 力随着夹角改变，合力如何变化时，我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 校实验室没有现成的演示器材，仅靠画 图分析抽象难懂，笔者就自制实验器材。 把四根细木条用钉子钉成可活动的平行 四边形，再用第五根细木条作为对角线， 演示随夹角增大，合力逐渐变化的情况。 实验可见度高、也很直观，学生觉得浅 显易懂。 2 实验思路的教学创新 一些实验用老办法固然轻车熟路， 但学生的参与度不高、思维的启发性不 强。这时，不妨尝试改变一下实验思路， 立足用学生手头容易得到的、也很常见 的物品做实验器材，学生参与度高、体 验深刻，效果会更好。 “力的分解 ”一课， 在讲斜向上的拉力产生的两个效果时， 笔者没有四处借台秤演示，而是让学生 将手头的两本书像洗扑克牌一样分页交 叉重叠，然后放在课桌表面上，用力把 一本书从另一本书中水平拉出，学生感 觉很费力；接着笔者又让学生把另一本 书斜向上拉出，这一次学生感觉很轻易 就能办到。最后，让学生分析原因，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生自然就能得出斜向上的拉力产生的两 个效果。探究加速度与力、质量关系的 实验方案不止一个。为了简化问题，在 平衡摩擦力之后，保持拉力不变，笔者 采用分别让一辆小车、相同的两辆小车 连接、相同的三辆小车连接先后从静止 时释放，研究它们的加速度与质量是否 成反比，这里无需用天平测质量；同样， 保持小车质量不变，笔者分别采用悬挂 一个钩码、相同的两个钩码、相同的三 个钩码先后拉动小车从静止时释放，研 究它们的加速度与拉力是否成正比，这 里同样无需用天平测质量。通过让自变 量成倍地改变，避免了精确测量的麻烦。 这种创新思路用在探究物理量之间成正 比或反比的关系时，非常简洁直观。 3 演示过程的教学创新 在一些抽象理论的教学中及时增 加一些新颖的、激发学习兴趣、增强师 生互动、激活课堂氛围的小实验，十分 必要。 “行星的运动 ”一节课画椭圆环节， 分成两个小组演示。笔者这一组，笔者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 按住绳子的两端，让另一个学生在黑板 上画焦距很小的椭圆；另一组是两个学 生配合画出焦距较大的椭圆。学生略显 笨拙的画图动作，自然引起同学们的兴 趣，而两个椭圆的对比，也让学生体验 到了椭圆与圆有时接近、有时明显不同 的条件。 “互感和自感 ”一节课，笔者增 加了学生体验自感现象的小实验，用两 节干电池与变压器上的线圈构成闭合回 路，然后笔者突然断开连接电池的两根 导线，并让一名学生用两手立即去接触 两根导线端，学生受到电击，立即本能 地将手甩开。问学生“ 还要再试一下吗？ ”该学生不停摇头，其他学生哈哈大笑。 通过这个小实验，学生对于线圈中电流 从有到无时产生的自感现象印象深刻。 笔者对教材上已有的趣味小实验必做、 课本上没有的很有创新性和趣味性的演 示实验想方设法照样做的宗旨，物理课 堂自然妙趣横生。这对于培养兴趣、启 迪思维、发展学生的创新能力大有裨益。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 4 数据处理的教学创新 科学规律是简洁迷人的，而实验 数据却是枯燥复杂的。正所谓剪不断理 还乱。从搜集的实验数据到发现科学规 律的过程往往充满着探索的艰辛和创新 的智慧。 “行星的运动 ”这节课看似内容 很少、其实很难讲授，处理不当就成了 填鸭式教学，但本节课又富含科学精神 和科学方法教育。为了能更好地介绍开 普勒如何处理第谷观察到的天文数据， 笔者尝试利用电脑软件处理天文数据的 教学创新。先用表格展示天文观测数据， 让学生发现半长轴越大公转周期越大。 然后，让学生猜想两者间的关系，并让 学生讲怎样才能直观验证正比关系，学 生想到的自然是图像法。接着，利用电 脑软件，开始描点画 T-R 图像，并让学 生判定是否是直线，学生否定后，让学 生继续猜两者间的可能关系，再画 T- R2 关系图像、T-R3 关系图像当它 们之间的线性关系逐个被排除后，一鼓 作气、再而衰、三而竭，学生的情绪从 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 高涨到低落，思维由高潮跌入低谷，陷 入了困惑。这时，笔者才介绍开普勒的 思路，并画图像开始逐个验证 TR、TR 等关系是否成立，学生茅 塞顿开、深受启发。在这个实验数据处 理的创新教学环节，学生经历了思维对 话、思想参与，科学精神熏陶、科学方 法领悟、科学规律掌握三位一体的教学 效果自然远胜过填鸭式教学。 5 重现科学史实验的教学创新 科学史实验最富有神秘的传奇色 彩，如果在物理课堂能精彩重现，无疑 是激动人心的创举。历史上法拉第研究 电磁感应现象的年代，还没有发明电流 表，只有一个简陋的相当于电流计的装 置。笔者找到了法拉第当时研究这个现 象时的实验录像，并在“ 划时代的发现 ” 这节课播放，略显笨拙而简陋的类电流 计装置、夸张而清晰的指针偏转，很有 历史真实感。为讲解无空气阻力时物体 下落的快慢相同，笔者找来了美国宇航 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 员斯科特在月球上做羽毛和榔头落体实 验的珍贵录像，以及做斜塔实验的录影， 进行播放，真实再现了科学史实验。讲 解影响自感系数的因素，如果直接告诉 学生结论，效果当然不好。为此，笔者 在大学物理实验录像中截取研究影响自 感系数因