高校个性化创新创业人才培养模式发展研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校个性化创新创业人才培养模式 发展研究 摘 要：高校教育是为了将学生 培养成人才，高校教育是学生走向社会 的桥梁，帮助学生构建人在社会中生活 的能力和素养，成人成才，既为了自己 更丰富多彩的人生，也为社会培养人才， 促进我国社会的不断发展与进步。随着 社会的发展与不断进步，高校之间的竞 争越来越激烈，都在研究如何培养实践 能力强的学生，如何培养学生的创新创 业能力，就本人的职业来讲，对高校个 性化创新创业人才的培养模式的研究是 及其必要的。 中国论文网 /4/view-12928926.htm 关键词：高校教育 个性化 创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 创业人才 培养研究 中图分类号：G642.0 文献标识 码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 04-0110-01 创新型国家的假设离不开创 新型人才的创新，在党的十八大报告中， 我国提出要在 2020 年进入创新型国家 的行列。创新型国家主要决定于创新型 人才的数量和规模，而创新创业人才的 培养主要取决于高校教育，所以国家对 高校教育提出培养创新创业人才培养的 客观要求，并且在教育规划教育中很明 确地确定高校人才培养在高校教育中的 地位，要求着力培养品学兼优、实践能 力强的创新创业人才。高素质的人才培 养应注重人才的个性化培养，培养多样 化的创新型创新创业人才。 一、高校创新创业人才培养应注 重其中的人性化培养 随着社会地不断发展，社会对人 才的需求是多方面的。传统的单一化人 才培养已经不适应社会的发展趋势，不 符合社会对人才的需求，不断地显示出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 传统应用型人才培养模式与现今社会的 格格不入。人才的培养不像产品的生产， 产品在一条生产线上生产便可以得到， 但是那样的商品是一样的，完全没有不 同，用途也是一样，而人才的培养是为 了适合社会上各种各样的需求，增强学 生对职业的应对能力，也不是说所有的 能力都要掌握熟练，而是要依据学生的 自身特长、爱好等个性化培养学生的能 力，由此就要建造个性化的创新创业人 才培养模式。 二、高校创新创业人才培养个性 化的含义 我们意识到个性化的重要性，还 要正确认识个性化，才能采取正确有效 的教育措施，培养个性化创新创业人才。 个性化教育就是在尊重学生的差异性的 基础上，因材施教，其特点上展开适合 学生的教育模式，发现特点，培养能力， 培养创新精神，增强创业实践能力。 创新与创业之间有些微妙的关系， 创新是创业的基础，创业是创新的行动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体现。创新人才是指具有创新能力与创 新精神的人才，而创业人才也还要求有 一定的专业技能，具备创业者的一定的 能力与素质。创新创业人才的培养要求 学生全面发展，掌握技术与创新能力， 但是创新创业人才的培养的前提是在个 性化教育的基础上，要以学生为本，培 养学生的个性，培养多样的人才，而不 是同一模式化下的创新创业人才。 三、借鉴国外的高校个性化创新 创业人才培养模式 1.开展的创新创业课程 在英国我们许多高校为本科生和 研究生分别开展了相关的创新创业的课 程。英国某高校为本科生开展了创业基 础、企业管理等基础的创新创业课程。 研究生的创新创业课程相对于本科生会 有难度的提高内容的加深等。本科就给 学生提供很好的创新创业机会，提升学 生的创新能力培养创业意识等。 2.开展创新创业项目 在国外许多高校都开展了创新创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 业的项目，帮助学生更好地接触科技创 新、企业管理等，不仅在精神上支持学 生进行创新创业而且在物质财力方面都 有很详细的支持计划。在美国许多高校 为学生提供科技创新的启动资金。美国 高校设立本科生研究计划，使学生专心 致志。国外其他国家也都为学生的创新 创业提供了很好的机会和帮助。比如印 度，你读高校为帮助学生进行科技创新 创业，设置了科技创业基金；日本高校 设置科研项目，成立奖学金等。这些都 体现了国家对高校培养创新创业人才的 高度重视。 3.建立科技园 在国外的许多高校还专门成立了 科技园，强化与专门的科研机构及生产 企业的紧密合作，双方有密切的合作关 系，实现共赢。学生在与企业的联系中， 不断的培养自己的创新意识，创新能力 创业精神等，而企业则在学生的创新创 业中获取利润。在科技园中许多的科技 项目有高难度，但是也为学生提供了科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 技仪器和研究环境，学生可以在科技园 中获取更多的创新思路、创业渠道。总 而言之，在企业和高校联合打造的科技 园中学生可以更好的培养自己的创新创 业能力。 4.实行导师制 国外的许多高校还开展了导师制， 一个导师带领几名学生进行科学研究。 学生在导师的领导下必须完成相应的研 究项目，并且可以独自完成研究项目。 实行导师制的优点就是进行小班教学， 导师可以依据学生的特点，因材施教， 发现和挖掘他们的创新创业潜能。 四、我国应构建的高校个性化创 新创业人才培养模式 1.树立正确的个性化创新创业人 才培养意识 创新创业人才有着创新意R， 创业精神，掌握专业技能和创业能力。 敢创新创业人才的培养的基础是高校实 施个性化教育，使学生能够全面发展， 在学生的个性特点基础上进行能力的培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 养，创新意识的培养，提高社会实践能 力，拥有创业能力。打破传统单一化的 创新创业人才培养模式，依据社会对人 才的多种要求，队学生进行个性化培养， 建立有弹性的创新创业人才培养模式。 2.借鉴国外高校的人才培养模式 也逐步开展国内高校的人才培养模式 在美国理科学生会接受到工科方 面的知识教育，在理科知识的基础上， 能够有一定高度的实践能力。将知识运 用到实践当中，这样学生在大学里学到 知识，才能走向社会时用到工作中。在 我国大学生的实践课程已占有很大比例， 学生在学习理论知识的基础上，通过实 践课的实习，进一步巩固知识。 在我国研究生阶段，实行导师制， 学生跟着导师做研究项目，直到得出研 究成果才能毕业。这些科学研究项目都 能够培养学生自主研究的能力在研究的 过程中还能培养其创新意识和创业能力。 许多大学不断开展创业基础课程， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 让学生们更好的了解自己的个性特点， 老师，并予以指导，为学生们提供良好 的创业知识教育氛围，培养创新意识， 增长企业管理知识，培养创新创业人才。 结语 为随着社会的不断发展，传统单 一化的人才培养模式已经不符合时代要 求。现在对创新创业人才的培养